《2020秋七年級語文上冊 第四單元 16 紫藤蘿瀑布教案 （新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020秋七年級語文上冊 第四單元 16 紫藤蘿瀑布教案 （新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 紫藤蘿瀑布 課型 新授課 總課時 1課時 第　1　課時 授課人 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征、以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。 2．掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 3．培養(yǎng)學(xué)生遣詞造句的能力。 4．加強學(xué)生對事物觀察欣賞的能力。 5．通過文章使學(xué)生熱愛生命、珍惜時光、努力學(xué)習(xí) 教學(xué)重點 1．對景物描寫的分析是本文的重點。 2．本文的難點是對借景抒情、托物言志的理解。 教學(xué)難點 領(lǐng)悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人類戰(zhàn)勝困難的意志美。 　　 教學(xué)資源 1．紫藤蘿花的掛圖或照片； 2．投影片①生字詞；

2、②保爾·柯察金在烈士墓前對生命意義思考的一段話；③隨堂練習(xí)。 教學(xué)設(shè)計 教學(xué)環(huán)節(jié) 導(dǎo) 案 學(xué) 案 教師復(fù)備欄 導(dǎo)入定向 一 導(dǎo)入新課 　　 同學(xué)們都接觸過許多花草樹木。大千世界，一草一木，只要你去細(xì)心體會，都會從中得到許多啟示，面對不同的景物，在不同的心情下，都會產(chǎn)生不同的情感?！蹲咸偬}瀑布》的作者就是在自己弟弟身患絕癥死后，自己面對紫藤蘿花產(chǎn)生的感想。在這樣的心情下，面對著盛開的紫藤蘿，他所見所想到的是什么呢？下面就讓我們一起進入作者的文中去領(lǐng)略一下。 引領(lǐng)自學(xué) 二．糾正讀音 　齊讀課文，注意讀準(zhǔn)下列加粗字的音。 　　迸濺（bèng jiàn

3、）伶仃（líng dīng）盤虬臥龍（qiú）仙露瓊漿（qióng）　酒釀（niàng） 三．分析第一段 　看第1自然段，思考獨句成段的作用是什么？ 四．學(xué)習(xí)第二段 齊讀第2自然段，然后思考：本段主要是從哪方面來描繪紫藤蘿的？其特點是什么？ 五．學(xué)習(xí)第三至七段 　　齊讀第3～7自然段。 　　思考本段又寫了紫藤蘿的哪方面？如何理解作者在本段中由花的熱鬧寫到自己精神的寫作思路？ 六．學(xué)習(xí)第八、九段 　　齊讀第8～9自然段。 　　思考本段從紫藤蘿的哪方面進行了描寫？其特征是什么？其中作者為何要提到紫藤蘿的被毀與重生，其目的是什么？ 七．學(xué)習(xí)第十、十一段 　　齊讀第10～11自

4、然段。掌握本段作者從花中領(lǐng)悟的人生意義， 1．通過朗讀，感悟生命的頑強和美好。 2.分析討論后歸納： “我不由停住了腳步”說明作者是因為心有所動而止步。“不由”在這里點了作者從沉思到驚醒到被吸引的過程。那么他為何而沉思，又被什么所吸引了？這里的獨句成段，既是作者內(nèi)心的反應(yīng)，又為全文理了懸念伏筆。 3．讓學(xué)生快速畫出相關(guān)語句并從修辭的角度思考。 在語言上，本段使用了比喻和擬人，尤其是最后“每一條紫色花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”的擬人手法，將貶詞褒用，更是寫出了紫藤蘿花的可愛、頑皮，和陽光相映成趣。 4．通過朗讀，領(lǐng)悟自然界生命的生生不息的精神美，以及人類戰(zhàn)勝困難的意志美

5、5.反復(fù)朗讀，加深理解， 掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 探究展示 怎樣理解“那時的說法，花和生活腐化有什么必然關(guān)系”？ 聯(lián)系時代背景思考 引導(dǎo)點撥 1. 課文中那些句子能引起你的共鳴？ 2. 你認(rèn)為哪些景物描寫得最好？試著仿寫幾句 3. 讀了這篇課文，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎樣對待人生的挫折與不幸？ 再讀課文，在思考。 訓(xùn)練達(dá)標(biāo) 一、給加粗的字注音，并解詞。 　1．忍俊不禁　　2．迸濺 二、《紫藤蘿瀑布》的作者是當(dāng)代女作家。文章的主旨句是。 三、文章描寫紫藤蘿十年“文革”期間的衰敗凋零和今天的繁茂盛開形成對比，作用何在？ 四、文章開頭寫“我不由得停住了腳步”，

6、結(jié)尾寫“我不覺加快了腳步”從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？ 一、1．jīn忍不住笑2．bèng向四外濺 二、宗璞生命的長河是無止境的。 三、突出紫藤蘿的頑強的生命力，從而引發(fā)“我”感悟生命的美好和永恒。 　　 四、從內(nèi)容上看開頭是因為“我不由自主地被盛開的紫藤蘿瀑布所吸引，結(jié)尾是因為“我”感悟到生命的美好和永恒。 　 從結(jié)構(gòu)上看，前后照應(yīng)，使文章更加嚴(yán)謹(jǐn)。 總結(jié)反思 “人最寶貴的是生命。生命屬于人只有一次。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類解放而斗爭?！边@就是生命的意義，我們今天的學(xué)生更要懂得生命的意義，努力學(xué)習(xí)，去創(chuàng)造更美好的明天！ 板書設(shè)計 紫藤蘿瀑布 　　　　　　　　 　花形——猶如瀑布　　　賞花——如人生的美好熱鬧 　　　　　　　　　花色——熱烈沉靜　　　想花——如人生的生死挫折 　　　　　　　　　花香——朦朧長久　　　悟花——如生命的永恒意義 　 課后反思