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八年級(jí)語文下冊(cè) 第22課《禮記二則》雖有嘉肴導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(通用)

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1、20 雖有嘉肴 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】(自習(xí)15分鐘) 預(yù)習(xí)任務(wù): 資料準(zhǔn)備:了解《禮記》的有關(guān)知識(shí)。 自主積累:將重點(diǎn)文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟:理解文中所蘊(yùn)含的道理。聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)步驟: 第一步:初讀文本,讀順讀暢,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,大聲誦讀把握節(jié)奏。 第二步:再讀文本,體會(huì)情感:邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著疏通文意,積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試?yán)斫馕恼碌膬?nèi)容。要了解文言文的常見句式,掌握文言句子的翻譯原則。 【探究導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解有關(guān)《禮記》

2、的文學(xué)常識(shí),積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。 2、通過合作探究,準(zhǔn)確翻譯文句,理解課文內(nèi)容及文中所蘊(yùn)含的道理。 3、激情參與,陽光展示。用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 【資料助讀】 《禮記》,又名《小戴禮記》,儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典籍稱為“經(jīng)”,他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”,《禮記》因此而得名,即對(duì)“禮”的解釋。《禮記》全書用記敘文的形式寫成,一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理,有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永,有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫,書中還收有大

3、量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】(課件展示) 【整體感知】 2.反復(fù)朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出語氣,節(jié)奏鮮明。 3.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語,不懂的地方做上記號(hào)。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 一1、通假字 《兌命》曰 2、古今異義 A、雖有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教學(xué)相長(zhǎng)也 3、詞類活用A、不知其旨也 B、不知其善也 4、一詞多義 學(xué) 學(xué)學(xué)半 學(xué)學(xué)半 其 其此之謂乎 不知其旨也 5、文言句式 其此之謂乎? 二、.這篇短文告訴

4、了我們一個(gè)什么樣的道理? 三、本文說理邏輯嚴(yán)密,條理分明。想一想:文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起? 拓展延伸:   .結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示? 【當(dāng)堂檢測(cè)】(課件展示) 【日清過關(guān)】 一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴: (2)弗食,不知其旨也 食: 旨: (3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善: (4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困

5、 是故: 困: (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也 反: 自強(qiáng): (6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng): (7)其此之謂也 其: 此之謂也: 二、解釋下列句子。 1、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。 3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也 4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!? 三 、能力提升 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不

6、足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半?!逼浯酥^乎! 4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句。 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。 四、 默寫并翻譯全文。 五、 20 雖有嘉肴 【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】(自習(xí)15分鐘) 預(yù)習(xí)任務(wù): 資料準(zhǔn)備:了解《禮記》的有關(guān)知識(shí)。 自主積累:將重點(diǎn)文言詞匯摘抄至摘抄本上并加以記憶。 自我感悟:理解文中所蘊(yùn)含的道理。聯(lián)系實(shí)際,用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)步驟: 第一步:初讀文本,讀順讀暢,認(rèn)準(zhǔn)字形,讀準(zhǔn)字音,大聲誦讀把握節(jié)奏。 第二

7、步:再讀文本,體會(huì)情感:邊讀邊結(jié)合資料助讀、自己預(yù)習(xí)的成果以及平時(shí)的積累試著疏通文意,積累文中出現(xiàn)的“一詞多義、古今異義、通假字、詞類活用”等文言詞匯并嘗試?yán)斫馕恼碌膬?nèi)容。要了解文言文的常見句式,掌握文言句子的翻譯原則。 【探究導(dǎo)學(xué)】 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解有關(guān)《禮記》的文學(xué)常識(shí),積累常見的文言詞匯“兌、雖、旨、困”等。熟讀并背誦課文。 2、通過合作探究,準(zhǔn)確翻譯文句,理解課文內(nèi)容及文中所蘊(yùn)含的道理。 3、激情參與,陽光展示。用正確的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。 【資料助讀】 《禮記》,又名《小戴禮記》,儒家經(jīng)典著作之一,是秦漢以前各種禮儀著作的選集。相傳為西漢戴圣編撰。漢代把孔子定的典

8、籍稱為“經(jīng)”,他的弟子對(duì)“經(jīng)”的解說是“傳”或“記”,《禮記》因此而得名,即對(duì)“禮”的解釋?!抖Y記》全書用記敘文的形式寫成,一些篇章具有相當(dāng)高的文學(xué)價(jià)值。有的用短小的生動(dòng)故事表明某一道理,有的氣勢(shì)磅礴、結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),有的言簡(jiǎn)意賅、意味雋永,有的擅長(zhǎng)心理描寫和刻畫,書中還收有大量富有哲理的格言、警句,精辟而深刻。 【預(yù)習(xí)檢測(cè)】 1、本文節(jié)選自( )《禮記》,又名( ),( )家經(jīng)典著作之一。相傳為( )編撰。 2、給下列加點(diǎn)字注音: 嘉肴 (???)?(?? )?自強(qiáng)(???)???教學(xué)相長(zhǎng)( )( )兌命(?????)學(xué)學(xué)半(??

9、??) 3、借助工具書及課下注釋解釋下列字詞。 雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴: 雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善: 故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng): 【整體感知】 1、.反復(fù)朗讀課文。要求:讀準(zhǔn)字音,讀出語氣,節(jié)奏鮮明。 2、.借助注釋和工具書等理解難懂的詞語,不懂的地方做上記號(hào)。 【自研自探導(dǎo)學(xué)】 一1、通假字 《兌命》曰 2、古今異義 A、雖有至道 B、不能知其旨也 C、教然后知困 D、教學(xué)相長(zhǎng)也 三、本文說理邏輯嚴(yán)密,條理分明。想一想:文章開頭作者為什么要從“雖有嘉肴”寫起

10、? 拓展延伸: .結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)談?wù)劇敖虒W(xué)相長(zhǎng)”的道理給了你怎樣的啟示? 【當(dāng)堂檢測(cè)】 A 解釋下列句中加線的詞。 (1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴: (2)弗食,不知其旨也 食: 旨: (3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善: (4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困: (5)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也 反: 自強(qiáng): (6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng): (7)其此之謂也

11、 其: 此之謂也: B 解釋下列句子。 1、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。 3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也 4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。” 【日清過關(guān)】 一、解釋下列句中加點(diǎn)的詞。 (1)雖有嘉肴 雖: 嘉: 肴: (2)弗食,不知其旨也 食: 旨: (3)雖有至道,弗學(xué),不知其善也 至道: 善: (4)是故學(xué)然后知不足,都然后知困 是故: 困: (5)知不足,然后能自反也;

12、知困,然后能自強(qiáng)也 反: 自強(qiáng): (6)故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也 長(zhǎng): (7)其此之謂也 其: 此之謂也: 二、解釋下列句子。 1、雖有嘉肴,弗食,不知其旨也 2、是故學(xué)然后知不足,教然后知困。 3、知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也 4、故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。 5、《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。” 三 、能力提升 雖有嘉肴,弗食,不知其旨也。雖有至道,弗學(xué),不知其善也。是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長(zhǎng)也。《兌命》曰:“學(xué)學(xué)半。”其此之謂乎! 1、翻譯下列句中加點(diǎn)的字詞。 (1)不知其旨也: (2)知困然后能自強(qiáng)也: (3)學(xué)學(xué)半 2、劃出下列句子的停頓 (1)是?故?學(xué)?然?后?知?不?足 (2)知?困?然?后?能?自?強(qiáng)?也 3、本文的中心句是 4、請(qǐng)寫出一句同本文意思相近的詩句。 5、讀了這篇短文,結(jié)合你的學(xué)習(xí)實(shí)際,談一點(diǎn)你的學(xué)習(xí)體會(huì)。 四、默寫并翻譯全文

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