小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)反思
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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)反思 【課后反思】 《認(rèn)識幾分之一》是三年級數(shù)學(xué)內(nèi)容,在學(xué)生掌握了一些整數(shù)知識的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的含義,從整數(shù)到分?jǐn)?shù)是數(shù)概念的一次擴(kuò)展。無論在意義上、讀寫方法上以及計算方法上,分?jǐn)?shù)和整數(shù)都有很大差異。而且,這部分知識為我們以后學(xué)習(xí)的小數(shù)認(rèn)識、性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的意義等內(nèi)容教學(xué)奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生加深理解分?jǐn)?shù)的意義,體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生討論交流、動手實(shí)踐,從而獲得對分?jǐn)?shù)的直觀認(rèn)識,領(lǐng)悟分?jǐn)?shù)所表示的實(shí)際含義。學(xué)生初次學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)會感到困難。上完課后,我就這節(jié)課的課后感受談?wù)勛约旱目捶ā? 1、情景創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)學(xué)生的問題意識,以積極的情感投入到對新知的探索中。在設(shè)計本節(jié)課時曾設(shè)想,怎樣才能讓新課的引入成為學(xué)生自身的需要呢?通過用事先準(zhǔn)備好的紙折一折,讓學(xué)生自己得出結(jié)論,一半是0.5,也就是這張紙的二分之一,而像這個數(shù)(指二分之一)叫做分?jǐn)?shù),也可以表示半個,今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識它?!苯Y(jié)合課件老師向?qū)W生介紹了分?jǐn)?shù)產(chǎn)生和發(fā)展的過程,極大的激發(fā)了學(xué)生探究數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)的熱情。 2、在整個課堂預(yù)設(shè)時,想的比較完美,事實(shí)上在真正上這堂課的時候有很多的缺憾、很多教學(xué)環(huán)節(jié)還有待完善。在出示1/2時,讓學(xué)生真正體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生以及分?jǐn)?shù)的意義太過倉促。應(yīng)該留給學(xué)生更多的時間去思考,去感悟,引導(dǎo)學(xué)生去理解、體驗(yàn)分?jǐn)?shù)的一樣,比如結(jié)合例子讓學(xué)生說說“1”、“2”、“/”分別表示什么意思,這樣就可以直觀形象地讓學(xué)生感受的意義。在練習(xí)設(shè)計中雖然有層次性,但還缺少趣味性和創(chuàng)造性,應(yīng)該再多動點(diǎn)腦筋。 上完這節(jié)課,覺得自己有些問題沒有處理好: 1、對于低年級的教學(xué),趣味性要求比較高,這樣才能符合這一時期學(xué)生的年齡特點(diǎn),才能有效地吸引住學(xué)生的注意力;本課在這方面有待加強(qiáng),特別是在復(fù)習(xí)和新授部分創(chuàng)設(shè)得不夠。 2、盡管在新授部分花了比較多的時間,學(xué)生仍然對當(dāng)“物品的總個數(shù)”和“平均分的總份數(shù)”不一致時,如何確定一個分?jǐn)?shù)的分母分子把握不準(zhǔn),以至于在練習(xí)中還是出現(xiàn)了意料中的問題,結(jié)果又要花一定時間去處理。 3、教師的語言還不夠精練,有待加強(qiáng)。 4、在練習(xí)鞏固的時候,和學(xué)生的互動反饋比較少,可以幫助其他小朋友避免出現(xiàn)類似的錯誤。 總之,通過這節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己還存在著許多不足,對于數(shù)學(xué)課還需要更多的精心設(shè)計和打磨,才能上出真正平實(shí)而有效的數(shù)學(xué)課。只有把學(xué)生放在第一位,以發(fā)展的眼光來看代學(xué)生設(shè)計教學(xué),才會真正落實(shí)課標(biāo)提出的“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。” 【小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識幾分之一》教學(xué)實(shí)錄】 教學(xué)目標(biāo): 1、通過小組的合作學(xué)習(xí)活動,使學(xué)生認(rèn)識幾分之一,培養(yǎng)互助、合作的意識與思維的靈活性;運(yùn)用多種教學(xué)手段和形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 2、在想一想、分一分、看一看、說一說的學(xué)習(xí)活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力;在游戲活動中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的精神與解決實(shí)際問題的能力。 3、使學(xué)生進(jìn)一步理解平均分的含義,初步認(rèn)識、會讀、會寫幾分之一,并掌握分?jǐn)?shù)的各部分名稱,能正確用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。 教學(xué)重點(diǎn): 進(jìn)一步理解平均分的含義,初步認(rèn)識會讀、會寫幾分之一,能用分?jǐn)?shù)表示圖中一份占整體的幾分之一。 教學(xué)難點(diǎn):對單位“1”認(rèn)識的滲透。 教學(xué)用具: 圓、正方形、長方形紙若干 教學(xué)過程: (一)創(chuàng)設(shè)情境,誘發(fā)參與 談話:同學(xué)們,在生活中,你分過東西嗎?分過什么? 師:請每位同學(xué)把桌上的紙條平均分成兩份,并用手勢告訴我每份是多少?(2張紙條) 師:把其中的一份再平均分成兩份,每份是多少?(1張紙條) 師:把這一份再平均分成兩份,每份是多少?(半張) 師:(學(xué)生不知所措時)這一張紙條的一半,還能用我們學(xué)過的0,1,2,3……這些整數(shù)來表示嗎? 在我們的日常生活中也經(jīng)常碰到分得的結(jié)果不是整數(shù)的情況,你遇到過嗎?說一說。 為表示這樣的結(jié)果,我們來認(rèn)識一種新的數(shù)——分?jǐn)?shù)。(板書課題) (二)自主探究,自主獲取 1、進(jìn)一步認(rèn)識幾分之一 (1)把一張紙平均分成2份,一份是這張紙的1/2。讀一讀。 (2)學(xué)生活動:請每個同學(xué)從組長那里任意領(lǐng)取一個圖形,試著折出它的1/4,并用陰影表示出來。 再和小組的同學(xué)說一說:①你是怎么得到圖形的1/4的? ②哪部分是這個圖形的3/4? (3)哪個小組愿意把你們小組的成果貼到黑板上? (4)折長方形或正方形的誰愿意到前邊說一說你是怎么得到它的1/4的? 追問:你為什么對折?( 平均分) 折三角形或圓形的誰來說說? 追問:陰影部分是圖形1/4的,那空白部分呢? 通過這個練習(xí)你能得出什么結(jié)論? (6)小結(jié):看來“平均分”是產(chǎn)生分?jǐn)?shù)的重要前提,沒有“平均分”,分得的結(jié)果就不能用分?jǐn)?shù)表示。 那么,要得到一個物體的1/3應(yīng)該怎么分?要得到一個物體的1/4、1/6呢? 2、通過活動認(rèn)識幾分之一。 (1)每個小組共同從黑板上的分?jǐn)?shù)中任選一個,大家一起用你們小組的圖形折一折,并把其中的一份畫上陰影。比比看哪個小組的折法多。 把你們小組的成果放在一起比一比,看看你們都能從中發(fā)現(xiàn)些什么? (2)匯報:哪個小組愿意來把你們小組的成果貼到黑板上,并說一說你們從中發(fā)現(xiàn)了什么? 小結(jié):把誰平均分成幾份,一份就是誰的幾分之一。 (3)橫著觀察所分的圖形,你們還能發(fā)現(xiàn)什么? (4)通過剛才的學(xué)習(xí),你對分?jǐn)?shù)有了哪些認(rèn)識? 像1/2、1/3、1/4、1/6……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 3、自學(xué)分?jǐn)?shù)的各部分名稱和讀、寫法。 對于分?jǐn)?shù)你還想了解更多的知識嗎? (1) 自學(xué)要求:看書互相說說你又學(xué)到了有關(guān)分?jǐn)?shù)的知識。 (2)匯報 板書: 1 …………分子 —— …………分?jǐn)?shù)線 2 …………分母 (3)練習(xí)讀、寫分?jǐn)?shù) 請每個同學(xué)在紙上寫一兩個分?jǐn)?shù),并把你寫的讀給小組同學(xué)聽,再互相看看寫的對不對。 (三)鞏固練習(xí) 拓展延伸 1、把一塊蛋糕平均切成7塊,每塊是它的( )分之( )。 2、一米長的繩子平均分成10份,每份是它的( )分之( )。每份長( )米。 (四)生活中的分?jǐn)?shù) 1、談話:在生活中,我們經(jīng)??梢砸姷椒?jǐn)?shù)。出示黑板報圖,說說“科學(xué)天地”大約占黑板報版面的幾分之幾?“藝術(shù)園地”呢?哪一部分大一點(diǎn)? 2、提問:你能舉些生活中分?jǐn)?shù)的例子嗎?(可以根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)補(bǔ)充) 3、小結(jié):生活中到處都有數(shù)學(xué),我們要善于用數(shù)學(xué)的眼光來看事物,這樣我們學(xué)的數(shù)學(xué)才是有用的數(shù)學(xué)。 板書設(shè)計: 認(rèn)識幾分之一 1 …………分子 —— …………分?jǐn)?shù)線 2 …………分母 1 1 1 1 像 —、 —、 —、 —……這樣的數(shù)都是分?jǐn)?shù)。 2 3 4 6- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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