《北京市第一五四中學七年級語文下冊 5 傷仲永（第1課時）導學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北京市第一五四中學七年級語文下冊 5 傷仲永（第1課時）導學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、傷仲永 一、學習目標： 1、結合課文注釋和工具書讀熟課文，讀懂課文。 2、學習并掌握“之”“于”的用法及文言詞活用的現(xiàn)象。 二、學習重點： 掌握重點文言詞語，翻譯課文。 三、學習難點： 文言詞語的活用 四、學習過程： （一）、交流預習： 1、作者簡介： 王安石（1021——1086），字介甫，號半山，江西臨川人，唐宋八大家之一，北宋政治家、文學家、思想家。做官后，向朝廷上萬言書，提出政治改革的主張，繼而推行各項政治革新，取得一定成就。但由于保守派的強烈反對，他兩次罷相。晚年封為荊國公，謚號“文”。著有《王臨川集》《王文公文集》、 本文選自《臨川先生文集》，

2、是采用隨筆的形式而寫，借一件事來抒發(fā)作者的感情或闡明某種觀點。敘述是基礎，闡明道理是核心。 題目中的“傷”是“哀傷”的意思，文題的含義是：為仲永的經(jīng)歷遭遇而感傷，表達作者對方仲永遭遇的哀傷、惋惜之情。 2、加點字注音： 邑（? ?）?? 隸（? ?）?? 謁（? ?）? ? 扳（ ? ?） 稱（? ? ） 泯（? ?）?? 耶（? ?） 3、搜集有關“天才與勤奮”的名言警句。 （二）、研讀共品 1、自由朗讀課文，注意讀準字音、停頓、節(jié)奏、表情。 思考：本文記述了一個什么故事？

3、 2、翻譯課文 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。” 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？

4、（三）、互助釋疑： 1、明確詞類活用： (1)邑人奇之?： 奇： (2)稍稍賓客其父??：賓客： （3）父利其然也??：?利： 2、明確重點詞語詞義： ①世隸耕???隸：?? ②未嘗識書具??嘗： ③并自為其名??為： ?④指物作詩立就??就： ⑤稍稍賓客其父???稍稍： ⑥或以錢幣求之?或： ⑦環(huán)謁于邑人?環(huán)謁：? ?⑧不能稱前時之聞??稱; ⑨泯然眾人矣?泯然：? ⑩受之于天??

5、受： ⑾賢于材人遠矣?賢： ?⑿得為眾人而已耶?得： 3、通假字： 日扳仲永環(huán)謁于邑人： （四）、鞏固拓展： 對文中的虛詞進行歸類，并指出該詞在句中的含義與用法。 之： （1）忽啼求之：??????? （2）借旁近與之： （3）余聞之也久：?????? （4）不能稱前時之聞： （5）卒之為眾人： 于： ① 環(huán)謁于邑人：??? （2）于舅家見之： ② 賢于材人遠矣：????? ?（4）受于人者不至： 其 ① 即書詩四句，并自為其名： ②其詩以養(yǎng)父母、收族為意： ③其文理皆有可觀者： （五）、總結提高