《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省麻栗坡縣董干中學(xué)八年級(jí)語文上冊(cè) 第10課 信客導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第10課 信客 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。 2.了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。 三、預(yù)習(xí)交流 （一）知識(shí)鏈接 作者介紹：余秋雨，1946年生，浙江余姚人，是我國當(dāng)代著名的藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家?！稇騽±碚撌犯濉?、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》，文學(xué)作品有《文化苦旅》、《霜冷長河》、《文明的碎片》、《山居筆記》、《秋雨散文》等，其中《文化苦旅》獲得上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，臺(tái)灣聯(lián)合包讀書最佳書獎(jiǎng)，金石堂最具影響力的書獎(jiǎng)。這是他在研究寫作之余的散文佳作?！渡骄庸P記》多或少獲海外花文文

2、學(xué)最高獎(jiǎng)――臺(tái)灣聯(lián)合報(bào)讀書人最佳書獎(jiǎng)第一名。 （二）檢查預(yù)習(xí) 1. 給下列黑體字注音。 猝（?。┤弧　　〗棺疲ā。　〉跹洌ā。　』柝剩ā。　≡懀ā。﹩? 2.根據(jù)拼音寫漢字。 Xī xū ( ) jì liáng ( ) jídù ( ) diān pèi ( ) 3.把下列四字詞語補(bǔ)充完整。 長途（　?。┥妗　　「F困（　　）倒　　　低（　?。╉樠? 4.主題文意梳理 課文共四節(jié)，請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上填寫文章的行文脈絡(luò)。 信客從業(yè)的緣起――＿＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿＿＿＿＿＿――＿＿＿

3、＿＿＿＿ （三）熟讀課文，合作探究 1.作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？ 2.作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫？ 3.信客為什么臨終留下遺言，死后要與老信客葬在一起呢？ 4.結(jié)合課文用幾句話來概括信客的為人。 5.作者為什么傾注那么大的熱情為信客樹碑立傳？ （四）品味語言 1.理解句子的含義。 （1）這些眼神，是中國農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）都市里升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

4、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2.《背影》的語言樸素平實(shí)，《臺(tái)階》的語言十分口語化，與這兩篇文章相比，本文的語言卻質(zhì)樸而典雅、警辟而暢達(dá)，試從課文中舉例說明。 四、展示提升 通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，各小組對(duì)預(yù)習(xí)交流的內(nèi)容進(jìn)行展示。 五、達(dá)標(biāo)測評(píng) 閱讀下面文段，完成1～4題 莫高窟 莫高窟可以傲視異邦古跡的地方，就在于它是一千多年的層層累聚?？茨呖?，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命。千年而始終活著，血脈暢通、呼吸勻停，這是一種何等壯闊的生命！一代又一代藝術(shù)家前呼后擁向我們走來，每個(gè)藝術(shù)家又牽連著喧鬧的背景。在

5、這里舉行著橫跨千年的游行。 色流猛地一下渦游卷涌，當(dāng)然是到了唐代。人世間能有的色彩都噴射出來，但又噴得一點(diǎn)兒也不野，舒舒展展地納入細(xì)密。流利的線條，幻化為壯麗無比的交響樂章。這里不再僅僅是初春的氣溫，而已是春風(fēng)浩蕩，萬物蘇醒，人們的每一縷筋肉都想跳騰。這里連禽鳥都在歌舞，連繁花都裹卷成圖案，為這個(gè)天地歡呼。這里的雕塑都有脈搏和呼吸，掛著千年不枯的吟笑和嬌嗔。這里的每一個(gè)場面，都非雙眼能夠看盡。而每一個(gè)角落，都?jí)蚰懔鬟B長久。這里沒有重復(fù)，真正的歡樂從不重復(fù)。這里不存在刻板，刻板容不下真正的人性。這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰。到別的洞窟還能思忖片刻，而這里，一進(jìn)入就讓你燥熱，讓你失態(tài)，讓你

6、只想雙足騰空。 1.下面的理解，不符合“看莫高窟，不是看死了一千多年的標(biāo)本，而是看活了一千多年的生命”一句含義的一項(xiàng)是（　C?。? A．看莫高窟，仿佛聽見了千年歷史車輪的隆隆聲。 B．看莫高窟，強(qiáng)烈感受著中華民族藝術(shù)的恒久魅力。 C．看莫高窟，仿佛置身于旌旗獵獵，煙塵滾滾的古戰(zhàn)場。 D．看莫高窟，強(qiáng)烈感受著力與美的奔涌，仿佛消融在藝術(shù)的洪流中。 2.“喧鬧”意在強(qiáng)調(diào)（　A　 ） A．藝術(shù)創(chuàng)作背景的生動(dòng) B．藝術(shù)創(chuàng)作背景的復(fù)雜 C．藝術(shù)創(chuàng)作背景的豐富 D．藝術(shù)創(chuàng)作背景的多樣 3.根據(jù)第二段的內(nèi)容，概括出唐代洞窟藝術(shù)創(chuàng)作的三個(gè)特點(diǎn)。 （1）色彩絢麗?。?）線條流利?。?）形象生動(dòng)?。?）神態(tài)逼真?。?）場面宏偉（任選三個(gè)） 4.寫出你對(duì)“這里什么也沒有，只有人的生命在蒸騰”一句含義的理解。 唐代洞窟藝術(shù)的主題是表現(xiàn)人的活力。 六、課后反思： 《信客》的教學(xué)，讓我深切體會(huì)到：處理教材，應(yīng)不忘工具性，關(guān)注人文性;運(yùn)用教材，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，以靈活變通;教學(xué)過程，遵循主體主動(dòng)原則，倡導(dǎo)自主合作探究。 　　《信客》的教學(xué)，也存在著不足之處。文章篇幅較長，內(nèi)容較多，置于一個(gè)課時(shí)之內(nèi)對(duì)于初二的學(xué)生來說也許有一定難度，因而在教材的處理上，還需要更精細(xì)些，在教學(xué)環(huán)節(jié)的安排上，還需要強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)，等等。