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1、18 綠色蟈蟈
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.了解法布爾及《昆蟲的故事》的有關(guān)常識。
2．學(xué)習(xí)本文擬人化的手法，體味文中的美詞佳句，并體會其作用。
3．感受作者嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)探索科學(xué)奧秘的興趣。
【學(xué)法指導(dǎo)】
（1）學(xué)生可以通過課前預(yù)習(xí)、查閱資料的方式，了解與文本有關(guān)的一些人文知識。
（2）有感情的朗讀重點段落，體會生動傳神的語言。
【知識鏈接】
法布爾：法國著名昆蟲學(xué)家。1823年12月22日，出生于法國南部阿韋龍省圣雪翁村一戶農(nóng)民家中。四歲左右，因家庭貧困被送到祖母家生活，從此迷上了大自然中的花草蟲魚。七歲回到父母身邊開始上學(xué)。求學(xué)期間，法布爾家為生計所迫，幾度遷居，少年
2、法布爾也不得不出門做工謀生，致使中學(xué)無法正常讀下來。他靠自學(xué)考取了沃克呂茲省阿維尼翁市的師范學(xué)校，畢業(yè)后做了二十幾年的中學(xué)教師。他一面做教師一面利用業(yè)余時間做動植物觀察記錄。31歲時憑兩篇優(yōu)秀論文獲得博士學(xué)位。1875年開始寫作《昆蟲的故事》第一卷，到1910年，他年過86歲時，第十卷問世。
【自主學(xué)習(xí)】
1、你能把下面加橫線的字詞拼音寫準(zhǔn)確嗎？趕快動筆吧，親愛的孩子！
擾亂（ ??? )? ?狩獵(??? ?)? 哀號(????? )? 喧囂（?????? ) 喑啞(??????? )
萵苣(?????? )?? 靜謐(????? ) 篡奪(???? ?) ?劫掠(????????
3、)? 酷愛(???? )
妒忌(??????? )? 窸窣作響(?????? ) ??吮取(?????? )? ?驚慌失措(???????? )
津津有味(???????? )??? 毫不猶豫(??????? )? ?喙(?????? )? 篝火(?????? )
螽斯(?????? )?? 竊竊私語(???? )?? 更勝一籌(?????? )? 嗉(???? )囊(????? )
2、根據(jù)語境解釋下列詞語。
（1）如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了。
更勝一籌：
（2）它們對這道菜吃得津津有味。
津津有味：
（3）人們卻讓蟬篡奪了你的名聲！
篡奪：
4、
【合作探究】
1．文章是怎樣引出本文的“主人公”蟈蟈的？
2．細(xì)讀文章第3段，作者是通過什么方法來表現(xiàn)綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢？
3．細(xì)讀第5段，作者是如何將蟈蟈的捕食特點寫的惟妙惟肖？試舉例說明。
4．文章寫蟈蟈的食性這幾個段落中，作者極寫其殘忍貪婪，與作者對蟈蟈的喜愛之情是否不相吻合？
【拓展延伸】 選擇一種動物，仿照下面的句子，對其進(jìn)行描寫。
這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。
仿寫：
【當(dāng)堂檢測】
1、在下列句子的橫線上填入恰當(dāng)
5、的詞語。
（１）它白天唱了一整天，夜晚來臨，也該休息了，但它的休息常常被 。
A．打擾 B．?dāng)_亂 C．打攪 D．?dāng)噥y
（２）在我國北方，人們卻讓蟬 了你的名聲！
A．篡奪 B．奪取 C．爭奪 D．掠奪
（３）吃飽了，它便讓位給另一只蟈蟈，這時它變得 了。
A．寬厚 B．寬大 C．縱容 D．寬容
2、解釋下列與昆蟲有關(guān)的成語和俗語的含義。
（１）蠅頭小利：
（２）千里之堤，潰于蟻穴：
（３）螳臂當(dāng)車：
6、
（４）蜻蜓點水：
（５）噤若寒蟬：
（６）螳螂捕蟬，黃雀在后：
（７）熱鍋上的螞蟻：
（８）一條線拴兩螞蚱：
3、積累下列與動物有關(guān)的詩句。
（１）倚杖柴門外， 。(王維《輞川閑居贈裴秀才迪》)
（２） ，南冠客思深。(駱賓王《在獄中詠蟬》)
（３） ，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無題》)
（４） ，望帝春心托杜鵑。（李商隱《錦瑟》）
（５）行到中庭數(shù)花朵， 。（劉禹錫《春詞》）
（６）銀燭秋光冷畫屏， 。(杜牧《秋夕》)
（７）稻花香里說豐年， 。（南宋辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》）
【課堂小結(jié)·整理學(xué)案】
四川省南充市蓬安縣七年級語文上冊 18 綠色蟈蟈學(xué)案（無答案） 新人教版
