《山東省淄川般陽中學高中語文 第9課《垓下之戰(zhàn)》導學案 魯人版選修《史記》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省淄川般陽中學高中語文 第9課《垓下之戰(zhàn)》導學案 魯人版選修《史記》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 垓下之戰(zhàn) 【學習目標】 1、復習文言基礎(chǔ)知識，提高閱讀理解能力。 2、品評項羽與劉邦的為人，學習積累寫作素材。 【預習內(nèi)容】 一、歷史背景 公元前203年（高祖四年）八月，與漢軍對陟于廣武的楚軍糧盡；而劉邦也沒能調(diào)來韓信、彭越等人的軍隊，無法對楚軍進行最后的合圍。于是，雙方進行了歷史上著名的“鴻溝和議”，以戰(zhàn)國時魏國所修建的運河：鴻溝為界，劃分天下。九月，西楚霸王項羽率十萬楚軍繞南路、向固陵方向的迂回線路向楚地撤軍。劉邦也欲西返。 但是，正當劉邦打算率軍西返之時，張良、陳平卻建議撕毀鴻溝和議，趁楚軍疲師東返之機自其背后發(fā)動偷襲。張、陳二人認為：“漢有天下太半，而諸侯皆附之。

2、楚兵罷食盡，此天亡楚之時也”，建議“不如因其機而遂取之”?。 劉邦于是采納二人建議，遂背約，向楚軍突然發(fā)起戰(zhàn)略追擊作戰(zhàn)。大軍追至夏南時，劉邦約集韓信、彭越南下，共同合圍楚軍。由于韓信及彭越未如約出兵合擊楚軍，結(jié)果劉邦在固陵被項羽打敗。劉邦慌忙率軍退入陳下，并筑起堡壘堅守不出，而楚軍又一次合圍了劉邦。堅守壁壘的劉邦向張良詢問：“諸侯不從約，為之奈何？”張良回答：“楚兵且破，信、越未有分地，其不至固宜。君王能與共天下，今可立致也。即不能，事未可知也。君王能自陳以東傅海，盡與韓信；睢陽以北至谷城，以與彭越：使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也。” 于是，劉邦采納張良的意見，將陳以東直到大海的大片領(lǐng)土封給齊王韓

3、信；睢陽以北至谷城封給彭越。就這樣，劉邦以加封土地為報酬，終于搬動了韓、彭二人，使他們盡數(shù)揮軍南下，同時命令劉賈率軍聯(lián)合英布自淮地北上，五路大軍共同發(fā)動對項羽的最后合圍。垓下之戰(zhàn)隨之開始。 二、知識積累 1、讀準字音 陽夏（ ） 深塹( ) 垓下（ ） 睢陽（ ） 縠城（ ） 烏騅（ ） 虞( )姬 數(shù)闋（ ） 麾下（ ） 紿( )曰 刈（ ）旗 自度( ) 披靡( ) 瞋( )目 辟易（ ）

4、艤（ ）船 十余創(chuàng)( ) 2、通假字 項王已約，乃引兵解而東歸 楚兵罷食盡 君王能自陳以東傅海 直夜?jié)铣? 辟易數(shù)里 騎皆伏曰 乃持項王頭視魯 【作業(yè)】 1、古今異義 期山東為三處 左右皆泣 地方千里

5、 吾知公長者 2、將下面文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語 ①項王已約，乃引兵解而東歸。 譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②為其守禮義，為主死節(jié)，乃持項王頭示魯，魯父兄乃降。 譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ①江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬人，亦足王也。 譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德。 譯文＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、 《項羽本紀》介紹： 秦二世的殘暴腐朽，給人民造成了無窮無盡的災難。大澤鄉(xiāng)陳勝揭竿而起，各地紛紛響應，我國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義的烈火迅猛地燃遍全國。項羽，就是在這場轟轟烈烈的農(nóng)民大起義中涌現(xiàn)出來的一位英雄，一個悲劇式的英雄。他勇猛善戰(zhàn)，叱咤風云，顯赫一時，在擊敗秦軍，推翻秦王朝的過程中建立了巨大的功績；但在推翻秦朝統(tǒng)治以后，他目光短淺，策略錯誤，企圖恢復春秋、戰(zhàn)國時代的封建貴族政治，加之燒殺破壞，終于喪失民心，軍敗身亡。 《項羽本紀》就是通過秦末農(nóng)民大起義和楚漢之爭的宏闊歷史場面，生動而又深刻地描述了項羽一生。他既是一個力拔山、氣蓋世、“近古以來未嘗有”的英雄，

7、又是一個性情暴戾、優(yōu)柔寡斷、只知用武不諳機謀的匹夫。司馬遷巧妙地把項羽性格中矛盾的各個側(cè)面，有機地統(tǒng)一于這一鴻篇巨制之中，雖然不乏深刻的撻伐，但更多的卻是由衷的惋惜和同情。 《項羽本紀》以描繪項羽這一人物的形象、刻畫這一人物的性格為主，同時也生動地敘寫了戰(zhàn)爭。披卷讀之，既可以聞見戰(zhàn)場上的血腥，聽到戰(zhàn)馬的嘶鳴和勇士們的猛吼，又可以看見項羽披甲持戟，嗔目而叱，大呼馳下，潰圍，斬將，刈旗的神態(tài)與身影。《項羽本紀》正是在廣闊的歷史背景下寫人，在寫人的過程中寫戰(zhàn)爭，二者相得益彰。戰(zhàn)爭因人物而生動、壯觀，人物因戰(zhàn)爭而更顯生動、奇?zhèn)ァ? 《項羽本紀》在刻畫人物性格方面，運用了多種藝術(shù)手

8、法。項羽少時的粗疏學淺，長大以后的勇力過人，只是略略幾筆帶過，直到消滅秦軍主力、扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的巨鹿大戰(zhàn)，破釜沉舟，威震諸侯，也還只是從側(cè)面用筆，通過寫諸侯軍的觀望、恐懼、畏服，把一個鐵骨錚錚的八尺大漢頂天立地地展現(xiàn)在讀者眼前。在進行粗線條的勾勒，有意地夸張了整體之后，司馬遷便抓住了幾個點睛處，工筆細描，刻意求精。鴻門宴場面的極力鋪排，垓下之圍悲劇氣氛的縱筆渲染，烏江自刎時神態(tài)的精雕細刻，都寫得活靈活現(xiàn)，有形有神，有言有情，形與神、言與情融合一體。 《項羽本紀》是《史記》傳記中最精彩的一篇，達到了思想和藝術(shù)的高度統(tǒng)一。它猶如一幅逼真?zhèn)魃竦挠⑿坌は癞嫞术r明；又像一張秦漢之際的政治軍事形

9、勢圖，錯綜有序。通篇文章氣勢磅礴，情節(jié)起伏，場面壯闊，脈絡(luò)清楚，疏密相間，語言生動，成為我國文學史上的一篇不朽佳作。文中破釜沉舟、鴻門宴、四面楚歌、烏江自刎等故事，早已家喻戶曉，歷代傳誦。 　　相關(guān)史料補充 項羽 （前233～前202） 秦末重要的反秦領(lǐng)袖之一，秦亡后自封西楚霸王。下相（今江蘇宿遷西南）人。名籍，字羽。祖父項燕為戰(zhàn)國末年楚名將，為秦將王翦所殺；叔父項梁。秦統(tǒng)一后，項梁殺人，與項羽躲避吳中，暗中以兵法組織和訓練賓客子弟。項羽力能扛鼎，才氣過人。 秦二世元年（前209），陳勝、吳廣領(lǐng)導反秦起義，隨即建立張楚政權(quán)。原六國貴族聞訊后也紛紛起兵，同年九月，項羽與項梁殺會

10、稽守通，舉吳中兵反秦。項梁自立為會稽守，項羽為裨將。陳勝犧牲后，其部將召平矯令拜項梁為楚王上柱國。二年三月，項梁率部渡江，東陽令史陳嬰率義軍來歸，渡淮后英布、蒲將軍又以兵相屬，兵力一時達到六七萬人，成為當時反秦武裝的主力。同年六月，項梁立楚懷王孫心，仍稱楚懷王。項梁自號武信君。之后，項梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項羽、劉邦也攻占城陽，略地至雍丘。不久，項梁被秦將章邯乘隙襲破。 項梁陣亡，項羽、劉邦退保彭城（今江蘇徐州）和碭。章邯又渡河北上擊趙，與秦將王離、涉間軍進圍巨鹿。楚懷王命宋義為上將軍，項羽為次將，率兵救趙。項羽以宋義與齊密謀反楚為名，襲殺宋義。懷王即命項羽為上將軍，統(tǒng)率全軍救趙。項

11、羽親自率全軍渡河，破釜沉舟，進擊秦軍。經(jīng)多次激戰(zhàn)，楚兵大破秦軍。當楚軍救趙時，諸侯軍皆作壁上觀。戰(zhàn)事結(jié)束后，諸侯將領(lǐng)謁見項羽，都膝行而前，莫敢仰視，都聽從項羽指揮。接著，項羽在污水上又大破秦軍，并招降章邯。他怕秦降卒不服，將降卒20萬全部坑殺 當項羽率軍進入關(guān)中時，劉邦已先期進據(jù)咸陽。由于楚懷王有約在先，“先入關(guān)者王之”，劉邦理應王關(guān)中。項羽入關(guān)后，依恃手中40萬大軍，企圖消滅劉邦，獨霸天下。因劉邦卑辭言和，雙方暫時和解。項羽隨即引兵西屠咸陽，秦民大失所望。漢高祖元年（前206），項羽以懷王為義帝，都郴，又分封諸侯，自立為西楚霸王，據(jù)有梁、楚地9郡，都彭城，封劉邦為漢王。不久，田榮、陳余、彭

12、越等相繼舉兵反楚。劉邦也還定三秦，進逼西楚，于是爆發(fā)了歷時四年多的楚漢戰(zhàn)爭。楚漢戰(zhàn)爭之初，劉邦乘項羽羈留齊地，于漢二年四月進占彭城。項羽隨即回師救援，大敗漢軍，劉邦退據(jù)滎陽。 此后，楚漢雙方在滎陽、成皋一線長期相持。項羽雖取得一系列戰(zhàn)役的勝利，但其政治、軍事上的弱點卻日益顯露。他不都關(guān)中而都彭城，喪失了有利的戰(zhàn)略地勢，無法建立一個鞏固的后方，一直處于兩線作戰(zhàn)的不利處境，項羽分封諸侯，舉措失當，不公不平，促使那些在分封中沒有得到滿足的諸侯王倒向劉邦，使他在政治上日益孤立。此外，項羽雖然作戰(zhàn)驍勇，卻不善于用人，以至在政治上屢屢失策。漢五年十二月，楚軍被圍困于垓下（今安徽靈璧東南），人少食盡。漢

13、軍四面唱起楚歌，項羽與虞姬對飲，慷慨悲歌。隨即，與從者800余騎突圍，至陰陵迷失道路，復至東城，從者僅剩28騎。漢將灌嬰率5000騎追及，項羽引兵東向，至烏江（今安徽和縣境）自刎而死。漢王劉邦以魯公禮葬項羽于谷城 美文鏈接：漢子精神 （節(jié)選） 作者：李國文 　　成則為王，敗則為寇，這是歷史的必然，因為勝利者總是有理。所以，歷朝歷代的失敗者，總是會被勝利者縛在恥辱柱上。但韓美林說：我就是要為失敗的英雄立像！ 中國最有名的史學家司馬遷，是最早為項羽唱贊歌者。他不以成敗論英雄，將項羽的傳記，放在前為秦始皇，后為漢高祖的帝王本紀里，在那個動輒得咎的封建社會里，這種有膽有識的勇氣，也體現(xiàn)出中國知識分子的時代良知。要知道他在寫作《史記》時，已經(jīng)是身陷縲紲的罪人，看來項羽的挺直腰桿的漢子精神，也是使他能夠秉筆直書的力量。 - 4 -