《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 未選擇的路導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北京市第一五四中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 4 未選擇的路導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、未選擇的路 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解詩(shī)人，理解詩(shī)意，背誦此首詩(shī)。 2．體味詩(shī)人的思想感情，激發(fā)想像，培養(yǎng)讀詩(shī)的興趣，提高詩(shī)歌鑒賞能力。 3．體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣。 二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 理解兩首詩(shī)所蘊(yùn)含的人生哲理，學(xué)習(xí)詩(shī)人對(duì)待生活的積極態(tài)度。 三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 理解象征與比喻的區(qū)別。 四、學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）、交流預(yù)習(xí)： 1、文學(xué)常識(shí)： 作者------------- (1874-1963)，-----------國(guó)詩(shī)人。生于加利福尼亞州，11歲父親去世，隨母親到英格蘭馬薩諸塞州定居。在哈佛大學(xué)肄業(yè)二年，曾前后做過(guò)紡織工人、教員，經(jīng)營(yíng)

2、過(guò)農(nóng)場(chǎng)，并開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)。他徒步漫游過(guò)許多地方，被認(rèn)為是“新英格蘭的農(nóng)民詩(shī)人”。他的詩(shī)歌往往以描寫(xiě)新英格蘭的自然景色或風(fēng)俗人情開(kāi)始，漸漸進(jìn)入哲理的境界，詩(shī)風(fēng)質(zhì)樸無(wú)華，細(xì)致含蓄耐人尋味，著名詩(shī)集《山間》《白樺樹(shù)》《西去的溪流》等。 2、加點(diǎn)字注音： 幽寂（ ） 佇立（ ） 延綿（ ）荒草萋萋（ ） 3、讀出節(jié)奏，在書(shū)中劃分停頓符號(hào)，在合作互動(dòng)中展示。 （二）、研讀共品 1、請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)讀幾遍全詩(shī)，思考詩(shī)中的“路”有什么含義？ 2、詩(shī)人為什么把詩(shī)歌的詩(shī)題改為“未選擇的路”？ 3、全詩(shī)共5小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括每小節(jié)的意思。找出詩(shī)中最令你感動(dòng)的詩(shī)句或詞，談?wù)勀愕捏w會(huì)。 4、你從詩(shī)中悟出什么人生哲理？ （三）、互助釋疑： （四）、鞏固拓展： 古今中外許多詩(shī)人作家，對(duì)“路”都有過(guò)精彩的描寫(xiě)。如屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。請(qǐng)根據(jù)你的積累，另寫(xiě)出兩條關(guān)于“路”的名言警句。 （五）、總結(jié)提高