《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）(6)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案-第十四課 蝴蝶落我家 ︳湘美版（2014秋）(6)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、蝴蝶落我家 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)四棱柱、三棱柱的折疊方法，增強(qiáng)從平面到立體的空間想 象力，探索立體構(gòu)成。 2、過程與方法：學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)，提升觀察與動(dòng)手能力。 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解感受蝴蝶的形狀、色彩、裝飾之美，體驗(yàn)蝴蝶與柱體在色彩搭配上的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)柱體和蝴蝶制作過程的認(rèn)識(shí)，對(duì)蝴蝶嘗試?yán)L制紋樣。 教學(xué)難點(diǎn) 鏤空剪制蝴蝶，用合適的色彩搭配裝飾蝴蝶。 教學(xué)過程 時(shí)間 教師活動(dòng) 補(bǔ)充 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們，在美麗的大自然里，不僅有美麗的花朵，還有一群會(huì)飛

2、的花朵，大家知道是什么嗎？ 2、我剛剛聽到同學(xué)們說蝴蝶，今天我們就來學(xué)習(xí)第十四課 板書：蝴蝶落我家 二、授新課 1、順序 ①老師這里有三只蝴蝶，同學(xué)們覺得漂亮嗎？ 能看出是怎么做出來的嗎？ 老師把它拆開來看看，誰來回答一下？ 同學(xué)們的觀察力都很棒，在沒有學(xué)習(xí)的情況下，就可以說出這么多！ ②這是在一張平面的紙上鏤空出來的，今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們，制作一個(gè)鏤空的蝴蝶。 ③根據(jù)同學(xué)們的觀察，制作這樣的一個(gè)鏤空的蝴蝶，需要哪些步驟呢？請(qǐng)小組討論后，把答案告訴老師。 ④好了，時(shí)間到，哪個(gè)小組把答案告訴老師呢？ ⑤同學(xué)們的答案大概會(huì)分為兩種，只是在畫和折這兩種的

3、先后順序上有疑惑，老師是按照折，畫，剪，裝飾，這樣的順序進(jìn)行的，至于原因，之后就會(huì)給大家解答。 二、折 ①下面我們就要進(jìn)行第一步，折。 同學(xué)們看看，這三只蝴蝶都落在了什么形狀的物體上呢？ ②那我們看看，正方形有幾條棱？所以叫四棱柱，三角形呢？所以叫三棱柱，圓形就是圓柱。 ③每個(gè)小組老師都放了三個(gè)樣品，同學(xué)們可以拆開觀察一下老師是怎么做的，誰看明白了，說一說。 ppt花朵圖片， 會(huì)飛的蝴蝶動(dòng)畫 蝴蝶圖案，落我家字 老師拿著紙筒，給學(xué)生觀看，之后拆開看 學(xué)生說，我隨意把寫有步驟的字貼到黑板上 貼好正確的順序 看完蝴蝶放倒，形狀對(duì)著學(xué)生

4、ppt 教師示范折 蝴蝶 漂亮 剪的 先畫，剪，折 正方形，三角形，圓形 ④剛才同學(xué)們說的很好，圓柱很簡(jiǎn)單，把紙圍成一個(gè)紙筒，三棱我們就把紙平均分成三份，把紙折成S形，大概平分成三份，四棱就是把紙平均分成四份，我們對(duì)折再對(duì)折就可以了，但是要記住，在左側(cè)留一個(gè)一厘米左右的邊緣，方便我們以后粘上它。下面我們就看誰折的又快又好！不要急著粘上哦。 ⑤我來看看誰折的又快又好，就會(huì)有美麗的蝴蝶飛到他的身邊， 三、畫 ①很多小組都得到了美麗的蝴蝶，我們的主角終于登場(chǎng)了，從小到大我們畫的蝴蝶可不少，但是老師這里有個(gè)問題，蝴蝶由哪幾

5、部分構(gòu)成呢？我請(qǐng)一位同學(xué)上來，說一說蝴蝶有幾部分構(gòu)成。 ②蝴蝶是由觸須，頭，胸腹，和兩對(duì)翅膀構(gòu)成，我們畫的時(shí)候，可以簡(jiǎn)略成幾部分。 ③我們?cè)僖淮斡^察蝴蝶的左右兩側(cè)，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？ ④蝴蝶是一個(gè)對(duì)稱圖形，中間的這條線就是對(duì)稱軸，如果我們只畫一半，可不可以想象到另一半呢？因?yàn)楫嬕话爰糸_就會(huì)得到一個(gè)完整的蝴蝶。 ⑤我們?cè)倬唧w看一下蝴蝶各部分的形狀，觸角可以是向里也可以向外，身體我們可以化繁為簡(jiǎn)，畫一個(gè)整體的形就好，翅膀，上面像三角，下面呢，像水滴，怎么畫的問題解決了，在哪里畫，畫多大的呢？ ⑥我們剛才都已經(jīng)折好了柱體，是不是每個(gè)柱體上都有折痕？而蝴蝶都有對(duì)稱軸，我們可以把每個(gè)折痕都看成是

6、一條對(duì)稱軸，我們確認(rèn)一條線是對(duì)稱軸，把它折過來，貼著線畫，這也可以解釋，為什么老師要先折再畫，是為了確認(rèn)蝴蝶的位置。畫多大呢？大概是紙的一半，我們要在上面留一點(diǎn)，想試試嗎？同學(xué)們開始吧！ 四、剪 ①同學(xué)們看一下老師的蝴蝶，為什么它沒有從柱體上掉下來??？ ②對(duì)，書上有兩個(gè)鏤空的方法，一個(gè)是剪，另一個(gè)是用刀挖出來，剪呢就是用剪子從下往上，沿著外輪廓線來剪，剪刀蝴蝶翅膀的根部，觸須和頭都留在柱體上，用刀呢，就是只刻蝴蝶的翅膀，觸須頭和身體都留在柱體上，我們看看誰鏤刻的最工整呢？ 五、裝飾 ①現(xiàn)在每個(gè)人的蝴蝶都鏤刻好了，但是是不是只有一半啊，我們現(xiàn)在用最快的速度，補(bǔ)全這只蝴蝶，然后做好。

7、②我們可以裝飾了，同學(xué)們看看老師課件上的這三只蝴蝶，花紋上有什么特點(diǎn)呢？ ③對(duì)了，所有的蝴蝶呢，裝飾的花紋都離不開點(diǎn)線面這三個(gè)構(gòu)成的因素，所以，同學(xué)們可以發(fā)動(dòng)自己的想象，給蝴蝶一個(gè)漂亮的花紋。 ④我看到有一部分的同學(xué)已經(jīng)為蝴蝶畫好了漂亮的蝴蝶，那之后就可以裝飾一下這個(gè)柱體，題目叫蝴蝶落我家，下面是不是可以畫一些房子或是花草來美化一下呢？ 教師巡視指導(dǎo) 如果不全再找學(xué)生補(bǔ)充 四條 三條 對(duì)稱 沒有剪斷 六、評(píng)價(jià) ①我看到有很多的同學(xué)呢都完成了，但是你們的蝴蝶和老師的比還缺少什么呀？ ②上色是個(gè)復(fù)雜的問題，就留到下一節(jié)課來進(jìn)行。 ③那這節(jié)課我看看誰的蝴蝶在柱體上飛舞的最美麗呢？大家都舉起來，互相欣賞一下。 ④老師看到他做的這個(gè)鏤空的蝴蝶呢，無論從折的整齊上還是，剪的上都非常好。 ⑤好了，同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了怎么折柱體，怎么鏤空蝴蝶，希望在以后的生活中，我們學(xué)以致用美化我們的生活，好了，下課，同學(xué)們?cè)僖姡?