《2020秋七年級語文上冊 2 秋天的懷念學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級語文上冊 2 秋天的懷念學(xué)案1（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2 秋天的懷念 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.識記重點(diǎn)字詞，有感情地朗讀課文，背誦最后一個自然段。 2.整體感知課文內(nèi)容、把握文章基本結(jié)構(gòu)、理解文章主旨。 【自學(xué)檢測】 學(xué)法提示：認(rèn)真朗讀課文，注意標(biāo)畫、識記文章中的重要字詞，并將你認(rèn)為優(yōu)美的、經(jīng)典的句子勾畫出來。（查筆記） 1.基礎(chǔ)過關(guān)。 (1)本文節(jié)選自《 》，作者 ，北京人，當(dāng)代作家，代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《命若琴弦》，散文集《我與地壇》《病隙碎筆》。 （2）給加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。（關(guān)上書完成） 癱瘓（　?　）?????沉寂（　??。???憔悴（　　）???仿膳（　??。? xù叨（　

2、?。????wān豆（　?。???cǎi扁（????）???jué別（? ??） （3）解釋詞語。 ①憔悴（ ） ②絮絮叨叨（ ）③喜出望外（ ）④翻來覆去（ ） 2.感知課文內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)。 學(xué)法提示：有感情地朗讀課文，根據(jù)記敘的六要素，自主思考完成下列問題，然后在組內(nèi)交流。 時間 主要人物 事件起因 結(jié)果 因“我”雙腿癱瘓，暴怒無常，母親要帶“我”去北?？椿?。 秋天 母親病逝，未能成行。 “我”、妹妹 全文共七段，是以 為線索展開敘事和議論的一篇回憶性的散

3、文。 【合作探究】 學(xué)法提示：再讀課文，通過分析人物形象,理解作者的情感。（先自己思考，然后與在小組內(nèi)討論交流，合作完成下列題目。） 1.“我”雙腿癱瘓后的表現(xiàn) (1)動作： (2)語言： 所以“我”雙腿癱瘓后， （概括“我”的特點(diǎn)） 。 2.母親在“我”癱瘓，自己也重病后的表現(xiàn) (1)動作： (2)語言： (3)神情： (4)心理：

4、 所以，母親自己重病，卻仍然 （概括母親形象）。 3.母親病逝后，“我”才知道 ，末段表達(dá)了作者什么樣的情感？ 4.歸納文章主旨： 【拓展提升】 這篇課文樸實(shí)無華，感人至深，因為母愛是人類最神圣的感情。讀了本文，你想對自己或母親說些什么呢？ 媽媽，我想對你說， 【當(dāng)堂分層檢測】 C類： 1.根據(jù)拼音寫漢字。 zá???????

5、?? yāng??????????? shàn （??? ）碎? （???? ）求?? 仿（???? ） 2.給下列加粗的漢字注音。 捶打(???????)???侍弄(????? )???整宿(??????? ) 爛漫(????????? ) 3.按課文內(nèi)容填空，然后背誦。 　　黃色的花（?? ），白色的花（?? ），紫紅色的花（? ? ）而（?? ），潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得（? ? ）。 B類：下面的句子是描寫什么方面的，選擇正確的答案填在（?????）里面。 A.神態(tài)的???????B.語言的????????C.動作 1.他憔悴的臉顯出央求般的神色。（?

6、???） 2.她高興得一會兒坐下，一會兒站起（?????） 3.母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推你去看看吧。”（ ） A類： 母親在春天和秋天都極力要“我”去看花？有什么深刻的意蘊(yùn)？ 序號 學(xué)科 課型 年級 班級 教學(xué)時間 學(xué)生姓名 語文 新授課 七 第二課時 課題：2.秋天的懷念 史鐵生 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.深入理解課文內(nèi)容，體味人物的內(nèi)心情感。 2.結(jié)合語言環(huán)境，理解詞語的含義，嘗試分析詞語的表達(dá)效果。 【自學(xué)檢測】 學(xué)法提示：仔細(xì)閱讀課文，注意關(guān)鍵詞句，聯(lián)系全文，自主思考，完成下列題目。 1.“窗外的樹

7、葉‘唰唰啦啦’地飄落。”這一景物描寫有什么作用。 2.“我沒想到她已經(jīng)病成這樣?！辈〕墒裁礃恿?？“我”為什么會沒想到？蘊(yùn)含了作者什么樣的情感？ 3.第①段中母親說“好好兒活”和第⑦段中“我”說“要好好兒活”各有什么含義？ 【合作探究】 1.問題探究。 學(xué)法指導(dǎo)：跳讀課文，結(jié)合文章主旨，思考問題，在小組內(nèi)討論交流。 （1）如何理解作者對菊花的描述？文章的結(jié)尾寫“我”去北海觀賞菊花，你認(rèn)為這樣安排有哪些作用? （2）文章標(biāo)題“秋天的懷念”有什么寓意？將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎？為什么？ 2.品味語

8、言。 學(xué)法指導(dǎo)：參看教材20頁《詞義與語境》，結(jié)合具體的語境，理解詞語的含義。 (1)文章三次用“悄悄地”這一詞語描寫母親的行為動作，請琢磨第①段兩個“悄悄地”和第②段中“悄悄地”分別折射出母親怎樣的心理狀態(tài)？ （2）“她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容，理解兩個“艱難”的具體含義。 【拓展提升】 根據(jù)上下文的意思，寫出“母親沒有說完的話”。 【當(dāng)堂分層檢測】 B類： 試分析下列加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 1.母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……” 2.母親進(jìn)來了，擋在窗前。 A類： 1.摘錄一處文中描寫母親的語句，品味關(guān)鍵詞語，揣摩人物思想感情，寫一段賞析文字。 2.歸納本文的學(xué)習(xí)收獲： ???????????????????????????????????????????????????????????????