《四川省宜賓縣七年級語文上冊 22 天上的街市學案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四川省宜賓縣七年級語文上冊 22 天上的街市學案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、天上的街市 . 天上的街市 學案設計 學習目標 1.通過誦讀賞析詩歌，學習詩歌樸素的語言和和諧的節(jié)奏。 2體會聯(lián)想和想象的表現(xiàn)作用，培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力。 3.體會作者向往、追求理想生活的思想感情。 學習重點 ?1.反復朗讀，理解詩歌內容并熟練背誦。 2.注意運用聯(lián)想和想象體會詩的意境。 學習方法 1.以誦讀為主，通過體會詩歌音樂美培養(yǎng)讀詩興趣。 2.引導學生在反復誦讀中調動聯(lián)想和想像，體會詩歌意境理解作者感情。 預 習 一、 獨學: 1.走近作者：郭沫若（1892—1978），中國現(xiàn)代杰出的作家、詩人、歷史學家、劇作家、考古學家、

2、古文字學家、著名的社會活動家。四川樂山人。幼年受家塾教育，閱讀了大量古典文學作品。1919年五四愛國運動爆發(fā)后，積極投身于反帝反封建的新文化運動。1919—1920 年之交，完成第一本詩集《女神》的創(chuàng)作，成為中國新詩的奠基人。一生主要文學著作有：世紀《女神》《星空》等；散文《我的幼年》《反正前后》《創(chuàng)造十年》等；戲劇《三個叛徒的女性》《屈原》《虎符》《棠棣之花》等；另有《沫若詩詞選》及翻譯歌德的《浮士德》等。 2.了解背景：這首詩寫于上世紀20年代初期，此時，“五四”運動的洪波已經(jīng)消退，大革命的時代尚未到來，半殖民地半封建的中國，依舊被帝國主義列強和各派軍閥勢力統(tǒng)治窒息著。面對這種現(xiàn)實，詩人

3、感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的現(xiàn)實，向往光明的未來。在燦爛星空的誘發(fā)下，寫了這首充滿浪漫色彩的著名詩篇《天上的街市》。 3.課后“讀一讀，寫一寫”： （1）注音： 縹緲（ ）? ?閑游（ ）?? 隔（ ）??? 甚（ ） （2）釋義： 縹緲： 陳列： 珍奇： 閑游： 二、互學: 1.關于聯(lián)想： 聯(lián)想是心理學家較早研究的一種心理現(xiàn)象，目前為止，人們總結出的一般性聯(lián)想規(guī)律有四種，即接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想。 2.關于想象： 想象它是一種特殊的思維形式。是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。

4、它能突破時間和空間的束縛。想象能起到對機體的調節(jié)作用，還能起到預見未來的作用。 3.朗讀感知，整體把握 教者播放MP3課文錄音，學生聽讀，注意節(jié)奏和重音，體會全詩的感情基調。 教師講解：這是一首成熟的現(xiàn)代格律詩，全詩分四節(jié)，每節(jié)四句，每句三個節(jié)拍，偶句押韻，如“星”—“燈” “市”—“奇” “廣”—“往” “游”—“走”。 （統(tǒng)一后學生再讀，一直到讀出韻味來為止。） 展 示 三、質疑 1.研讀第一節(jié)詩： （1）詩人遠望，望到了什么？想到了什么？詩人仰望，望到了什么？想到了什么？ （2）這節(jié)詩中有兩處運用了聯(lián)想，請同學們來說說。 （3）在第一節(jié)詩中運用了哪些動

5、詞？這些動詞用得如何？請仔細揣摩。 2.研讀二、三、四節(jié)詩： （1）一個“想”字總領第二、三、四節(jié)詩，詩人想到了什么？ （2）請同學分辨這是聯(lián)想還是想象。 ??（3）天上是如此的美好，牛郎織女的生活是如此幸福，流露出詩人怎樣的情緒？（請結合時代背景理解，歸納主題） 四、點撥 作者這樣想象合理嗎？為什么這樣改造？學了本文，你從中獲得了哪些有益的啟示？ 反 饋 五、小結： 我們生活在一個五彩繽紛的星球，日月星辰，潮起起落，萬物枯榮，世事變遷，這一切無不讓我們生出許多美好的聯(lián)想和想像，讓我們就學會想像吧！它會讓我們的生活更添一份色彩！最后讓我們再次插上想像的翅膀，遨游在天上的街市。 六、拓展： 你知道關于月亮的哪些傳說？試展開想像：將來的某一天，假如你成了中國的宇航員，也登上了月球，見到了傳說中的吳剛、嫦娥，將會……。 要求：發(fā)揮想像和聯(lián)想完成故事創(chuàng)作。