《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課 艱難的國(guó)運(yùn)與胸健的國(guó)民 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全效學(xué)習(xí)】2020七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第8課 艱難的國(guó)運(yùn)與胸健的國(guó)民 第二課時(shí)導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、八 艱難的國(guó)運(yùn)與胸健的國(guó)民 第二課時(shí) 【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)舊知識(shí) 文中說(shuō)“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。”“目前的艱難境界，哪能阻抑我們生命的前進(jìn)？”請(qǐng)聯(lián)系作品的時(shí)代背景，談?wù)劗?dāng)時(shí)中華民族的“崎嶇險(xiǎn)阻”“艱難境界”主要表現(xiàn)在哪些方面？ 二、自主學(xué)習(xí)：請(qǐng)聯(lián)系課后練習(xí)二，理解文中比喻的含義和作用。 ①長(zhǎng)江大河—— ②揚(yáng)子江、黃河—— ③浩浩蕩蕩—— ④平原無(wú)際，一瀉萬(wàn)里—— ⑤曲折回徊，崎嶇險(xiǎn)阻—— ⑥長(zhǎng)江、黃河穿沙漠，過(guò)山峽—— ⑦濁流滾滾，一瀉萬(wàn)里—— 三、精讀精練。 ①歷史的道路，不全是平坦的，有時(shí)走到艱 難險(xiǎn)阻的境界，這是全靠（

2、 ）的精神才能夠沖過(guò)去的。 ②一條浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江大河，有時(shí)流到很寬闊的境界，平原無(wú)際，（ ）萬(wàn)里。有時(shí)流到很（ ）的境界，兩岸叢山（ ），絕壁斷崖，江河流于其間，回環(huán)曲折，極其險(xiǎn)峻。民族生命的進(jìn)程，其經(jīng)歷亦復(fù)如是。 ③人類(lèi)在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的征人所經(jīng)過(guò)的地方，有時(shí)是坦蕩平原，有時(shí)是崎嶇險(xiǎn)路。老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界，愈是奇趣橫生，覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界，愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣。 ④中華民族現(xiàn)在所逢的史路， 。在這一段道路上，實(shí)在亦有一種奇絕壯絕的景致，使我們經(jīng)過(guò)這段道路的人，

3、感到一種壯美的趣味。但這種壯美的趣味，沒(méi)有雄健的精神是不能夠感覺(jué)到的。 ⑤我們的揚(yáng)子江、黃河，可以代表我們的民族精神，揚(yáng)子江及黃河遇見(jiàn)沙漠、遇見(jiàn)山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過(guò)去，以成其濁流滾滾、一瀉萬(wàn)里的魄勢(shì)。目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過(guò)這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。要知在艱難的國(guó)運(yùn)中建造國(guó)家，亦是人生最有趣味的事…… 1．為文中加點(diǎn)的字注音。 濁流（ ） 阻抑（ ） 曲調(diào)（ ） 崎嶇（ ） 2．為段①②空缺填上適當(dāng)詞語(yǔ)。 3．為文中橫線上補(bǔ)寫(xiě)句子。 4．文章②、③

4、兩段都說(shuō)到兩種境界，哪兩種境界？表意的重點(diǎn)在哪一方面？ 5．這篇文章通篇運(yùn)用比喻，試找出一處，加以體會(huì)。 6．文章思路清晰，請(qǐng)你根據(jù)文章思路完成下圖。 人類(lèi)歷史道路→（ ）→（ ）→中華民族史路→（ ）。 四、拓展練習(xí) 1．“走到崎嶇的境界,愈是奇趣橫生,覺(jué)得在此奇絕壯絕的境界,愈能感到一種冒險(xiǎn)的美趣?！蹦阌羞^(guò)這樣的經(jīng)歷嗎?你體驗(yàn)過(guò)這樣的美趣嗎? 五、課外閱讀。 閱讀下文，回答7~11題。 _________ 孫犁 正月里我常替抗屬寫(xiě)信。那些青年婦女們總是在口袋里帶來(lái)一個(gè)信封兩張信紙。如果她

5、們是有孩子的，就拿在孩子的手里。信封信紙使起來(lái)并不方便，多半是她們剪鞋樣或是糊窗戶剩下來(lái)的紙，親手折迭成的?？墒撬齻兛吹梅浅Ｕ滟F，非叫我使這個(gè)寫(xiě)不可。 這是因?yàn)? 那天，一個(gè)遠(yuǎn)房嫂子來(lái)叫我寫(xiě)信給她的丈夫。信封信紙以外，還有一張小小的照片。 這是她的照片，可是一張舊的、殘破的照片，照片上的光線那么暗，在一旁還有半個(gè)“驗(yàn)訖”字樣的戳記。我看了照片，又望了望她，為什么這樣一個(gè)活潑好笑的人，照出相來(lái)，竟這么呆板陰沉！ 我說(shuō)： “這相片照得不像！” 她斜坐在炕沿上笑著說(shuō)： “比我年輕？那是我二十一歲上照的！” “不是年輕，是比你現(xiàn)在還老！” “你是說(shuō)哭喪著臉？”她 甲，“那是敵人在的時(shí)候

6、照的，心里害怕得不行，哪里還顧得笑！那時(shí)候，幾千幾萬(wàn)的人都照了相，在那些相片里揀不出一個(gè)有笑模樣的來(lái)！” 這是她從敵人的“良民證”上撕下來(lái)的相片。敵人敗退了，老百姓焚毀了代表一個(gè)艱難時(shí)代的良民證，為了忌諱，撕下了自己的照片。 “可是，”我 乙，“你不會(huì)另照一張給他寄去嗎？” “就給他寄這個(gè)去！”她 丙，“叫他看一看，有敵人在，我們?cè)诩依锸艿氖裁纯喑?，是什么容影！你看這里！” 她過(guò)來(lái)指著相片角上的一點(diǎn)白光：“這是敵人的刺刀，我們哆哩哆嗦在那里照相，他們站在后面拿槍刺逼著哩！ “叫他看看這個(gè)！”她退回去， 丁，“叫他堅(jiān)決勇敢的打仗，保護(hù)著老百姓，打退蔣介石的進(jìn)攻，那樣受苦受難的日子，再也

7、不要來(lái)了！現(xiàn)在自由幸福的生活，永遠(yuǎn)過(guò)下去吧！” 這就是一個(gè)青年婦女，在新年正月，給她那在前方炮火里打仗的丈夫的主要內(nèi)容。如果人類(lèi)的德性能夠比較，我覺(jué)得只有這種崇高的心意，才能和那為人民的戰(zhàn)士的英雄氣概相當(dāng)。 7．選一句話填入第二段橫線上（ ） A.家里太窮，她們買(mǎi)不起象樣的信紙信封。 B.戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)在殘酷，家家戶戶已經(jīng)山窮水盡。 C.覺(jué)得只有這樣，才真正完全的表達(dá)了她們的心意。 D.為了方便、節(jié)約，不浪費(fèi)紙張。 8．給文中畫(huà)線的甲乙丙丁四處選恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。 A.鄭重地說(shuō) B.好奇地問(wèn) C.嘻嘻地笑了 D.又抬高聲音說(shuō) 甲 乙 丙 丁 9．本文最后一句在文中的作用是什么？ 10．末段中“這種崇高的德性”具體指什么？ 12．將下面這段話補(bǔ)寫(xiě)完整。 下雨，如果適量，則有利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，如果過(guò)量，則會(huì)成災(zāi)； 　　　　 ， ， ， ， ；游戲，如果適度，可以愉情悅性，如果過(guò)度，則會(huì)荒廢學(xué)業(yè)?？傊?，凡事都有個(gè)度，否則，就會(huì)走向反面。