《七年級語文濟南的冬天教案5 新課標 人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級語文濟南的冬天教案5 新課標 人教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、濟南的冬天 教學(xué)目標： 1、有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容，把握作者的感情 2、體會擬人、比喻等修辭方法在寫景中的作用，品位優(yōu)美的語言。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河的感情，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。 教學(xué)重點： 1、有感情地朗讀課文，感知內(nèi)容。 2、揣摩語言，體會作者對景物獨特的感受及其寄予的深情 課時安排：兩課時 課前準備：1、學(xué)生熟讀課文，會生字，能準確注音，排除字詞障礙 2、學(xué)生課前查閱相關(guān)背景資料，了解作者的相關(guān)知識。 教學(xué)內(nèi)容：熟悉課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)層次和主要內(nèi)容。 教學(xué)過程： 一：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都經(jīng)歷過冬天，那么，陳村的冬天給你什么樣的感

2、受？ 那么，你們有沒有在冬天去過北方呢？那北方的冬天給你怎么樣的感受呢？ 對，我們說到北方冬天的時候，我們的腦海里總是浮現(xiàn)出那白雪皚皚的畫面，千里冰封，萬里雪飄，也會想到呼嘯的北風(fēng)，迎面如刀割的凜冽寒風(fēng)?？傊狈降亩旖o我們的感受既有美麗的雪景，也有刺骨的寒風(fēng)。然而，在北中國有這么一個地方，不但那里的美景讓人流連忘返，而且冬天里沒有呼嘯的寒風(fēng)，卻有著無限的溫暖， 那水不但不結(jié)冰，反倒冒著點熱氣，同學(xué)們，知道那是什么地方嗎？今天，我們一起跟隨老舍的腳步一起走進《濟南的冬天》，去觀看濟南冬天的美景，去感受那冬天里的溫情吧。 二、板書課題：濟南的冬天——老舍（課件顯示） 三、作者簡介 作

3、者原名舒慶春，我國現(xiàn)代著名作家，被譽為“語言藝術(shù)大師”。他所寫的小說《駱駝祥子》和話劇《茶館》等作品，在中國文壇上產(chǎn)生了廣泛影響，其散文也寫得清新優(yōu)美，《濟南的冬天》就是其中的一篇。 老舍是北京人，去過很多地方，如英國的倫敦，山東的濟南。他曾先后在濟南住過七年，雖然僅僅是七年，但時短情長，他對濟南產(chǎn)生了深厚的感情，把濟南稱作他的“第二故鄉(xiāng)”。正因為這樣，所以作者在寫濟南的時候，是懷著深厚的感情來寫的。讓我們一起來體會作者的深情吧。 四、朗讀感知：播放示范錄音，在聽錄音的時候，要聽準字音，注意語速、語氣和語調(diào)。 邊聽邊思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？ 五、生字詞的掌握 （一）讀

4、一讀，寫一寫 （二）解釋重點詞語 六、思考：作者從哪幾個方面來描寫濟南的冬天？（天氣、山和水） 七、思考：濟南冬天的天氣特點是什么？（無風(fēng)聲、響晴、溫晴） 八、思考：濟南冬天的天氣特點是無風(fēng)聲、響晴、溫晴，那么文中是通過什么手法來寫濟南冬天的天氣特點的。（通過對比的手法，與北平、倫敦和熱帶對比，突出了濟南是塊寶地，流露出了作者對濟南的喜愛之情。） 九、思考：作者分別寫了什么環(huán)境下的山？山的特點分別是什么？（陽光下的小山、小雪下的小山和城外遠山，特點分別是可愛、秀氣和淡雅） 十、思考：濟南冬天的水有什么特點？（暖、綠、清亮） 十一、美的欣賞：欣賞濟南冬天的美景 十二、美的發(fā)現(xiàn)：劃出自己認為最美的句子，并寫出自己的體會。 提示：我認為-------最美，美在------。 1、?????? 運用的修辭手法 2、抓住事物的特征 3、 情景交融 十三、美的創(chuàng)造：導(dǎo)游冬天的濟南 請同學(xué)做小導(dǎo)游，追隨老舍的足跡，向游客介紹冬天的濟南。 十四、課堂小結(jié) 十五、作業(yè)：1、抄寫生字詞，并注音。2、寫作練習(xí)：寫家鄉(xiāng)的景物，抓住景物的特征來寫。