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1、19. 《世說新語》二則
考點(diǎn)1 內(nèi)容理解
1.在《期行》中,友人為什么會(huì)“怒”?元方是怎樣反駁“友人”的?
友人認(rèn)為陳太丘不等自己就走,是失約的表現(xiàn)。元方反駁抓住兩點(diǎn):一為“無信”,二為“無禮”。
2.《乘船》一文矛盾的焦點(diǎn)是什么?
矛盾的焦點(diǎn)是:有人想搭船,該不該答應(yīng),當(dāng)賊人追來時(shí),該不該舍棄所攜人。
考點(diǎn)2 人物形象
1.請用幾個(gè)詞概括《期行》中陳元方的形象。
落落大方、聰明機(jī)靈、明禮善辯。
2.在《乘船》一文中,華歆與王朗在對待搭船逃難人的做法上有什么不同?你如何評價(jià)?
有人想搭船,王朗輕率答應(yīng),當(dāng)賊人追來時(shí),他又欲舍所攜人,反映了王朗輕諾寡信,考慮問題不全面
2、;而華歆在那人想搭船時(shí),有不納之意,后在賊人追至?xí)r卻救人救到底,反映了華歆考慮問題全面,對自己說的話負(fù)責(zé)到底的精神。
考點(diǎn)3 主旨?xì)w納
請分別說說兩文揭示的主旨。
《期行》通過講述七歲兒童元方的故事,表現(xiàn)出元方年紀(jì)雖小卻明白事理、落落大方的優(yōu)秀品質(zhì)。同時(shí)也從另一側(cè)面告誡人們辦事要講誠信,為人要方正,否則就會(huì)喪失朋友。
《乘船》敘述了華歆與王朗對待一個(gè)搭船逃難人的不同的處置態(tài)度與方法的故事。這個(gè)故事告訴人們:要對自己所說的話負(fù)責(zé),不能輕諾寡信。
基礎(chǔ)積累
1.解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)陳太丘與友期行______________ (2)過中不至______________
(3
3、)相委而去______________ (4)下車引之______________
(5)歆輒難之______________ (6)既已納其自托_____________
(7)幸尚寬______________ (8)本所以疑______________
2.在括號里填上省略的成分。
(1)過中不至,太丘舍去,去后( )乃至。
(2)( )答曰:“待君久不至,已去。”
(3)日中( )不至,則是無信。
3.對下面語氣分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.“非人哉!”“哉”用在句末表示感嘆語氣。
B.“幸尚寬,何為不可?”表示反問,表明可以帶人。
C
4、.“寧可以急相棄邪?”“邪”用在句末表示陳述語氣。
D.“尊君在不?”使用了敬稱,是一句有禮貌的問語。
4.下面句子的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是( )
A.陳太丘/與友期/行
B.友人/慚,下車/引之
C.王欲/舍所/攜人
D.世以/此定華、王之優(yōu)劣
5.下面句中加點(diǎn)詞與“世以此定華、王之優(yōu)劣”中“之”的意思相同的一項(xiàng)是( )
A.歆輒難之 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之
C.驚弓之鳥 D.友人慚,下車引之
6.翻譯下列句子。
(1)過中不至,太丘舍去,去后乃至。
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5、________________________
(2)友人慚,下車引之。元方入門不顧。
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(3)有一人欲依附,歆輒難之。
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(4)既已納其自托,寧可以急相棄邪?
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6、____課內(nèi)閱讀
根據(jù)課文內(nèi)容,完成題目。
7.個(gè)性化的語言描寫,是兩文的共同特色,請品析下面的語言描寫對刻畫人物性格的作用。
(1)友人便怒曰:“非人哉!與人期行,相委而去?!?
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(2)朗曰:“幸尚寬,何為不可?”
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8.《期行》中“友人”已經(jīng)有認(rèn)錯(cuò)的表現(xiàn)了(下車引之),元方還“入門不顧”,元方
7、做得對嗎?
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9.《乘船》中華歆開始對接納逃難的人為什么表現(xiàn)出難色?后來又為什么不愿意拋棄所攜之人呢?
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8、_______________________________________________
10.讀完兩文,你受到了什么啟示?請聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)劇?
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語言運(yùn)用
11.(2020·廣東廣州中考)下面的情境中,用語不得體的一項(xiàng)是( )
學(xué)校舉行書法展示活動(dòng),同學(xué)們邀請你當(dāng)場揮毫,你推讓不過,
9、說:“好吧,那我只好獻(xiàn)丑了。”作品完成后,你謙虛地對大家說:“寫得不好,見笑了!”組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物,你對老師說:“謝謝老師,這禮物我就笑納了?!蹦愕臅ɡ蠋煈?yīng)你之邀參加了這次活動(dòng),你對他說:“感謝您百忙之中光臨指導(dǎo)!”
A.獻(xiàn)丑 B.見笑 C.笑納 D.光臨
12.下面是某市對中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查的一項(xiàng)結(jié)果。
調(diào)查問題
小學(xué)生
中學(xué)生
如何對待考試作弊
堅(jiān)決反對
85.5%
65.3%
誠實(shí)者吃虧,有機(jī)會(huì)也作弊
10.2%
24.5%
事不關(guān)己,聽之任之
4.3%
10.2%
(1)從這個(gè)表中你發(fā)現(xiàn)了什么問題?
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(2)在博客日記里,高中生吳莉這樣記錄自己的困惑:“不知從什么時(shí)候起,誠實(shí)的人變成大家不敢靠近的怪胎。要是哪天,我用最真實(shí)的一面去面對同學(xué)和朋友,可能反而很多人不認(rèn)識(shí)我了。”請你設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語,呼吁人人講誠信。
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拓展閱讀
陳元方候袁公
陳元方年十一時(shí),候①袁公。袁公問曰:“賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之,何所履行②?”元方曰:“老父在太丘,強(qiáng)者綏③之以德,弱者撫之以仁,恣其所安,久而益敬?!痹唬骸肮峦邍L為鄴令,正行此事。不知卿家君法孤,孤法卿父?”元方曰:“周公孔子異世而出,周旋動(dòng)靜④,萬里如一。周公不師⑤孔子,孔子亦不師周公?!?
(選自《世說新語·政事》)
【注】①候:拜訪,問候。②履行:實(shí)施,實(shí)
12、行。③綏:安,安撫。④周旋動(dòng)靜:這里指思想和行動(dòng)。⑤師:學(xué)習(xí)。
13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
(1)弱者撫之以仁______________
(2)久而益敬______________
(3)孤往者嘗為鄴令____________
(4)周旋動(dòng)靜,萬里如一____________
14.“法”字在《古漢語字典》里有如下解釋:①法令,制度;②方法,做法;③效法,仿效;④標(biāo)準(zhǔn),法則。你認(rèn)為“不知卿家君法孤,孤法卿父”中的“法”的意思是______。(只寫序號)
15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
(1)賢家君在太丘,遠(yuǎn)近稱之,何所履行?
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(2)周公不師孔子,孔子亦不師周公。
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16.“正行此事”中的“此事”指的是什么?(用原文回答)
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17.你認(rèn)為元方所說的“周公不師孔子,孔子亦不師周公”的言外之意是什么?
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