《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 老王導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 10 老王導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 新人教版(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、10 老王
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.整體把握文章思想內(nèi)容,理解老王的“苦”與“善”,學(xué)習(xí)作者以善良對(duì)待善良,關(guān)愛弱者的美德。
2.學(xué)習(xí)通過(guò)幾個(gè)生活片斷表現(xiàn)人物的方法。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】
1.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句含義,理解作者對(duì)不幸者的同情與關(guān)愛的思想感情,激發(fā)愛心。
2.全面準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容,探究通過(guò)幾個(gè)生活片斷安排材料,表現(xiàn)人物的寫作特點(diǎn)。
【學(xué)習(xí)流程】
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.給加點(diǎn)字注音。
傴( ) 攥( ) 惶恐( )
荒僻( ) 塌?。?
2、 ) 取締( )
骷髏( )( ) 眼翳( ) 滯笨( )
愧怍( )
2.自讀課文,完成填空:老王的“不幸”表現(xiàn)在
在文中畫出“我”和老王交往的時(shí)間,并簡(jiǎn)述“我”和老王交往的幾件
3、事:
學(xué)習(xí)研討
3. 小組研討:
(1)以“老王是一個(gè) 的人,具體表現(xiàn)在 ”句式交流對(duì)老王形象的認(rèn)識(shí)。
(2)作者一家是高級(jí)知識(shí)分子家庭,老王和他們應(yīng)該說(shuō)是有一定的思想差距,但他們?yōu)槭裁磳?duì)不幸者能那么
4、關(guān)心、愛護(hù)?從“我們一家”和“老王”的關(guān)系來(lái)看,你認(rèn)為我們生活中不可缺失的是什么?
4.思考品味:
(1)第8段中 “他面如死灰,……打上一棍就會(huì)散成一堆白骨?!币痪浒凳玖死贤踉鯓拥奶幘常苛髀读俗髡咴鯓拥母星??
(2)第8段中“他簡(jiǎn)直像棺材里倒出來(lái)的”中的“倒”能否換成“爬”?為什么?
5、
(3)第16段 中“我回屋才感到抱歉” 一句作者感到抱歉的根本原因是什么?
5.小組交流:你身邊有類似老王那樣生活艱辛而心地善良的人嗎?你能用文字描述一下他(她)嗎?或者勾勒一幅他(她)的簡(jiǎn)筆畫。面對(duì)生活中那么多的“老王”,我們應(yīng)該怎樣做?
6、
6.質(zhì)疑問(wèn)難:閱讀課文過(guò)程中,你還有什么疑問(wèn)需要與同學(xué)共同探討?請(qǐng)把它寫下來(lái)。
拓展學(xué)習(xí)
7.拓展閱讀
乞 丐
屠格涅夫
我在街上走著……一個(gè)乞丐——一個(gè)衰弱的老人擋住了我。紅腫的、含著淚水的眼睛,發(fā)青的嘴唇,粗糙、襤褸的衣服,齷齪的傷口……呵,貧困把這個(gè)不幸的人,弄成什么樣子??!他向我伸出一只( ① )、骯臟的手……他呻吟著,他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋……沒有錢
7、包,沒有表,也沒有一塊手帕……我隨身什么東西也沒帶。但乞丐在等待著……他伸出來(lái)的手,無(wú)力地?cái)[動(dòng)著和發(fā)著顫。我惘然無(wú)措,惶惑不安,緊緊地握了握這只骯臟的( ② )的手:“請(qǐng)?jiān)?,兄弟!”乞丐那?duì)紅腫的眼睛凝視著我;他發(fā)青的嘴唇笑了笑——而且,他也緊緊地握了握我( ③ )的手指?!澳膬旱脑?,兄弟!”他嘟噥著說(shuō),“這已經(jīng)是很可感謝的了,這也是恩惠啊,兄弟!”我明白,我也從我的兄弟那兒得到了恩惠。
(1)考考你的判斷:“紅腫”“冰冷”“戰(zhàn)栗”都是用來(lái)形容手的,請(qǐng)將它們分別填入文中標(biāo)序號(hào)處。
①________________②________________③________________
(
8、2)今天看來(lái),一個(gè)稍微有點(diǎn)地位的人與乞丐握手幾乎是不可能的,但文章的描寫給人以真實(shí)之感,為什么?
(3)“我”和乞丐握手的基礎(chǔ)是 (4)“這也是恩惠啊”中“這”指的是
(5) 結(jié)尾句有何深意?“我”從“老人”那里到底得到了
9、什么?請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括(不超過(guò)30個(gè)字)。
結(jié)尾句深意: “我”從“老人”那里得_________________________________________________
8. 寫作遷移: 試以老王為第一人稱,改寫課文中老王給“我”送香油、雞蛋這一部分。注意深入領(lǐng)會(huì)人物思想感情,在領(lǐng)會(huì)思想感情的基礎(chǔ)上充分展開想像,生動(dòng)合理地寫出老王的心理活動(dòng)。
10、
一課一得
讀完本文,你有什么收獲或體會(huì),把它記錄下來(lái)與同學(xué)交流。
【答案】
1.yǔ zuàn huáng pì tā dì kū lóu yì zhì zuò
2.①靠一輛破舊的三輪車活命。②“文革”期間載客的三輪車被取締,他的生計(jì)就更加窘迫,只能湊合著打發(fā)日子。③打了一輩子光棍,孤苦伶仃。④眼睛不好,瞎了一只眼。⑤住在荒僻的小胡同,塌敗的小屋?!拔摇迸c老王的交往:照顧老王的生意,坐他的車;讓老王送冰,付給他應(yīng)得的報(bào)酬;老王送來(lái)香油雞蛋,不讓他白送,給了錢。關(guān)心老王生活,
11、三輪改成平板三輪,生意不好做,關(guān)切地詢問(wèn)他是否能維持生活。
3.(1)老王是個(gè)貧苦的人。老王一輩子生活艱苦,靠一輛破舊的三輪車活命。"文革"期間載客的三輪車被取締,他的生計(jì)就更加窘迫。他打了一輩子光棍,孤苦伶仃。他住在荒僻的小胡同里,小屋破破爛爛的,眼睛又不好。失群落伍、單干戶、沒親人、沒人搭理……是善良、質(zhì)樸、有同情心、講仁義人。愿意給我們帶送冰塊,車費(fèi)減半;在“文化大革命”那樣荒唐動(dòng)亂的年代,老王照樣尊重錢鐘書夫婦。送錢先生看病,不要錢,拿了錢還不大放心,擔(dān)心人家看病錢不夠。受了人家的好處,總也不忘,總覺得欠了人情,去世前一天還硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。(2)最主要的是平等觀念與人道
12、主義精神。對(duì)不幸者懷有一顆愛心善心。要求社會(huì)關(guān)心個(gè)人、同情個(gè)人,尊重個(gè)人對(duì)社會(huì)作出的貢獻(xiàn),尊重人格,維護(hù)社會(huì)成員的基本權(quán)利。
4.(1)暗示老王的生計(jì)越來(lái)越艱難,身體已到了即將崩潰的境地。流露出作者對(duì)他的同情和擔(dān)心。(2)“爬”表明自己還能動(dòng),“倒”和“僵尸”照應(yīng),更形象地表現(xiàn)了老王當(dāng)時(shí)已沒有一點(diǎn)活力,到了生命的盡頭。(3)在作者看來(lái),人是生而平等的,有平等的意識(shí),才會(huì)感到抱歉。
5.略
6.略
7.(1)①紅腫 ②戰(zhàn)栗 ③冰冷 (2)我和老人有著相同的遭遇,都是一個(gè)一無(wú)所有的人。體現(xiàn)了人與人之間的一種真情,一種理解,一種關(guān)愛。他們之間的對(duì)話尤能反映這種真情。(3)彼此都是能理解對(duì)方的人。(4)“我”的言行所體現(xiàn)的同情心。(5)我明白老人對(duì)“我”的充分理解。 得到了堅(jiān)持生活信念的力量。