《（精英大視野叢書）中考化學(xué) 第2講 活動(dòng)探究與實(shí)驗(yàn)（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（精英大視野叢書）中考化學(xué) 第2講 活動(dòng)探究與實(shí)驗(yàn)（無答案）（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第2講 活動(dòng)探究與實(shí)驗(yàn) 智能概述 活動(dòng)探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段，進(jìn)行活動(dòng)探究和化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須具備的基本實(shí)驗(yàn)技能包括藥品取用、對(duì)物質(zhì)進(jìn)行加熱、儀器連接、過濾和蒸發(fā)、儀器洗滌等。 實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并由此分析、推理得到正確的結(jié)論，從而證明物質(zhì)的性質(zhì)及反應(yīng)的規(guī)律。如下表即為通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象得到相關(guān)結(jié)論的實(shí)例。 反應(yīng)物 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論 鐵屑、稀硫酸 有氣泡產(chǎn)生，鐵屑逐漸溶解，溶液由無色變?yōu)闇\綠色 有些金屬可與酸反應(yīng)，產(chǎn)生氣體。 鋅、稀鹽酸 有氣泡產(chǎn)生，鋅粒逐漸溶解 銅、稀硫酸 無明顯現(xiàn)象 問題解

2、決 例1 某學(xué)生用托盤天平稱量克食鹽時(shí)，錯(cuò)把砝碼放在左盤，食鹽放在了右盤，他稱得食鹽的質(zhì)量為8.6克（1克以下用游碼）.則食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（　　） A. 8.6克 B. 7.4克 C. 8.0克 D. 9.2克 例2 根據(jù)維生素C能夠使紫色高錳酸鉀溶液褪色的原理,用如圖所示的實(shí)驗(yàn)可以測(cè)定出蘋果汁和橙汁中維生素C含量的相對(duì)多少。要得出正確結(jié)論,實(shí)驗(yàn)過程中不需要進(jìn)行控制的條件是( ) A. 燒杯中溶液的體積 B. 兩個(gè)膠頭滴管滴出的每滴果汁的體積 C. 燒杯中紫色高錳酸鉀溶液的濃度 D. 膠頭滴管滴出的

3、果汁的滴數(shù) 例3 下列實(shí)驗(yàn)操作中,錯(cuò)誤的是() A.? B.? C.? D.? 例4 如圖所示，夾子開始處于關(guān)閉狀態(tài)，將液體A滴入試管②中與氣體B充分接觸，打開夾子，可發(fā)現(xiàn)試管①內(nèi)的水立刻沸騰了.則A和B的組合可能是（　　） A. 水、一氧化碳 B. 水、氯化氫 C. 酒精、氧氣 D. 氫氧化鈉溶液、二氧化碳 例5 加熱堿式碳酸銅現(xiàn)象描述錯(cuò)誤的是（　?。? A. 試管內(nèi)壁有水滴出現(xiàn) B. 生成氣體通入澄清石灰水中逐漸變渾濁 C. 綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏? D. 加熱堿式碳酸銅能生成水、二氧化碳和氧化銅 例6

4、 某學(xué)生用量筒量取液體，將量筒平放且面對(duì)刻度平視測(cè)量，初次視線與量筒內(nèi)凹液面的最低處保持水平，讀數(shù)為20mL；倒出部分液體后，俯視凹液面的最低處，讀數(shù)為5mL.則該學(xué)生實(shí)際倒出液體的體積（　　） A. 大于15?mL B. 小于15mL C. 等于15?mL D. 無法確定 刻意練習(xí) 1.小軍同學(xué)在家做家庭小實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)向熱的大米粥中加入碘酒未變藍(lán)色。面對(duì)“異常”現(xiàn)象,他不應(yīng)該采取的做法是( ) A. 反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象 B. 查找相關(guān)資料，探究原因 C. 認(rèn)為自己做錯(cuò)了，不予理睬，繼續(xù)做其它實(shí)驗(yàn) D. 向

5、老師請(qǐng)教 2.某些玻璃儀器，為保證其密閉性，常常把玻璃的接觸面處磨毛（也稱磨砂），下列儀器的口部經(jīng)過了磨毛處理的是（　　） A. 量筒 B. 集氣瓶 C. 燒杯 D. 試管 3.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，下列儀器的放置方法正確的是______ 4.下列圖示的實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是??（???） 5.托盤天平調(diào)零后,在左盤襯紙上置氧化銅粉末,右盤襯紙上置1個(gè)5g砝碼,游碼標(biāo)尺示數(shù)如下,此時(shí)天平平衡。則被稱量的氧化銅質(zhì)量為（?） A.?8.3g B.?7.7g C.?3.3g D.?2.7g 6. 某同學(xué)用托盤天

6、平稱量燒杯的質(zhì)量天平平衡后的狀態(tài)如圖所示,該同學(xué)稱取燒杯的實(shí)際質(zhì)量為( ) A.?23g B.?27.4g C.?32.3g D.?32.6g 7.1998年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予科恩(美)和波普爾(英),以表彰他們?cè)诶碚摶瘜W(xué)領(lǐng)域作出的重大貢獻(xiàn)。他們的工作使實(shí)驗(yàn)和理論能夠共同協(xié)力探討分子體系的性質(zhì),引起整個(gè)化學(xué)領(lǐng)域正在經(jīng)歷一場(chǎng)革命性的變化。下列說法正確的是( ) A. 化學(xué)不做實(shí)驗(yàn)，就什么都不知道 B. 化學(xué)不再需要實(shí)驗(yàn) C. 化學(xué)不再是純實(shí)驗(yàn)科學(xué) D. 未化學(xué)的方向是經(jīng)驗(yàn)化 8.從事科學(xué)實(shí)

7、驗(yàn)的重要一環(huán)是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)的正確的步驟應(yīng)為(? )①充分收集資料；②設(shè)計(jì)合理的方案；③明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?；④進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn) A．③→①→④ B．①→③→② C．③→①→② D．①→③→②→④ 9.圖解中甲是在有光照條件下驗(yàn)證綠色植物釋放O2是否是在光下釋放出來的裝置；乙和丙是另外2個(gè)裝置，通?？勺鳛榧椎膶?duì)照實(shí)驗(yàn)裝置的是（　　） A. 只有乙 B. 只有丙 C. 乙和丙都是 D. 乙和丙都不是 10.游客參觀世博園后留下的固體廢棄物（垃圾）也是一種環(huán)境污染物，對(duì)該垃圾的處理有以下幾種方法，其中合理的是（　?。? A. 利用廢棄

8、凹地填埋 B. 分類回收，進(jìn)行無公害處理 C. 用船裝到公海傾倒入海洋 D. 運(yùn)送到邊遠(yuǎn)地區(qū)埋放 11.（1）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，請(qǐng)回答： ①量取8mL稀硫酸，應(yīng)選用________mL的量筒。 ②膠頭滴管用過后應(yīng)____________，再去吸取其他藥品。 ③實(shí)驗(yàn)室用燒杯加熱水時(shí)，燒杯的底部應(yīng)墊放_(tái)_____________。 ④玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端__________，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入。 （2）如下圖所示的實(shí)驗(yàn)操作都是錯(cuò)誤的，請(qǐng)回答他們錯(cuò)在什么地方，并指出可能造成的后果 ①圖a中的錯(cuò)誤之處:

9、 ; ? 造成后果: ; ②圖b中的錯(cuò)誤之處： ; 造成后果: ; 12.小英在做飯時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速

10、率。 (1)從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中，寫出其中兩項(xiàng)，并推測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響： 因素① ，影響 ； 因素② ，影響 . (2) 從你列出因素中選出一個(gè)，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的推測(cè)。你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是： 13. 初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，有許多涉及操作上“先”與“后”的問題，如果把“先”與“后”順序顛倒，就會(huì)影響實(shí)驗(yàn)效果，甚至導(dǎo)致事故發(fā)生．試寫出下列兩種情況的“先”與“后”．? （1）用托盤天平稱

11、量固體藥品： （2）給試管中物質(zhì)加熱： （3）點(diǎn)燃可燃性氣體： （4）實(shí)驗(yàn)室制取氣體： 14.某課外活動(dòng)小組的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室做肥皂的制取實(shí)驗(yàn)，其步驟如下： ①在一個(gè)于燥的蒸發(fā)皿中加人8ml植物油、8ml乙醇和4mI_NaOH溶液. ②在不斷攪

12、拌下，給蒸發(fā)皿中的液體溫火充分加熱，直至混合物變稠. ③繼續(xù)加熱，直到植物油全部消失為止. ④把盛有混合物的蒸發(fā)皿放在冷水浴中冷卻.稍待片刻，向混合物中加人20 ml熱蒸餾水，再冷卻.然后加人25 mL NaCI飽和溶液，充分?jǐn)嚢? ⑤用紗布濾出固態(tài)物質(zhì).把固態(tài)物質(zhì)擠干，并把它壓成條狀，晾干，即制得肥皂.請(qǐng)回答下列問題: (1)步驟②中用作攪拌的常用儀器是 . (2)給蒸發(fā)皿中的液體加熱是否需要石棉網(wǎng)? (3) 通過什么實(shí)驗(yàn)知道步驟③中油脂全部反應(yīng)完畢? (4) 實(shí)驗(yàn)過程中，蒸發(fā)皿中的液體著火了，熄滅此火的簡(jiǎn)

13、便方法是什么? 15.某?；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)經(jīng)查閱資料知道：淀粉在適當(dāng)溫度和酸催化條件下可轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟牵咸烟侨芤号c新制的氫氧化銅共煮，可生成紅色的氧化亞銅(Cu2O).為探究淀粉在不同溫度下轉(zhuǎn)化為葡萄糖的程度，他們每人都進(jìn)行了如下兩步實(shí)驗(yàn)： 步驟1.用一支大試管取一定量淀粉與水混合，再加入適量的稀硫酸，搖勻，加熱到一定的溫度。實(shí)驗(yàn)過程中，各人控制溫度不同，加熱持續(xù)時(shí)間相同。 步驟2.然后用兩支小試管各取少量大試管內(nèi)的反應(yīng)混合物，在其中一支小試管(編號(hào)為A)內(nèi)滴加NaOH溶液至呈強(qiáng)堿性，再滴入4～5滴CuSO4溶液，并加熱至沸；在另一支小試管(編號(hào)為B)內(nèi)滴加2～3滴碘水。觀察并記錄

14、現(xiàn)象。 (1)由于各人控制的溫度不同，出現(xiàn)了下列三種情況。請(qǐng)你根據(jù)已學(xué)知識(shí)，幫助他們完成下列實(shí)驗(yàn)情況匯總表。 現(xiàn)象 結(jié)論 第一種情況 A試管中 B試管中 淀粉沒有轉(zhuǎn)化為葡萄糖 第二種情況 A試管中 B試管中 ______ 第三種情況 A試管中 B試管中

15、淀粉完全轉(zhuǎn)化為葡萄糖 (2) 在步驟2中A試管內(nèi)所加NaOH溶液的作用是______. 16.維生素C是生命活動(dòng)中不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)，不同的飲料中維生素C的含量不同。下面是小明同學(xué)運(yùn)用學(xué)到的實(shí)驗(yàn)方法測(cè)定橙汁、果味飲料中維生素C的含量。 【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹繙y(cè)定不同飲料中維生素C的含量。 【實(shí)驗(yàn)原理】 (1)維生素C是一種無色易溶于水的有機(jī)物，能與碘水反應(yīng)，使碘水褪色； (2)淀粉遇到碘水變色。 【實(shí)驗(yàn)試劑】碘水、淀粉溶液、已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液、蒸餾水 【實(shí)驗(yàn)過程】 步驟1:在4支試管中分別盛有3.0mL的下列物質(zhì)：①蒸餾水，②標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液， ③橙汁，④果味飲料。分別向4支

16、試管中滴加2滴淀粉溶液。 步驟2:用4支相同的膠頭滴管分別向①～④支試管中逐滴滴加碘水至剛好變色，并記錄滴數(shù)。 【實(shí)驗(yàn)記錄】 ????測(cè)定物質(zhì) ① ② ③ ④ ??滴入碘水的數(shù)量(滴) 1 8 15 5 試回答下列問題： (1)你認(rèn)為小明測(cè)定的兩種飲料中，___的維生素C的含量較高； (2)有的同學(xué)認(rèn)為測(cè)定物質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)維生素C溶液是多余的，你認(rèn)為呢?請(qǐng)說明理由： (3)化學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量。下列 (填序號(hào))情況會(huì)影響到測(cè)定結(jié)果。 A. 每次實(shí)驗(yàn)所用飲料的顏色不同???????? B. 量取的被測(cè)試物質(zhì)的體積不同 C. 試管的大小不同??????? D. 沒有用同一規(guī)格的膠頭滴管滴加碘水 【回顧與反思】實(shí)驗(yàn)中所用的淀粉溶液的作用是 .