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人教版小學一年級數學教案 第9單元總復習 第3課時 總復習認識圖形、認識鐘表

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1、 《總復習認識圖形、認識鐘表》導學案 學習目標 1、使學生認識常見的四種立體圖形，進一步加深對所學的幾何圖形的認識。 2、一方面鞏固鐘表中整時和半時的認識，另一方面通過看接近整時的鐘面，使學生進一步說出大約是幾時。 重點：認識圖形，并能夠形成對這些圖形的表象。 難點：掌握大約是幾時與正好是幾時的區(qū)別。 復習流程 一、認識圖形： 1、出示第106頁第3題。 （1）學生看書并回答有哪幾

2、種圖形。 （2）問：長方體、正方體、圓柱、球各有幾個？學生再書上完成，集體訂正。 （3）教師分別指出每種圖形的名稱，學生舉起對應的幾何圖形。 （4）教師出示實物，讓學生說出每種物品是什么形狀？ （5）指名說一說日常生活中見過哪些物體是長方體、正方體、圓柱、球？ 2.出示第109頁第12題 （1）學生看書并回答有哪幾種圖形，有幾個？ （2）并填寫在書上。 3.完成書上第109頁第13、14題，集體訂正。 二、認識鐘表： 1、撥鐘 分組活動，讓學生利用鐘表的學具撥出每個整時和半時，小組中同學相互檢查。教師巡視，提醒學生在撥表時，時針和分針一定要撥到準確的位置上。 2、認鐘 教師撥鐘，學生認；指名撥鐘，學生認。 （1） 引導學生觀察整時： 時針和分針沒有正對著鐘面上的數，而是稍稍偏了一點。 告訴學生：像這種差一點不到幾時，或是幾時剛剛過一點，我們就不能說正好是幾時，應該說“大約是幾時”。 （2）問：你們認識電子表上的時間嗎？ 請學生說一說怎么認的？ 如果我們要把鐘上的時間跟電子表一樣表示，你會嗎？ 老師撥時，學生用電子表形式表示出來。 三、游戲： 在盒子里摸圖形，學生摸出來后，告訴大家這是什么？

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