《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高中語(yǔ)文 第5課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《內(nèi)蒙古巴彥淖爾市高中語(yǔ)文 第5課 杜甫詩(shī)三首導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修3（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第5課　杜甫詩(shī)三首 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1．記：背誦這三首詩(shī)，積累杜甫的名句。 2．讀：理解詩(shī)歌的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的意境；感受詩(shī)人深沉的苦痛與憂思，領(lǐng)會(huì)詩(shī)人感時(shí)傷世、憂國(guó)憂民的愛(ài)國(guó)情懷。 3．寫(xiě)：運(yùn)用對(duì)仗的手法寫(xiě)一個(gè)小片段。 4．練：把握詩(shī)歌中直接抒情的表現(xiàn)手法。 一、誦記名言警句 文本名句 1．玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。 2．風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回。 3．一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏。 4．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 杜甫名句 1．會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！锻馈? 2．讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！斗钯?zèng)韋左丞丈二十二韻》 3．挽弓當(dāng)挽強(qiáng)，用

2、箭當(dāng)用長(zhǎng)。射人先射馬，擒賊先擒王?！肚俺鋈攀?其六)》 4．朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨?！蹲跃└胺钕瓤h詠懷五百字》 5．昔聞洞庭水，今上岳陽(yáng)樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮?！兜窃狸?yáng)樓》 6．丹青不知老將至，富貴于我如浮云?！兜で嘁?zèng)曹將軍霸》 二、了解文學(xué)常識(shí) 1．作者及背景 杜甫(712—770)，字子美，自稱“少陵野老”，世稱“杜少陵”，河南鞏縣人，唐代現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人。曾漫游各地，寓居長(zhǎng)安十年，“安史之亂”時(shí)被叛軍俘獲，逃出后任左拾遺，后棄官移家成都，筑草堂于浣花溪畔，世稱浣花草堂。一度任劍南節(jié)度參謀、檢校尚書(shū)工部員外郎，世稱“杜工部”。其作品顯示了唐朝由盛轉(zhuǎn)衰

3、的歷史過(guò)程，被稱為“詩(shī)史”，有《杜工部集》。代表作有《自京赴奉先縣詠懷五百字》、組詩(shī)“三吏”“三別”等。 唐代宗永泰元年(765)四月，劍南節(jié)度使嚴(yán)武病逝，杜甫在成都失去了依靠。第二年春天，杜甫買(mǎi)舟東下攜家眷來(lái)到夔州暫居。在夔州居住的兩年時(shí)間里，杜甫寫(xiě)下了四百多首詩(shī)。本課所選的三首律詩(shī)，都是寫(xiě)于這個(gè)時(shí)期。 《秋興八首》是唐代宗大歷元年(766)杜甫流寓夔州時(shí)所作的一組七言律詩(shī)，作者借秋天的景色感物抒懷，故曰“秋興”。這一組詩(shī)歷來(lái)被公認(rèn)為杜甫抒情詩(shī)中藝術(shù)成就最高的詩(shī)。 《詠懷古跡》也是一組七言律詩(shī)，和《秋興八首》同作于大歷元年(766)秋，是杜甫在夔州和自夔州赴江陵途中陸續(xù)寫(xiě)成的。

4、夔州和三峽一帶本來(lái)就有宋玉、王昭君、劉備、諸葛亮、庾信等人留下的古跡，杜甫借吟詠這些古跡，追思?xì)v史人物，同時(shí)也抒發(fā)了自己一生漂泊、功業(yè)無(wú)成的感慨。 《登高》一詩(shī)作于唐代宗大歷二年(767)秋天的重陽(yáng)節(jié)。當(dāng)時(shí)詩(shī)人病臥夔州，身體的病痛，生活的艱辛，時(shí)局的動(dòng)蕩，兵亂的不斷，使得詩(shī)人備受摧殘。這一年的重陽(yáng)節(jié)，杜甫約他的一個(gè)遠(yuǎn)親吳郎來(lái)飲酒，不想?yún)抢梢蚴聸](méi)有來(lái)。杜甫感慨萬(wàn)千，獨(dú)自登高，寫(xiě)下了這首觸景傷懷的七言律詩(shī)。 2．文體知識(shí) 律詩(shī)，又稱今體詩(shī)或格律詩(shī)，是一種講究平仄、對(duì)仗和押韻的詩(shī)體。為有別于古體詩(shī)而有近體詩(shī)之名，形成于唐代。每句五個(gè)字的稱為“五律”，每句七個(gè)字的稱為“七律”，每

5、兩句為一聯(lián)，分別稱為首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)；偶數(shù)句押韻，中間兩聯(lián)講究對(duì)仗。 三、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí) 1．字音識(shí)記(先閱讀課文，然后借助工具書(shū)，完成該題) (1)凋傷(diāo)　　　　　　(2)蕭森(xiāo sēn) (3)砧(zhēn) (4)明妃(fēi) (5)朔漠(shuò mò) (6)青冢(zhǒnɡ) (7)環(huán)珮(pèi) (8)鬢(bìn) (9)潦倒(liáo) (10)渚(zhǔ) 2．詞義理解 (1)凋傷：使草木凋落衰敗。 (2)他日：往日。 (3)春風(fēng)面：形容王昭君的美貌。 (4)渚：水中小塊陸地。 3．識(shí)記文言實(shí)詞

6、(1)回 (2)獨(dú) (3)哀 四、速讀感知課文 作者寫(xiě)這三首詩(shī)的時(shí)間不一樣，通過(guò)朗讀，我們卻能感到詩(shī)作中流露的情緒大體相同，這是怎樣的一種情緒呢？為什么會(huì)有這種情緒呢？ 答： ________________________________________________________________________ 答案　情緒：孤獨(dú)寂寞、抑郁憤懣、苦悶深沉的愁情。 原因：寫(xiě)這三首詩(shī)時(shí)作者暫時(shí)寓居夔州，國(guó)勢(shì)衰微，生活沒(méi)有依靠，自己又體弱多病。 一、詞句梳理 1．古今異義 (1)塞上風(fēng)云接地陰 古義：這里指夔州的山。 今義：指長(zhǎng)城以北的地區(qū)。 (2)畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面

7、 古義：圖畫(huà)。 今義：畫(huà)圖形(多指圖樣或地圖)。 (3)萬(wàn)里悲秋常作客 古義：遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)。 今義：一萬(wàn)里的距離。 (4)百年多病獨(dú)登臺(tái) 古義：這里借指晚年。 今義：很多年或很長(zhǎng)時(shí)期，指人的一生或終身。 (5)艱難苦恨繁霜鬢 古義：極其遺憾。 今義：痛苦憤恨。 2．詞類(lèi)活用 玉露凋傷楓樹(shù)林：使動(dòng)用法，使草木凋落衰敗 3．說(shuō)出下列句式類(lèi)型 (1)一去紫臺(tái)連朔漠：省略句 (2)環(huán)珮空歸月夜魂：狀語(yǔ)后置句 4．翻譯句子 (1)江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 譯文： __________________________________________________

8、______________________ (2)千載琵琶作胡語(yǔ)，分明怨恨曲中論。 譯文： ________________________________________________________________________ (3)無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 譯文： ________________________________________________________________________ (4)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 譯文： _____________________________________________________

9、___________________ 答案　(1)巫峽江中的波浪洶涌，接連天際。在蕭瑟的景色中，邊塞大地上都彌漫著陰森的戰(zhàn)爭(zhēng)風(fēng)云。 (2)千載流傳著她作的胡音琵琶曲，曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。 (3)無(wú)邊無(wú)際的落葉蕭蕭飄墜，沒(méi)有盡頭的長(zhǎng)江奔騰而來(lái)。 (4)飄泊萬(wàn)里客居異鄉(xiāng)更添悲秋情緒，晚年百病纏身而今又獨(dú)自登臨高臺(tái)。 二、重點(diǎn)突破 5．《秋興八首(其一)》以描繪秋景為外在的行文線索，以抒發(fā)悲愁之情作為連通各聯(lián)的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，請(qǐng)有感情地朗讀詩(shī)作并體會(huì)分析這種特點(diǎn)。 我來(lái)答題　 ______________________________________________________

10、__________ 我來(lái)規(guī)范　 ________________________________________________________________ 答案　(1)首聯(lián)以秋風(fēng)起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。(2)頷聯(lián)緊承首聯(lián)“巫山巫峽氣蕭森”語(yǔ)意，進(jìn)而描繪巫峽景象和陰森氣氛：駭浪滔天，似暗寓了時(shí)局的動(dòng)蕩不安和心潮的翻卷不息；陰云壓地，又象征著國(guó)家命運(yùn)的光景暗淡和作者心情的陰沉郁悶。(3)頸聯(lián)以“叢菊兩開(kāi)”“孤舟一系”的圖景，現(xiàn)出思鄉(xiāng)之情的深沉濃烈和欲歸不得的無(wú)奈與凄傷。(4)尾聯(lián)，秋風(fēng)里一片搗衣聲里蘊(yùn)含游子無(wú)家可歸的惆悵凄涼之情，緊承上文之“故園心”，

11、又暗扣題目，綰結(jié)全詩(shī)。 6．《詠懷古跡(其三)》題為“詠懷”，可詩(shī)歌只寫(xiě)了王昭君的怨恨，并無(wú)作者個(gè)人情懷的抒發(fā)，這是不是與標(biāo)題“詠懷”二字不符？ 我來(lái)答題　 _________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范　 _________________________________________________________________ 答案　杜甫在寫(xiě)昭君的怨恨之情時(shí)寄托了自己的身世家國(guó)之情，是“悲昭君以自悲也”。(1)他當(dāng)時(shí)正“漂泊西南天地間”，遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，處境和昭君相似。(2)他寓居在昭君的

12、故鄉(xiāng)，正好借昭君當(dāng)年思念故土、夜月魂歸的形象，寄托自己想念故鄉(xiāng)的心情，王昭君的千載之怨中含著他自己的深沉怨恨。 7．《登高》寫(xiě)了飄零的秋景，這個(gè)“秋”僅指自然之秋嗎？ 我來(lái)答題　 _________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范　 _________________________________________________________________ 答案　“秋”不僅是季節(jié)，也是心境；不僅是自身遭遇，也是國(guó)家前途。(1)季節(jié)之秋——秋風(fēng)正勁，長(zhǎng)天高遠(yuǎn)，猿猴哀鳴，飛鳥(niǎo)盤(pán)旋，天地間闊大蒼茫

13、、凄涼清冷的景象，皆傳達(dá)出秋之凄冷。(2)生命之秋——落葉是衰老的象征，“蕭蕭下”隱含著詩(shī)人心情的下墜，他感嘆自己的生命也到了晚秋，面對(duì)滾滾長(zhǎng)江，永恒的自然更令人感嘆時(shí)光飛逝，生命短暫。(3)國(guó)運(yùn)之秋——戰(zhàn)亂雖已平定，但盛唐景象不再，國(guó)事頹敗，觸動(dòng)了詩(shī)人憂時(shí)傷世之感。此詩(shī)明寫(xiě)季節(jié)之秋，其中也滲透著生命之秋與國(guó)運(yùn)之秋，三者交匯渾融，詩(shī)意也由此深沉博大。 8．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一聯(lián)歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)賞析。 我來(lái)答題　 ___________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范　 _______

14、__________________________________________________________ 答案　(1)落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾奔騰而來(lái)，秋意蕭殺空曠遼闊，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣。“無(wú)邊”放大了落葉的陣勢(shì)，“蕭蕭下”又加快了飄落的速度?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感傷。(2)它的境界非常壯闊，氣勢(shì)磅礴，對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。透過(guò)沉郁悲涼的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入

15、化的筆力。 三、疑點(diǎn)探究 9．明代評(píng)論家胡震亨認(rèn)為，“群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)”這么氣象雄偉的起句，只有用在生長(zhǎng)英雄的地方才適當(dāng)，用在昭君出生的村上是不適合、不協(xié)調(diào)的。你同意這種看法嗎？ 我來(lái)答題　 ________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范　 ________________________________________________________________ 答案　不同意。(1)常言說(shuō)地靈人杰，正是因?yàn)橛辛巳绱诵燮娴纳剿?，鐘靈毓秀，才孕育出昭君這樣美貌的、不平凡的女子。(2)在作者的心

16、目中，生長(zhǎng)在這里的昭君決不只是一個(gè)明眸皓齒、秀發(fā)冰肌的弱女子，而是一位具有大山般堅(jiān)強(qiáng)性格的奇?zhèn)ヅ浴?3)詩(shī)人就是要借高大山川的雄偉氣象來(lái)烘托、抬高昭君這個(gè)“窈窕紅顏”，要把她寫(xiě)得驚天動(dòng)地。因此用陽(yáng)剛的偉岸作底色是適合、協(xié)調(diào)的。 四、美點(diǎn)賞析——賞析詩(shī)歌中對(duì)仗的技巧 10．“一去紫臺(tái)連朔漠，獨(dú)留青冢向黃昏”兩句對(duì)仗很工整，是怎樣對(duì)仗的呢？有何效果？ 我來(lái)答題　 ________________________________________________________________ 我來(lái)規(guī)范　 ___________________________________________

17、______________________ 答案　(1)“一去”與“獨(dú)留”，“一”與“獨(dú)”同義互文，將昭君生前的寥落、死后的孤寂，寫(xiě)得入木三分?？梢?jiàn)，昭君是多么孤獨(dú)！ (2)“紫臺(tái)”對(duì)“青?！?，一個(gè)富麗繁華，一個(gè)荒涼冷落，對(duì)比多么懸殊！ (3)“連”對(duì)“向”，“連”字寫(xiě)出塞之景，“向”字寫(xiě)思漢之心，筆下有神。 (4)“朔漠”對(duì)“黃昏”，“朔漠”即北方的沙漠，“黃昏”一般指時(shí)間，在這里更主要指空間，即和無(wú)邊的沙漠連在一起的，籠罩四野的黃昏的天幕。天幕是那樣的大，仿佛能夠吞食一切、消化一切，但是獨(dú)有一個(gè)墓草常青的青冢，它吞食不下，消化不了，為什么？青冢有恨??！一年年、一天天，向人們展示著

18、千古的悲哀！ 這兩句既對(duì)仗又對(duì)比反襯，上句寫(xiě)昭君生前的不幸與孤苦，下句寫(xiě)她死后的孤寂與冷落，一句話寫(xiě)盡了昭君一生的悲劇，內(nèi)涵相當(dāng)豐富。 五、隨堂寫(xiě)練 11．請(qǐng)自己確定中心寫(xiě)一個(gè)小片段，要求運(yùn)用對(duì)仗的手法，200字左右。 妙筆生花　 _________________________________________________________________ 答案　(示例)我們回來(lái)到了毛主席的老家湖南韶山，我們含淚佇立橘子洲頭，漫步湘江兩岸，回清水塘，登岳麓山，徘徊板倉(cāng)小徑，依戀韶山故園，萬(wàn)千思緒隨山移水轉(zhuǎn)。正是杜鵑花開(kāi)遍三湘的季節(jié)，鄉(xiāng)親們懷著深厚的友誼，連同韶山的泥土，送給我們一

19、顆盛開(kāi)的紅杜鵑。我們愛(ài)韶山的杜鵑像烈火，“星星之火，可以燎原”，從故鄉(xiāng)山村最早的夜校燈光，到秋收起義的烈火，都是革命先輩們親手點(diǎn)燃。 肩　膀 常常會(huì)想，要怎樣一副鐵肩才扛得起一個(gè)朝代由盛轉(zhuǎn)衰的劇變產(chǎn)生的心理落差？才扛得起夾縫中的蕓蕓眾生的聲聲嘆息？才扛得起中國(guó)詩(shī)歌在社會(huì)劇變中的大課題？ 所以，不敢想象杜甫是怎樣用他并不健壯的軀體承載著一切。駕一葉平平仄仄搭起的小舟，穿梭于暗流涌動(dòng)的江水中，我能想象杜甫逆流而上的艱難。他走在唐朝的下坡路上，注定要弓著腰，低著頭，一點(diǎn)一滴地細(xì)數(shù)著黎民百姓的苦難，然后蘸著濃于墨的悲哀，含淚寫(xiě)下“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨”。他的使命決定了他不可能過(guò)得輕松。“窮則獨(dú)

20、善其身”，多少人用這句話安慰自己，搖搖頭，屈服于黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從此只為個(gè)人和家庭的前景奔走?？墒牵鸥Φ男氖桥c千千萬(wàn)萬(wàn)勞苦大眾連在一起的，所以不管多艱難，他都要用自己的肩膀撐出一片天地，容納他們的嘆息。于是有了破舊茅屋中的那聲吶喊：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。也有了那句又恨又悲的詩(shī)：莫自使眼枯，收汝淚縱橫。眼枯即見(jiàn)骨，天地終無(wú)情。而咸陽(yáng)橋上“直上干云霄”的哭聲也從此被后人深深銘記。他是真正的人民“代言人”，以自己的肩膀扛起一段屬于百姓的“詩(shī)史”。 翻開(kāi)杜甫的人生，不由得讓人想起這句話：“文章憎命達(dá)?！彼诉M(jìn)無(wú)門(mén)，困頓十年，方得小職，安史之亂中又流亡顛沛，為人所俘，直至最后，貧病交加

21、而死。當(dāng)他幼年在自己的棗樹(shù)上爬上爬下，把笑聲灑滿整個(gè)庭院的時(shí)候，一定沒(méi)有想到命運(yùn)之神已給他安排下這樣一條坎坷異常的人生之路。幼時(shí)身體羸弱的他也一定沒(méi)有想到自己將用這一副肩膀扛起自己人生的不幸和整個(gè)時(shí)代的悲哀。 而杜甫竟然扛住了。盡管生活已是“朝叩富兒門(mén)，暮隨肥馬塵。殘杯與冷炙，到處潛悲辛”，可他從沒(méi)把自己的目光拘囿于個(gè)人的得失與悲喜，就在他即將撒手人寰，在他為自己舉行告別儀式的時(shí)候，還在關(guān)心著“戰(zhàn)血流依舊，軍聲動(dòng)至今”。他總是放眼大眾，深入到人們的心中，體察最底層人民的苦難。然后聚焦，醞釀，提煉，揮灑。杜甫是大儒，可他分明又是高于傳統(tǒng)的儒家。儒家說(shuō)：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下。”杜甫卻不管

22、窮達(dá)，都要兼善天下。儒家提倡“不在其位，不謀其政”，杜甫卻是不管在不在位，都要謀其政。那些為時(shí)代而泣，為百姓而歌的敘事詩(shī)中少見(jiàn)直接的抒憤與哀喊，他總是從局外人客觀平靜的視角冷眼旁觀，從一種不動(dòng)聲色的敘述中迸發(fā)出更為沉重和濃郁的憤懣。這樣的詩(shī)不知使后代的多少人怒火胸中燒，淚水眼中噙。西川的一句詩(shī)也許是杜甫最好的寫(xiě)照：在一個(gè)晦暗的時(shí)代，你是唯一的靈魂。 都說(shuō)“男人鐵肩擔(dān)道義”，那么杜甫就是古往今來(lái)真正的大男人。一副肩膀，看似柔弱，卻撐起了中國(guó)歷史上一座文學(xué)與道義的高峰，讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，贊嘆不止。 一、基礎(chǔ)積累 1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是(　　) A．蕭森(xiāo)

23、暮砧(zhēn) 塞上(sài) 秋興八首(xìnɡ) B．妃嬪(fēi) 朔漠(sù) 青冢(zhǒnɡ) 群山萬(wàn)壑(hè) C．單于(chán) 潦倒(liáo) 凋傷(diāo) 省識(shí)(xǐnɡ) D．霜鬢(bìn) 渚清(zhū) 環(huán)珮(pèi) 孤舟一系(xì) 答案　C 解析　A項(xiàng)“興”讀xīnɡ。B項(xiàng)“朔”讀shuò。D項(xiàng)“渚”讀zhǔ。 2．下列句子中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　) A．玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。 B．叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園心。 C．群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。 D．畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面，環(huán)佩空歸夜月魂

24、。 答案　D 解析　佩—珮。 3．對(duì)下列詩(shī)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是(　　) A．孤舟一系故園心　　　　　　 系：牽掛 B．一去紫臺(tái)連朔漠 去：離開(kāi) C．畫(huà)圖省識(shí)春風(fēng)面 ?。涸?jīng) D．渚清沙白鳥(niǎo)飛回 回：回旋 答案　A 解析　“系”詩(shī)中指系舟上岸。 4．下列聯(lián)句沒(méi)有使用對(duì)仗的一項(xiàng)是(　　) A．江間波浪兼天涌，塞上風(fēng)云接地陰。 B．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。 C．群山萬(wàn)壑赴荊門(mén)，生長(zhǎng)明妃尚有村。 D．無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。 答案　C 解析　C項(xiàng)前后句對(duì)應(yīng)的字詞在詞性和字音平仄上不符合對(duì)仗的要求。 5．下面是

25、杜甫一首名為“宿江邊閣”的小詩(shī)，中間兩聯(lián)語(yǔ)序已亂，排序正確的一項(xiàng)是(　　) 暝色延山徑，高齋次水門(mén)。________________，________________。________________，________________。不眠憂戰(zhàn)伐，無(wú)力正乾坤。 ①孤月浪中翻?、邴X鶴追飛靜　③豺狼得食喧?、鼙≡茙r際宿 A．①④③② B．④①②③ C．②④①③ D．②③④① 答案　B 解析　這是一首律詩(shī)，中間兩聯(lián)要對(duì)仗，最后一字要押韻，還要注意整首詩(shī)的起承轉(zhuǎn)合問(wèn)題。綜合起來(lái)看，B項(xiàng)最恰當(dāng)。 二、一法一練——直接抒情 閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 贈(zèng)汪倫 李　白 李白乘

26、舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情！ 6．在這首詩(shī)中，作者是采用什么方式來(lái)抒發(fā)感情的？抒發(fā)了怎樣的感情？ 答： ________________________________________________________________________ 答案　詩(shī)的前半部分是敘事，先寫(xiě)要離去者，繼寫(xiě)送行者，展示了一幅離別的畫(huà)面；詩(shī)的后半部分直接抒情，桃花潭水是那樣的深，更觸動(dòng)了離人的情懷，難忘汪倫的深情厚意，水深情深自然地聯(lián)系起來(lái)。表達(dá)了朋友間真摯純潔的深情。 三、類(lèi)文閱讀 閱讀下面這首詩(shī)，完成7～8題。 歲暮① 杜　甫 歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。

27、 煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。 天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？ 濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死，寂寞壯心驚。 注?、俦驹?shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。 7．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。 答： ________________________________________________________________________ 答案　邊境發(fā)生戰(zhàn)事，時(shí)局艱危，朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞

28、；詩(shī)人崇高的責(zé)任感、強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。 解析　解答此題時(shí)要注意知人論世。根據(jù)注釋得知安史之亂(755～763)雖已結(jié)束，但山河又遭吐蕃襲擾，而作者又是“窮年憂黎元，嘆息腸內(nèi)熱”的杜甫，詩(shī)文主旨由此可知。首句寫(xiě)作者年終之時(shí)還在遠(yuǎn)地客居，可見(jiàn)其思鄉(xiāng)之情，而此時(shí)邊境還在用兵打仗，憂國(guó)憂民的情感躍然紙上，相比之下，自己的飄零憔悴又算得了什么呢？戰(zhàn)事緊急，局勢(shì)艱危，朝中無(wú)人請(qǐng)纓，救民于水火；作者一腔匡時(shí)濟(jì)世之志、報(bào)效家國(guó)之心，可憐無(wú)處施展，怎能不驚呢！ 8．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。 答： ______________________

29、__________________________________________________ 答案　(1)借代，如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事。與后文“鼓角”相應(yīng)，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。(2)用典，如“請(qǐng)纓”，典出《漢書(shū)·終軍傳》；在詩(shī)句中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。 解析　頷聯(lián)“煙塵”代指邊境戰(zhàn)事，已經(jīng)延及雪嶺，軍中鼓角聲聲撼動(dòng)江城，可見(jiàn)局勢(shì)危急，且對(duì)仗工整。頸聯(lián)“天地”極言范圍之廣，程度之深。作者不寫(xiě)將士流血，不寫(xiě)百姓流血，而是天地在流血，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的憤慨、憂戚?！罢?qǐng)纓”運(yùn)用了《漢書(shū)·終軍傳》中“終軍請(qǐng)纓”的典故，豐富了詩(shī)文的內(nèi)

30、涵。作者有一腔報(bào)國(guó)熱情，哪里會(huì)貪生怕死呢？反問(wèn)句式加強(qiáng)了作者報(bào)效朝廷、建功立業(yè)的感情表達(dá)。 四、語(yǔ)言運(yùn)用 9．根據(jù)語(yǔ)意，在橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)木渥印? 李白是仙，杜甫是圣。李白與杜甫一生都在燃燒，李白是天上的隕石，杜甫是人間的火種。李白詩(shī)如橫笛，清麗悠揚(yáng)；杜甫詩(shī)似直簫，深沉悲愴。讀李白可以化解俗氣、卑怯氣、窮酸氣；______________________________、____________、____________。 答案　(示例)讀杜甫可以增強(qiáng)愛(ài)心　同情心　責(zé)任心 10．將杜甫的《登高》改寫(xiě)成200字左右的寫(xiě)景抒情散文，要求寫(xiě)出杜甫登高時(shí)的復(fù)雜心情。 答： _________

31、_______________________________________________________________ 答案　登　高 又逢秋天，我漂泊在異鄉(xiāng)已經(jīng)多年。在這秋風(fēng)颯颯、天空高遠(yuǎn)的朗朗秋日，我獨(dú)自在長(zhǎng)江之上登到高處，猿猴的長(zhǎng)嘯悲啼隨著秋風(fēng)在峽谷中回蕩，令人感到長(zhǎng)江之秋的悲壯和肅殺。俯瞰江中洲渚，沙白水清；仰望江上藍(lán)天，飛鳥(niǎo)盤(pán)旋。肅殺之中又有如此生動(dòng)、美麗的畫(huà)面，讓我一時(shí)忘記飄零之苦。遙望遠(yuǎn)山和長(zhǎng)江，秋葉蕭蕭而落，無(wú)邊無(wú)際，江水滾滾而來(lái)，無(wú)休無(wú)止。這落葉和江水不禁讓我感慨韶光易逝、歲月無(wú)情。一想到自己鬢染繁霜，老病多愁，空懷報(bào)國(guó)之志，更是百感交集。國(guó)難當(dāng)頭，窮困潦倒，我常常借酒消愁，而今連酒都因老病而暫時(shí)停飲。人生苦短，可有誰(shuí)知道我登高望遠(yuǎn)的復(fù)雜心情?。? 9