《2019-2020學(xué)年高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇 第3節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語文 第3章 認(rèn)識的深化與成篇 第3節(jié) 培養(yǎng)創(chuàng)新意識課后知能提升 新人教版選修《文章寫作與修改》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三節(jié)　培養(yǎng)創(chuàng)新意識 課后知能提升 一、閱讀下面的高考作文，分析文章在創(chuàng)新方面的展現(xiàn)。 (2018·上海卷)以“‘被需要’與價值”為材料作文。 得之我幸，失之我命 上海一考生 大海需要涓涓細(xì)流的匯聚才顯得洶涌澎湃，梅花需要霜雪的苦寒才能香氣撲鼻，千里馬需要伯樂賞識才能日行千里……生活中，我們每個人都渴望“被需要”，以體現(xiàn)自己的價值。但不管結(jié)局怎樣，都應(yīng)遵循“得之我幸，失之我命”的原則，這樣方能淺笑安然。 被需要的心態(tài)是“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來”的自信剛毅。毛遂居平原君處三年而未得嶄露鋒芒。便縱有千種謀略，萬般才謀，更與何人說？他一直渴望被他人所需要，終在公元前257年實現(xiàn)

2、了自己的價值。那一年，他自薦出使楚國，促成楚、趙合縱，從此聲威大震。因為渴望“被需要”，他敢于自薦，從而才有了他“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”的美譽(yù)。“不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人”的毛遂因為自己渴望“被需要”的心態(tài)成就了自己，在歷史的洪流中奔騰、翻滾著。 被需要的心態(tài)是“滄浪之水清兮，可以濯吾纓；滄浪之水濁兮，可以濯吾足”的眼明心清。身為楚國三閭大夫的屈原，頭戴峨冠，身佩長劍，一身浩然正氣。在“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”的世道下，沒有被當(dāng)時的楚國所需要，他這股清流蕩滌不了朝中的腐朽之氣。君主不賢，小人當(dāng)?shù)?，屢遭流放排擠，乃賦《離騷》。他渴望被君王需要，為國家和人民嘔心瀝血，縱然

3、九死，也在所不辭?？墒沁@些始終如夢如幻，只能是他心中美好的理想與遠(yuǎn)帆，一切都是那么遙不可及。萬念俱灰的他漂泊無依地來到汨羅江邊，選擇了以死明志，心之所向，九死不悔！寧愿長睡江底，也不愿自己高尚的品格被玷污。 被需要的心態(tài)是“忍把浮名，換了淺斟低唱”的瀟灑從容。奉旨填詞的柳七，曾渴望被君王需要，渴望榜上有名，渴望高中狀元?？墒鞘赖绤s如此不公，滿腹才情終究為一紙空談，他沒有被君王需要，但這并沒有使他頹廢不振，他依然從容面對，奉旨填詞，過著屬于自己的生活。青樓巷陌，花間月影，他沒有郁郁寡歡，而是放開自己，去接受容納已有的一切，享受現(xiàn)在，又何須自尋煩惱，且去淺斟低唱，何要浮名？自此，凡有井水處，皆能

4、歌柳詞。他的詞被歌伎們吟唱著，千載之下，讀不盡的仍是他滿滿的才情和飛揚的文采。 “青青子衿，悠悠我心”是對佳人的需要，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”是對賢才的需要。無論我們能不能被他人所需要，都應(yīng)從容面對，以曠達(dá)的心胸去容納一切，不因被不被需要而或喜或悲。得之我幸，失之我命，如此而已。 答案：創(chuàng)新表現(xiàn)：對“被需要”的理解，一般認(rèn)為就是渴望受到重用。但考生自出機(jī)杼，將它靈活地解讀為進(jìn)取心。這樣論證的空間就變得寬廣起來，包括不被重用而保持節(jié)操的屈原與柳七，誰說他們沒有“被需要”的情懷？文章開頭由大海和梅花的渴望說起，說到千里馬對伯樂的呼喚，用排比兼類比的方式自然地引出中心論點，有天衣無縫、

5、水到渠成之感。在主題部分，不但引經(jīng)據(jù)典，而且詩詞歌賦信手拈來，俯拾皆是，讓文章有了奪目的光彩，增添了文化底蘊。文章從毛遂、屈原、柳七三個舊素材入手，分解出三個不同的分論點，不但有條理，而且論證全面。 二、閱讀下面的考場作文，分析文章失誤的原因。 (2018·上海卷)以“‘被需要’與價值”為材料作文。 予人玫瑰，手有余香 上海一考生 在我們的日常生活中，“需要”一詞常被人提起，然“被需要”也同樣地融于生活中。并且，“被需要”是一個人自我價值的體現(xiàn)，因而讓人感到一種幸福。 個人需要“被需要”。人是一種社會型動物，任何一個人都不能脫離群體而獨活。所以說，每個人每天都在需要與“被需要”之間

6、轉(zhuǎn)換。需要與“被需要”是互相依存的，若一個人沒有了“被需要”，那也沒有了“需要”，他所要面對的是獨立或者說是被排斥在社會之外的孤獨感。而與之相對的，一個人“被需要”時，這說明他自己的價值得到了實現(xiàn)，從而有了滿足感、成就感和責(zé)任感。 “被需要”可以讓我們實現(xiàn)個人價值或者說完成個人使命，成就屬于自己的偉大。這種偉大就像毛姆所言的偉大，不是指地位，而是指個人所具有的獨特的品性。這獨特的品性可以說是一種良好的價值觀，而這種價值觀正是包含在“被需要”的心態(tài)之中，是一種不求回報的奉獻(xiàn)精神。 “被需要”心態(tài)的意義不止于讓我們實現(xiàn)自我價值，更在于推動社會變革與發(fā)展。當(dāng)我們每個人渴望“被需要”，為他人做貢獻(xiàn)

7、時，便會產(chǎn)生積極的意義，促使人們互相幫助，讓各自的優(yōu)、劣勢互相交織，成為一個并集，產(chǎn)生巨大能量，推動世界的齒輪轉(zhuǎn)動。 社會可以說是被成千上萬的“需要”所構(gòu)成的，同時也說明了社會要求每個人都被別人需要。醫(yī)生被患者需要，老師被學(xué)生需要，孩子被老人需要……“被需要”的每一個人，都能為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量，都能感到一種快樂，這種快樂是給予，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過了自己獲得具體利益后感到的快樂與幸福。 但是，我們不能因為別人的需要而改變自己，過于依賴“被需要”的感受，因而遵循別人的標(biāo)準(zhǔn)去生活和奮斗，這種“實現(xiàn)自我價值”的選擇是不可取的。從“被需要”的自豪感出發(fā)，以一種更廣博的心胸去利益他人和利益社會，這才是一

8、種最好的心態(tài)。 現(xiàn)在的社會中，所有人因為“被需要”的榮譽(yù)感而幫助他人，但這本質(zhì)上是虛榮心的一種體現(xiàn)，是利己主義的一種體現(xiàn)。他們只是為了在“行善”之后獲得他人的贊許，獲得心理上短暫的自鳴得意。他們并沒有真正體會到“被需要”的感覺，如果體會到了這種快樂，才能真正感受到自我的價值不在于有多少掌聲，而是那種付出的快樂，“被需要”的幸福，從而溫暖和照亮更多人。 予人玫瑰，手有余香?！氨恍枰笔且环N幸福。 答案：失誤點：文章能較好地圍繞“‘被需要’是一種幸?！边@一中心展開，能夠較好地依據(jù)材料進(jìn)行審題，說理較為深入，語言表達(dá)較為有力。不過，從整體來看，本文得分為56分，主要是存在以下問題： 1．?dāng)M題

9、不夠準(zhǔn)確。文章擬題為“予人玫瑰，手有余香”，引用了名言，算是不錯的題目，但可惜的是，文章沒有很好地圍繞這一題目展開，而是論述“‘被需要’是一個人自我價值的體現(xiàn)，因而讓人感到是一種幸?！?。所以，建議題目改為“‘被需要’是一種幸福”。 2．沒有扣緊關(guān)鍵詞。如第二段中“一個人‘被需要’時，這說明他自己的價值得到了實現(xiàn)，從而有了滿足感、成就感和責(zé)任感”之后應(yīng)加上“幸福感”這個關(guān)鍵詞，因為本段應(yīng)緊緊圍繞“‘被需要’是一種幸?！边@一中心進(jìn)行闡述。同樣，在第三段的首句“‘被需要’可以讓我們實現(xiàn)個人價值或者說完成個人使命，成就屬于自己的偉大”之后，也應(yīng)該加上“因而感到‘被需要’是一種幸?！边@個句子。還有結(jié)尾

10、段，應(yīng)刪去“予人玫瑰，手有余香”這句話，整段改為“綜上所述，‘被需要’是自我價值的體現(xiàn)，因此，讓人感到幸福與快樂” 3．用詞不夠妥當(dāng)。如倒數(shù)第二段的“現(xiàn)在的社會中，所有人因為‘被需要’的榮譽(yù)感而幫助他人”中的“所有人”就顯得過于絕對，不符合議論文語言嚴(yán)密、準(zhǔn)確的要求，可以改為“不少人”或“有些人”等。 三、強(qiáng)化練筆 閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強(qiáng)國之魂。 中國精神具體表現(xiàn)為：井岡山精神、長征精神、延安精神、大慶精神、兩彈一星精神、航天精神、抗

11、震救災(zāi)精神…… 讀了上面材料，你有怎樣的體會與思考？請以其中的三種精神為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇廣播稿。詮釋好你所選的“精神”，并用實例支持你的觀點。 要求：自選角度，明確文體，自擬題目；不要抄襲，不要套作。 【寫作提示】　(1)這是一個多元論證要素的作文題。除了你自己選擇的三種“精神”，立論要素還必須有“中國夢、中國精神、興國之魂、強(qiáng)國之魂”等。要合理安排這些立論要素的寫作順序，詳略得當(dāng)。 (2)材料的第一段，主要是說“中國精神”的意義、作用。顯然不是作文的重點。但在文章中又不能不用上。開頭用、結(jié)尾用都可以。 材料的第二段，提供了七種中國精神，給考生選擇。 (3)“以愛國主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神”，是對中國精神的總體概括，而愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神的具體表現(xiàn)為七種精神。 (4)讀了上面材料，你有怎樣的體會與思考？——這是寫作任務(wù)之文章的內(nèi)容要求，即寫出自己的認(rèn)識、領(lǐng)會，寫出自己深刻、個性化的認(rèn)識、領(lǐng)會的內(nèi)容。 請以其中的三種精神為基礎(chǔ)確定立意，寫一篇廣播稿?！@是寫作任務(wù)之立意，文體要求。 詮釋好你所選的“精神”，并用實例支持你的觀點。——這是寫作任務(wù)之內(nèi)容的具體要求：要解釋好“精神”，并用自己的事例證明觀點。這也是寫法的要求，是寫作重點。 4