《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第9單元總復(fù)習(xí) 第1課時(shí)總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第9單元總復(fù)習(xí) 第1課時(shí)總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《總復(fù)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)》導(dǎo)學(xué)案 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過復(fù)習(xí)20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學(xué)生加深對(duì)數(shù)的理解。 2、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)數(shù)、讀、寫和比較數(shù)的大小的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、推理的能力。 重點(diǎn)：20以內(nèi)數(shù)的組成。 難點(diǎn)：基數(shù)與序數(shù)的含義的區(qū)別。 導(dǎo)學(xué)流程 一、復(fù)習(xí)讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。 1．教師出示數(shù)字卡片，指名學(xué)生讀20以內(nèi)的數(shù)。 2．教師報(bào)數(shù)，學(xué)生寫數(shù)

2、，如十九(學(xué)生寫19)等。 3．學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從7數(shù)到15。 4．兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，從2數(shù)到20。 5．填數(shù)，練習(xí)二十五的第1題。 學(xué)生在書上填，并指名學(xué)生口答，后集體口答，檢查學(xué)生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。 二、復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成： 1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位? 2．出示計(jì)數(shù)器，教師在計(jì)數(shù)器上表示11讓學(xué)生讀出這個(gè)數(shù)，并問這兩個(gè)1表示的意思相同嗎?為什么?　 3．問：誰會(huì)在計(jì)數(shù)器上表示“13'這個(gè)數(shù)?　指一名學(xué)生演示，然后問學(xué)生13這個(gè)數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的子。4．學(xué)生做教材第107頁(yè)的第2題。 三、復(fù)習(xí)序數(shù)的含義 ：

3、1．出示教材第107頁(yè)的第3題，先讓學(xué)生口答，再在書上填寫。 2．?dāng)?shù)學(xué)游戲，猜猜我是幾。 (1)我是10前面的一個(gè)數(shù)，我是幾? (2)我比9少1，我是幾? (3)我是12和14中間的一個(gè)數(shù)，我是幾? (4)我是19后面的一個(gè)數(shù)，我是幾? (5)我比18少1，我是幾? (6)我是由1個(gè)十和2個(gè)一組成的，我是幾? (7)我是由2個(gè)十組成的，我是幾? 四、復(fù)習(xí)加減法的含義 1． 讓學(xué)生根據(jù)這幅圖列出兩個(gè)加法算式。 ○○○○ ○○○ ——————— ———————— (1)指名學(xué)生說算式，教師板書 3+4=7 4+3=7 (2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系? 2．學(xué)生看這幅圖，列出兩個(gè)減法算式，并計(jì)算得數(shù)。 指名學(xué)生說兩個(gè)算式表示的意義。 五、課堂練習(xí)： 1、填數(shù) 4 __ ___ ___7___ ____ 9___ ____ ____12____ 20___ ___ ___16___ ____ ____12___ ____