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八年級語文上冊 第一單元 第3課《飛天凌空""跳水姑娘呂偉奪魁記》學案(無答案) 新人教版

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1、《飛天凌空》 課 題 《飛天凌空》 課時 一課時 教學目標 1、了解新聞特寫的有關知識,明確新聞特寫的一些特點。 2、認真閱讀課文,品味文章優(yōu)美而生動的語言。 3、學習本文妙用修辭、動靜結合、正面與側面結 合的寫作手法。 教材 分析 重點 學習本文妙用修辭、動靜結合、正面與側面結 合的寫作手法。 難點 學習運動員不怕困難勇于拼搏的精神,體會作者愛國之情,增強民族自豪感。 教學準備 導學單 多媒體 課時練 ppt課件 導學過程 一、激發(fā)興趣,導入新課(3分鐘) 十米跳臺運動員:你像一只輕捷的雛燕,駕起矯健的翅膀,凌空一躍,在藍色的水池

2、上方,劃出美麗的曲線,酷似敦煌壁畫中凌空飛舞的“飛天”,給人帶來美的享受。今天,我們就走近這篇特寫,一睹“飛天”女將呂偉的風采。 二、自主學習,合作探究(20分鐘) 1、背景:1982年11月,在新德里舉行的第9屆亞運會,是“文革”后中國派選手參加的第一個國際性綜合大型運動會,吸引了國內眾多媒體的目光。女子10米高臺跳水是中國的優(yōu)勢項目,作者獨辟蹊徑,采用新聞特寫的形式,捕捉呂偉比賽中的幾個場景,以動作分解的方式,精雕細刻,從高、險、難、美四個字上下功夫,再現(xiàn)了呂偉奪魁的精彩瞬間,讓讀者身臨其境般欣賞“飛天”凌空的美麗畫面。 2、新聞特寫:本來是拍電影的一種手法,特寫鏡頭專門拍攝人或物的

3、一部分,并進行特別放大?,F(xiàn)在我們借用“特寫鏡頭”的表現(xiàn)手法來反映生活中的新聞,特點是抓住現(xiàn)實生活中人物或事件的某一富有特征性的部分,有集中的、精細的、突出的描繪和刻畫,具有高度的真實性和強烈的感染力。 3、給下列加粗字注音: 凌( )空 翹( )首 酷( )似 屏( )息 斂( )聲 眼花繚( )亂 悄( )然 由衷( ) 4、注解詞義: 悄然: 輕盈: 瀟灑:

4、 屏息: 5、熟讀課文,理清文章脈絡: 第一部分:( )呂偉站在10米高臺,準備跳水 第二部分:( )細致刻畫呂偉起跳、騰空、入水的跳水動作。 第三部分:( )寫了觀眾的反應和贊嘆以及現(xiàn)場的氣氛。 6、自主探究: (1)、“她那修長美妙的身體猶如被空中托住了,襯著藍天白云,酷似郭煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”?!边@句中 “托”字有何表達效果? (2)、記者在撰寫本則新聞時,重點采用了何種手法?有何作用? (3)、文章是怎樣用特寫鏡頭來 寫呂偉跳水過程的? (4)、文章描寫觀眾、記者的反應、評價有何作用?

5、(5)、文中的自然環(huán)境描寫有何作用? (6)、作者是懷著怎樣的情感來報道這則消息的? 三、引領導航,精講點撥(7分鐘) 1、板書設計 正面描寫 跳水精彩瞬間 拼搏 “飛天”凌空 (特寫鏡頭) 奮進 側面描寫 記者、觀眾的反應 愛國 2、探究主旨: 這是一篇出神入化的人物特寫,全文只有五百多字,卻巧妙地捕捉到了跳水冠軍呂偉最后奪冠的那一剎那,生動形象地展現(xiàn)了中國跳水姑娘奪取冠軍時的完美的表現(xiàn),表現(xiàn)出了中國運動健兒拼搏奮斗的精神。 3、藝術特色:運用比喻的修辭,使文字清新優(yōu)美。文中運用比喻的

6、修辭手法,增強了作品的形象性、生動性,激發(fā)了讀者豐富的想象力。 四、課堂訓練,總結提升(8+2分鐘) 1.下列加粗字音有誤的一項( ) A前沿(yán) 酷似(sì) B慷慨(kǎi) 屏息(bǐng) C凌空(líng)輕盈(yíng) D悄然(qiāo) 旋風(xuán) 2.下列各項書寫不正確的一項是( ) A.酷似 敦煌 璧畫 B.輕舒 慷慨 繃直 C.漂浮 剎那 瞬間 D.輕盈 沸騰 由衷 3. 下列各句中,沒有語病、表意明確的一項是( ) A.通過這次日本大地震造成的核泄漏事故,使我們充分認識到盲目修建核

7、電站存在的隱患。 B.能否根治中小學生沉迷網上聊天和網絡游戲的頑癥,是保證青少年健康成長的條件之一。 C.今夏“電荒”提前到來,預計電力缺口至少將達到3000萬-4000萬千瓦以上。 D.當前物價上漲形勢必須引起高度注意,要千方百計保持物價總水平的基本穩(wěn)定。 4. 為下面這則消息擬寫一句話新聞最恰當的一項是( ) 據新華社2020年11月1日電 隨著神舟八號和天宮一號目標飛行器今晨在茫茫太空緊緊相擁,中國航天人成功扣開通向空間站時代的大門。這是中國載人航天工程完成的 這次實驗從牽手到相擁,交會對接歷時7分12秒。它標志著,繼掌握天地往返、出艙活動技術后,中國突破了載人航天三大基礎技術的最后一項——空間交會對接任務圓滿完成。 A.中國航天人成功扣開太空之門 B.“天宮一號”首次成功對接“神舟八號” C.“神舟”與“天宮一號”今晨相擁遨游 D.“神舟八號”與“天宮一號”交會對接 反思:

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