《2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 散文詩(shī)兩首學(xué)案3（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 4 散文詩(shī)兩首學(xué)案3（無(wú)答案）（新版）新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、4、《散文詩(shī)兩首》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。 2、品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言。 3、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母愛(ài)之情。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 1、指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，有感情地朗讀課文，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。 2、體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母愛(ài)之情 【導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)】 品味詩(shī)歌的精美語(yǔ)言。 【課時(shí)】1課時(shí) 【作者簡(jiǎn)介】 1、作者介紹 （1）泰戈?duì)? 印度近代偉大作家、詩(shī)人、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩(shī)集《暮歌》、《晨歌》和劇本《修道士》、《國(guó)王和國(guó)后》等。一九○三年起陸續(xù)發(fā)表長(zhǎng)篇小說(shuō)《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，劇本《摩吉

2、多塔拉》、《郵局》、《紅夾竹桃》。著名散文詩(shī)集有《吉檀迦利》、《新月集》、《園丁集》、《飛鳥集》等。詩(shī)歌格調(diào)清新，具有民族風(fēng)格，帶有神秘色彩和感傷情調(diào)。一九一三年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。其創(chuàng)作對(duì)印度文學(xué)的發(fā)展影響很大，對(duì)中國(guó)詩(shī)特別是散文詩(shī)影響也是廣泛的。他還擅長(zhǎng)作曲和繪畫，所作歌曲《人民的意志》一九五○年被定為印度國(guó)歌。 （2）冰心(1900～1999)，原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、兒童文學(xué)家，詩(shī)歌代表作《繁星》、《春水》等。散文集《寄小讀者》。冰心的創(chuàng)作內(nèi)容大致包括：母愛(ài)、童真、自然三個(gè)方面。以宣揚(yáng)“愛(ài)的哲學(xué)”著稱，而母愛(ài)，就是“愛(ài)的哲學(xué)”的根本出發(fā)點(diǎn)。 2、關(guān)于散文詩(shī)： 散文詩(shī)

3、是兼有散文和詩(shī)的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩(shī)的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩(shī)。 3、朗讀課文及朗讀指導(dǎo)。朗讀詩(shī)歌，須注意以下幾點(diǎn)： ⑴把握詩(shī)歌的感情基調(diào)，應(yīng)讀得輕松活潑，讀出兒童特有的調(diào)皮。 ⑵根據(jù)情感的需要，確立語(yǔ)速。如果內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的或緊張的，速度要快一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是悲痛的低沉的或抒情的，速度要慢一些；表現(xiàn)的內(nèi)容是平鋪直敘，速度采取中等為宜。⑶ 根據(jù)詩(shī)歌意境，確定輕讀、重讀及音長(zhǎng)音短。 ⑷根據(jù)語(yǔ)境的關(guān)系，確定詩(shī)句的停頓。 總之，現(xiàn)代詩(shī)歌的誦讀，不同于一般的課文朗讀，它具有很濃的表演性，需要掌握一定的技巧，將情感投入其中，反復(fù)吟詠，方能漸入佳境，最終達(dá)到“詩(shī)

4、人合一”的最高境界。 一、課前預(yù)習(xí)： 1.給加點(diǎn)字注音： 并蒂（ ） 菡萏（ ）　徘徊（ ）　欹（ ） 蔭蔽（ ） 花瑞（ ） 蓮蓬（ ） 亭亭（ ） 匿笑（ ）禱告（ ） 嗅（ ） 衍（ ） 2、解釋下列詞語(yǔ)： 匿笑： 禱告： 徘徊： 花瑞： 【學(xué)習(xí)《金色花》】 1、初讀課文，整體感知 A、這首詩(shī)主要寫了什么事？ B、三次嬉戲具

5、體是什么？ C、詩(shī)歌表現(xiàn)了什么？ 2、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究 1）為什么“我”想變成一朵金色花？為了好玩嗎？為了跟媽媽捉迷藏嗎？為了實(shí)現(xiàn)自己的小小心愿，給媽媽帶來(lái)一些幸福嗎？ 2）媽媽為什么反而責(zé)怪孩子？還罵“ 你這壞孩子”是什么口吻？孩子為什么不告訴媽媽自己做了不少好事？ 3）詩(shī)人為什么把孩子想象成一朵金色花？結(jié)合注釋談?wù)勀愕目捶ā? 【學(xué)習(xí)《荷葉 母親》】 1、朗讀課文，整體感知 A、用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這首散文詩(shī)的大意。 B、這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？理由是什么？ 2、合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑探究 A、文章三看紅蓮，當(dāng)時(shí)的環(huán)境是怎樣的? 紅蓮呢? 作者的心境又是如何

6、變化的呢? 一看紅蓮 二看紅蓮 三看紅蓮 環(huán)境（雨） 紅蓮 心境 B、作者寫“荷花”是為了寫誰(shuí)？寫“荷葉”又是為了寫誰(shuí)？這樣寫有何作用？ 【名人名句】母愛(ài)的名言 世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基） 慈母的胳膊是慈愛(ài)構(gòu)成的，孩子睡在里面怎能不甜？（雨果） 人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親，最美好的呼喚，就是“媽媽”（紀(jì)伯倫） 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。（印度） 全世界的母親多么的相象！他們的心始終一樣。每一個(gè)母親都有一顆極為純真的赤子之心。（惠特曼） 女人固然是脆弱的，母親卻是堅(jiān)強(qiáng)的（法國(guó)） 沒(méi)有無(wú)私的，自我犧牲的母愛(ài)的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。（英國(guó)）