《二年級上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊道德與法治教案-9 這些是大家的 人教部編版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《這些是大家的》? 教學(xué)目標(biāo)：? 知識與能力：使學(xué)生知道學(xué)校的課桌、椅子和各種設(shè)備都是公共財物， 來之不易。? 過程與方法：采用激學(xué)法，引導(dǎo)法等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成愛護(hù)公共設(shè)施的 良好習(xí)慣。? 情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生愛護(hù)公共財物。? 教學(xué)重點(diǎn)：知道公物是大家的。? 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會自覺愛護(hù)公共財物。 ?教學(xué)準(zhǔn)備：收集相關(guān)圖片、故事，制作課件。?? 教學(xué)過程：? 一、謎語導(dǎo)入? 1、（師：上課之前，老師給大家猜一個謎語，我們一起來看一看。）? 謎語：一塊木板四條腿，累了可以靠著背，只要大家愛護(hù)它，相信一定能猜對。? （師：看誰的小腦筋轉(zhuǎn)的快。）?答案：椅子。? 2、 （

2、師：每天我們都要坐在椅子上課，累了我們要坐在椅子上休息，班級里的椅子是學(xué)校給我們提供的，就是學(xué)校的公物。）? 3、你認(rèn)為這些公物是誰的呢？? （師順勢導(dǎo)入：那么你認(rèn)為這些公物是誰的呢？是學(xué)校的、是老師的、還是你自己的，不要著急，今天我們就來學(xué)習(xí)，跟這些公物有關(guān)的一課《這些是大家的》）? （板書課題：9、這些是大家的）?齊讀課題。?? 二、 新課講授，? 活動一、學(xué)校里的公物。? （師：我們先跟隨特約嘉賓小黃人進(jìn)入第一個活動：學(xué)校里的公物。）? 板書：學(xué)校里的公物。? 1、明確：學(xué)校里的公物是大家都能使用的公共物品。? （師：首先，老師想跟大家明確一下，到底什么東西是學(xué)校的公物

3、呢？我有一句話，大家一起讀一讀。）?齊讀：大家都能使用的公共物品。? 2、閱讀教材34頁內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物。? （師：學(xué)校里的公物有很多，我們一起看看書中第34頁的內(nèi)容，了解哪些是學(xué)校的公物。2—3分鐘）? （師：誰來說一說，書中說到了哪些學(xué)校的公物。）?生舉手回答。? 3、 請同學(xué)說一說，找一找，身邊還有哪些是學(xué)校的公物？?（師：現(xiàn)在我想請你們思考一下，學(xué)校中的公物還有哪一些？）?請3—6名學(xué)生回答。? 4、教師補(bǔ)充? （師：我們來看看老師想到的，教室的燈、墻壁、門窗、操場、衛(wèi)生工具、體育設(shè)備、多媒體設(shè)備等等、、、）?? 活動二、身邊的公物還好嗎？? （師：我們每天都

4、在使用這些學(xué)校的公物，那你們有留心關(guān)注他們嗎？接下來，我們跟隨特約嘉賓光頭強(qiáng)進(jìn)入 活動二、身邊的公物還好嗎？我們?nèi)デ埔磺苸）? 1、課件出示有損壞公物的圖片，請生說一說圖片上的公物怎么樣了？? （師：大家看看這幾幅圖片，認(rèn)真觀察，圖片上的公物怎么樣了？舉手說一說）?引導(dǎo)生回答。? 2、觀察教室里的公物怎么樣了？完成學(xué)校公物調(diào)查表？? （師：剛剛我們看到的是其他學(xué)校的公物，現(xiàn)在老師想讓大家觀察一下我們教室的公物怎么樣了？老師帶來了一張公物調(diào)查表，我們一起來填一填。）? 分發(fā)學(xué)校公物調(diào)查表?????講解調(diào)查表內(nèi)容????生填寫。（5分鐘左右）?請生說一說，把每個公物都說一下。? 3、

5、學(xué)生交流，公物怎么變成這樣了？你有沒有參與破壞他們？或者你有沒有看到過他人損壞公物？? （師：請同學(xué)們看到自己的公物調(diào)查表，我們發(fā)現(xiàn)我們教室的公物或多或少都有被人為損壞的痕跡，都慘遭毒手，那么王老師想問一問你們，你有沒有參與破壞他們，或者你有沒有看到別人損壞公物。）?師引導(dǎo)生說一說，比如：踩踏草坪、在課桌、門窗上亂寫亂畫、、、? 4、你們說一說，這種破壞公物的行為是一種什么樣的行為？為什么？?請生說一說。? （師強(qiáng)調(diào)：老師想跟大家說的是，破壞公物的行為是一種自私、不文明、不道德、不好的行為。）?? 活動三、我和公物的故事。? 1、 聽聽桌子的心聲，請兩位學(xué)生角色扮演，師做旁白。讓生說

6、說桌子的心聲，體會桌子的期盼，? 故事內(nèi)容：?桌子與椅子的對話? 一個小同學(xué)打掃衛(wèi)生的時候，隱約聽到教室有細(xì)小的聲音，他感到奇怪，教室里沒有同學(xué)，為什么會有聲音呢？他仔細(xì)一聽，原來是桌子與椅子在對話，只聽見桌子說：“唉，我真難受，我整天為我的小主人服務(wù)，可我的小主人并不愛惜我。經(jīng)常用小刀、用鉛筆在我身上亂畫亂寫，劃得我皮破血流，真難受”?！拔乙惨粯樱宜臈l腿，被他弄壞了三條，還不放過我，他坐在上面左搖右搖，我看我這是最后一條腿也難保住了”。小同學(xué)，聽了，感到很驚奇。?（師：接下來，我們進(jìn)入活動三，小劇場。?老師想邀請你們和我合作表演一個小節(jié)目，你們愿意嗎？）? 生回答：愿意。? （師：

7、這個節(jié)目叫《桌子與椅子的對話》。? 這是臺詞本，我想請女生當(dāng)傷心的桌子，男生當(dāng)沮喪的椅子。）?熟悉臺詞，理解傷心和沮喪的語氣。?播放音樂，開始表演。? （師：開始前，老師有一個要求，請你一定把自己想象成一個被劃的皮破血流和一個四條腿只剩一條腿的殘疾的椅子，好嗎？）? 2、請生說一說，聽完這個故事你有什么感悟或者想法？?（請兩位生回答）? 3、師小結(jié)：從這簡單的對話中說明，我們有個別同學(xué)不愛公物，他們在向我們傾訴。這個故事，告訴我們應(yīng)該要愛惜公共財產(chǎn)。?? 三、聯(lián)系實際，指導(dǎo)行為?活動四、大家一起來愛護(hù)。? （師：那么我們該如何愛惜公共財物呢？下面我們進(jìn)入活動四，大家一起來愛護(hù)。）?

8、 板書：愛護(hù)公共財物。? 1、請生閱讀教材37頁，看看大家是如何愛護(hù)公物的。? （公共馬桶，用完后要沖干凈；教室墻上不能亂畫；公共物品要擺放整齊、教室桌子要保護(hù)、、、）? 2、想一想我們還可以怎樣去愛護(hù)公物呢？?生舉手回答。? （師：下面老師想請你們觀看一個愛護(hù)公物的小視頻，請你們仔細(xì)聽、認(rèn)真看，學(xué)習(xí)視頻中的小朋友是如何愛護(hù)公物的。）?請生回答，視頻中的小朋友是如何愛護(hù)的。? 3、男女生合作讀：? 愛護(hù)公物從我做起，不在學(xué)校里亂丟垃圾；?愛護(hù)公物從我做起，不要亂撕墻壁上的畫；?愛護(hù)公物從我做起，不要在潔白的墻壁上亂寫亂畫；?愛護(hù)公物從我做起，放學(xué)回家要記得關(guān)燈斷電；?愛護(hù)公物從我做起，打掃完衛(wèi)生后要記得桌椅擺放整齊；?愛護(hù)公物從我做起，要記得把衛(wèi)生工具擺放整齊；?? 四、總結(jié)提升? 師：今天我們知道了學(xué)校的課桌、椅子、講臺等等屬于學(xué)校的公物，是我們大家的。他們?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)生活提供了非常多的便利，所以我們應(yīng)該愛護(hù)他們，不損壞他們，而且當(dāng)看到別人損壞公物的時候要及時制止。希望同學(xué)們愛護(hù)學(xué)校的一草一木，愛護(hù)學(xué)校的一桌一椅，把學(xué)校當(dāng)成自己的家，你們能做到嗎？?? 板書設(shè)計：? 9、 這些是大家的? 一、 學(xué)校里的公物???是大家的? 二、愛護(hù)公共財物???人人有責(zé)