《六年級數(shù)學(xué)上冊教案- 7 扇形統(tǒng)計圖 -人教新課標(biāo)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《六年級數(shù)學(xué)上冊教案- 7 扇形統(tǒng)計圖 -人教新課標(biāo)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
年級
六年級
執(zhí)教人
備課時間
授課時間
主備人
課題:扇形統(tǒng)計圖(1)
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:了解扇形統(tǒng)計圖的特點,能看懂扇形統(tǒng)計圖,會回答一些簡單問題。
過程與方法:進一步了解統(tǒng)計在實際生活中的地位和作用。
情感態(tài)度與價值觀:通過對相關(guān)素材的整理與分析,受到一定的思想教育。
法治目標(biāo)滲透:《中華人民共和國體育法》
教學(xué)重點:認識扇形統(tǒng)計圖。
教學(xué)難點:理解扇形統(tǒng)計圖。
教師教法:引導(dǎo)交流、導(dǎo)學(xué)法。
學(xué)生學(xué)法:小組合作探究。
教學(xué)手段:多媒體課件。
教學(xué)準備:多媒體課件、彩色粉筆。?
教學(xué)課型:新授課
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
2、
第一課時
教學(xué) 環(huán)節(jié)
教師導(dǎo)學(xué)
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
一、 自學(xué)指導(dǎo)
二、 啟智探究
三、反饋校正
四、拓展運用
五、課堂小結(jié)
1.我們學(xué)過哪幾種統(tǒng)計圖?它們有什么特點?
2.出示扇形
提問:什么叫圓心角?(頂點在圓心上的
3、角叫圓心角) 圓周角多少度?(360°)
3.360°的50%是多少?360°的30%是多少?360°的12.5%是多少?360°的20%是多少?
4.畫一個圓心角是45°的扇形。
5.在同一個圓中,扇形的面積的大小是由什么決定的?(在同一個圓中,扇形的大小與這個扇形的圓心角的大小有關(guān),圓心角越大,扇形就越大)
1.出示教材第96頁的主題圖。
這是六(1)班同學(xué)進行課外活動的情況,你知道他們都喜歡哪些運動項目嗎?
2.課件出示六(1)班同學(xué)最喜歡運動項目的情況統(tǒng)計表。
(1)出示統(tǒng)計表。
(2)你能算出喜歡每種運動的人數(shù)各占全班人數(shù)的百分之幾嗎?
全班人數(shù):12+8+5+6+
4、9=40(人)
乒乓球:12÷40=0.3=30%
足球:8÷40=0.2=20%
跳繩:5÷40=18=12.5%
踢毽:6÷40=15%
其他:9÷40=22.5%
如果要更清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系,我們可以用扇形統(tǒng)計圖來表示。
3.介紹扇形統(tǒng)計圖的特點。
(1)出示扇形統(tǒng)計圖:
六(1)班最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖
用整個圓的面積表示總數(shù),用圓內(nèi)各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù),這樣的統(tǒng)計圖我們稱為扇形統(tǒng)計圖。通過扇形統(tǒng)計圖我們可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。
這個扇形統(tǒng)計圖中,用整個圓的面積表示什么?用這樣的統(tǒng)計圖有什么好處?(
5、用整個圓的面積表示全班學(xué)生的人數(shù))
請大家說出各個扇形分別表示什么?(要學(xué)生認識各個扇形的具體含義)
(2)說說從扇形統(tǒng)計圖中可以了解到什么信息?
你還能提出什么問題?
4.練習(xí):完成教材第97頁的“做一做”。
請大家說出整個圓表示什么?再說出每一個百分數(shù)表示什么?要求每天喝一袋250g的牛奶,能分別補充營養(yǎng)成分各多少克?
完成教材練習(xí)二十一第1~4題。
1.第1題。
你從這幅扇形統(tǒng)計圖中得到了哪些信息?請你評價一下李明的作息時間安排得合理嗎?再說一說你的作息時間和李明的作息時間有什么不同?
2.第2題。
請大家說一說從這一幅扇形統(tǒng)計圖中得到了哪些信息?如果你是陳東家的
6、管家,你覺得這樣安排每一項的開支合理嗎?為什么?如果陳東家每月各種支出2000元,你能提出并解決哪些問題?
3.第3、4題。
學(xué)生獨立完成,然后教師講評。
下面是振華學(xué)校體育器材保管室球類數(shù)量統(tǒng)計圖。
(1)如果一共有200個球類器材,請算算各種球分別有多少個?
(2)乒乓球比足球多百分之幾?
這節(jié)課你學(xué)習(xí)了扇形統(tǒng)計圖,你有什么收獲和體會?
獨立思考,全班交流。
學(xué)生獨立列式計算。
動手操作,組內(nèi)交流。
學(xué)生獨立思考
組內(nèi)交流
先引導(dǎo)學(xué)生說一說,再組內(nèi)探究,全
7、班交流。
引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)共同歸納扇形統(tǒng)計圖的特點。
組內(nèi)相互交流。
學(xué)生獨立完成,全班交流。
利用知識的遷移復(fù)習(xí)舊知,
為新知做準備。
結(jié)合生活實際,
充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
作業(yè):
完成同步練習(xí)冊《扇形統(tǒng)計圖》中的相關(guān)練習(xí)。
板書設(shè)計:
扇形統(tǒng)計圖(1)
扇形統(tǒng)計圖是用整個圓的面積表示總數(shù),用圓內(nèi)的扇形面積表示各部分占總數(shù)的百分數(shù)。
從扇形統(tǒng)計圖上可以很清楚地看出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系。
教后反思:
作業(yè)反饋: