《七年級語文下冊 第24課 你一定會聽見的教案 魯教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文下冊 第24課 你一定會聽見的教案 魯教版（6頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、二十四課 你一定會聽見的 教材分析： 《你一定會聽見的》是一篇隨感式的小品，木文以生動風(fēng)趣的語言，介紹了各種聲音，探討了聲音與我們的關(guān)系，為我們展示了豐富多彩，奇妙無窮的聲音世界。學(xué)習(xí)本文應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)生活，感受生活的豐富多彩，努力把自己培養(yǎng)成為感官靈敏、感受豐富的人。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知識與能力目標(biāo)：朗讀課文，了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動形象，活潑優(yōu)美的語言。 2、過程與方法目標(biāo)：通過朗讀感受本文語言美、意蘊(yùn)美、結(jié)構(gòu)美。 3、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生要用心去感受生活的豐富多彩，去體驗(yàn)生活，熱愛生活。 教學(xué)重點(diǎn)：了解文章的內(nèi)容和作者的思路。品味本文生動形象

2、，活潑優(yōu)美的語言。 教學(xué)難點(diǎn)： 運(yùn)用自己的生活體驗(yàn)理解課文內(nèi)容，感受生活的豐富多彩。 學(xué)情分析： 課前準(zhǔn)備： 1、學(xué)生搜集最讓自己感動的聲音素材，以備使用。 2、老師準(zhǔn)備音樂磁帶《動物狂歡節(jié)》。 教法與學(xué)法： 教學(xué)過程； 一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入： （一）導(dǎo)語： 同學(xué)們，美國女作家海倫．凱勒自幼失明，發(fā)出了“假如給我三天光明……”的呼喊，可見視覺對于人類來講是多么重要！還有一種感覺對人類同樣重要——那就是聽覺。是如泣如訴的二胡聲，使瞎子啊炳的世界充滿陽光；是瑯瑯的讀書聲使冬天的校園也充滿了生計(jì)；是媽媽的一句關(guān)心的話語使你傷感的心不在失意…..可是，有的同學(xué)由于在平常

3、的生活中粗心大意，忽略了大自然的各種美妙的聲音，從今天開始，只要你“用心”去聽你一定會聽得見的( 板書課題)教師放音樂磁帶《動物狂歡節(jié)》（要求）學(xué)生：a閉上眼睛，發(fā)揮想象，再現(xiàn)音樂中描繪的畫面。b聽完后，用語言描繪出聽到的音樂中的景象。 （二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （三）檢查預(yù)習(xí)： 1、給畫線的字注音。 嘈雜 面頰 噴嚏 頃刻 過濾 聆聽 2、解釋句中畫線的詞語。 人，開始聲音的“過濾”。 當(dāng)一個人長期習(xí)慣了一種聲音或潛意識了抗拒某種聲音的時候，它們竟然也不知不覺地消失了。 二、初讀課文，整體感知。 １、學(xué)生自由地朗讀課文。 　 ２、小組討論交流，

4、在組內(nèi)發(fā)言，說一說自己對這篇課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的整體感知。 　 ３、各小組推選一位代表在全班發(fā)言，交流本小組的觀點(diǎn)。 　 明確：第一部分：（１－８）展示生活中存在的各種豐富多彩、奇妙無窮的聲音。第二部分（９－１３）說明聲音與我們生活的關(guān)系，告訴我們聲音回充實(shí)我們的生活，使我們得到更多樂趣。第三部分：（１４-２０）建議我們做幾種“聲音游戲”進(jìn)入聲音世界，得到樂趣。 三、精讀課文，深入探究。 　 １.學(xué)生自由朗讀課文，教師提出讀的要求；語氣親切自然，有讀得猶如和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，夸張?jiān)熳鳌? ２.品位文章重點(diǎn)句子或語段：指導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)為精彩的、重要的句子或語段　勾

5、畫出來，然后進(jìn)行旁批，寫出自己的看法。 例如：a有的活潑風(fēng)趣，優(yōu)美形象：蒲公英有一篷金黃色的頭發(fā)，當(dāng)起風(fēng)的時候，頭發(fā)互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一細(xì)響。轉(zhuǎn)眼間，她的頭發(fā)，全被風(fēng)兒梳掉了！“螞蟻門排列在紅紅的楓葉上準(zhǔn)備做體操，‘噗！’一離棵小酸果從頭頂落下，‘不好，炸彈來了啦！’” b有的運(yùn)用排比，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果： 1.2..3段構(gòu)成排比；你聽過蒲公英梳頭的聲音嗎？……你聽過80只螞蟻小跑步的聲音嗎？……你聽過雪花飄落的聲音嗎？……5.6.7段構(gòu)成排比 c有的運(yùn)用問句，與讀者直接對話，拉近和讀者的距離，激活讀者的生活體驗(yàn)。印發(fā)讀者的思考：你善于用你的耳朵嗎？你聽見了世界的聲音嗎？你

6、用心聽了嗎？你聽見了什么？這里的幾個聲音游戲，你要不要試著玩玩看，也試著把感覺記錄下來？ 四、質(zhì)疑問難。 1.為什么說不用心聽有沒有興趣的人久而久之就成為“沒有感覺”的人？ 明確：因?yàn)樗麑ν饨绲囊磺卸紵o動于衷，封閉自己的內(nèi)心世界，成了一個不折不扣的木 頭人，他當(dāng)然也就成為“沒有感覺的人。 2.課文為什么從以下方面來分析：①什么是聲音？課文有沒有準(zhǔn)確解釋②“蒲公英梳頭”、“螞蟻小跑步”、“雪花飄落”是不是聲音？③從“無聲”寫起有何意圖？ （教師歸納）因?yàn)椤奥曇羰俏矬w振動時與空氣相激蕩所發(fā)出的聲響”。所以“蒲公英梳頭”、 “螞蟻小跑步”、“雪花飄落”都是有聲音的只不過太過細(xì)小，我們的

7、耳朵難以感覺到罷了。從這樣細(xì)小的聲音——平常所謂“無聲”入筆，那么世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。 五、拓展延伸，以讀帶寫。 聯(lián)系實(shí)際，感受自己的聲音世界。 l、接著讀裸文，隨著課文一起，回憶自己小時候聽到的聲音。 點(diǎn)評：讓學(xué)生感受到；通過聲音，你了解了周圍的事物。從聲音里，你逐漸屬性了身邊的 世界，在聲音中你逐漸成長。 2、想一想，在生活中，你還聽到過哪些聲音？你喜歡什么聲音，不喜歡什么聲音？并說一說喜歡或不喜歡的理由。讓學(xué)生準(zhǔn)備一分鐘，再交流討論。 3、學(xué)生列舉一些和諧美妙的聲音：如：演奏的音樂、小孩的哭聲是成長的信息，寫字的唰唰聲是學(xué)生發(fā)展的腳步聲，我們就像是一個個

8、音符，演奏著快樂的生活，快樂的生活是和諧的聲音，和諧的聲音是我們生活的主旋律。 4、將自己用心聽過的聲感受寫成一段文字。 六、課堂總結(jié)： 1、是各種各樣的聲音把世界編織的如此美妙，是豐富多彩的聲音演奏著生活交響曲。讓我們用心聆聽聲音，你也會露出會心的微笑，你也能感受到生活的豐富多彩。 2、學(xué)生總結(jié)本節(jié)課收獲；教師評價學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。 七、布置作業(yè) 《雨鈴鐺》是一篇寫雨的聲音的文章，仔細(xì)讀一讀，看看雨有多少種聲音？當(dāng)下雨的時候，你也去聽聽。 八、板書設(shè)計(jì) 你一定會聽見的 風(fēng)的聲音 聽 動物的聲音 美妙的聲音 美好的生活 水聲 九、課后反思