《四川省西昌市禮州中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第22課《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省西昌市禮州中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 第22課《在沙漠中心》導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（通用）（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第22課《在沙漠中心》 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.理清課文敘述的順序及線索，整體感知課文內(nèi)容。 2.學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。 3.在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)用心理描寫塑造人物，表現(xiàn)人物性格的寫法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 在熏陶感染中引導(dǎo)學(xué)生體味生命的意義，正確對(duì)待挫折和失敗。 學(xué)習(xí)步驟： 一、預(yù)習(xí) 1.簡介作者了解寫作的背景 2.給下列加橫線字注音。 蟲豸（ ） 硌（ ） 犁鏵（ ）（ ） 真諦（ ） 3.根據(jù)下列的解釋，寫出相關(guān)的短語或成語。 （1）比喻失敗之后重新恢復(fù)勢力。（

2、 ） （2）形容死得有價(jià)值、有意義。（ ） （3）佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人。（ ） 二、合作探究 1.用一句話概括文意。（文章寫“我”和戰(zhàn)友在利比亞的撒哈拉沙漠的一場遇險(xiǎn)。） 2.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛x了這篇文章有什么感受？ （感受到作者遇險(xiǎn)后碰到了一系列困難，很驚險(xiǎn)。感受到了沙漠的可怕。 感受到遇險(xiǎn)后，作者展開了一系列自救活動(dòng)。 感受到作者的內(nèi)心有過一系列的斗爭。 感受到遇險(xiǎn)后，作者有了一系列心理活動(dòng)，并貫穿全文。 感受到“我”強(qiáng)烈的求生欲望，以及“我”對(duì)責(zé)任、事業(yè)、生命的思索。） 3.當(dāng)作者的飛機(jī)因

3、故障墜毀在沙漠中心時(shí)，他面臨著怎樣的危險(xiǎn)？又有哪些感受呢？速讀課文，找出相關(guān)語句；作者的心理變化過程如何？ （學(xué)生找出后在小組中討論。老師最后歸納板書。） 危險(xiǎn)： 寒冷、嚴(yán)重的缺水、飽受寒風(fēng)的鞭打無處藏身，瀕臨死亡。 心理變化 ：痛苦——絕望——平靜——自豪、無悔、樂觀——勇氣重燃 4.21節(jié)，文中“我”盼望著清晨的露水，以給自己帶來生的希望，強(qiáng)調(diào)了身處沙漠的我們對(duì)水的渴盼?？傊砻髁恕拔摇毙判膱?jiān)定，繼續(xù)尋找生路，對(duì)生存下去充滿了信心。 作者的這種冒險(xiǎn)是為了個(gè)人的利益嗎？（不是）那他是為了什么呢？（討論） ?? 作者熱愛自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于對(duì)一個(gè)責(zé)任的承擔(dān)。這個(gè)責(zé)任就是對(duì)人類嶄新的建設(shè)事業(yè)負(fù)責(zé)，對(duì)人類的命運(yùn)盡一點(diǎn)點(diǎn)責(zé)任。為此冒險(xiǎn)是值得的，是崇高的。 三、當(dāng)堂檢測 1.閱讀此文，聯(lián)系自己，你學(xué)到了什么？ 遇到困難要繼續(xù)前進(jìn)，而不是畏縮退讓。 要不怕困難，勇于克服困難。 冒險(xiǎn)要有價(jià)值。 2.從下面的名言中汲取心靈的力量，在課外練筆本上寫一篇不少于300字的讀后感。