《三年級上冊語文教案-習(xí)作一猜猜他是誰 人教部編版(2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級上冊語文教案-習(xí)作一猜猜他是誰 人教部編版(2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《猜猜他是誰》教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)目標(biāo)】? 1.?引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。??? 2.?學(xué)習(xí)使用恰當(dāng)?shù)脑~語來描寫人物的外貌、性格、興趣愛好等特點? 3.培養(yǎng)學(xué)生通過語言表達出自己的情感。? 【教學(xué)重點】 學(xué)習(xí)描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。? 【教學(xué)難點】 正確使用描寫人物各部分特點或特征的詞語。? 教學(xué)過程：? 一、猜猜‘他是誰’，課程導(dǎo)入? 1、今天在上課之前，老師有兩個謎語想讓同學(xué)們幫忙解答一下，你們愿意幫助老師嗎？好，那就讓我們開始吧！? 謎語一：一位大英雄，他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，上天入地，手持從東海龍宮取來的金箍棒，降妖除魔

2、、七十二變樣樣精通?！R天大圣? 謎語二：一位公主，她天生具有呼風(fēng)喚雪的神奇魔力，身穿冰藍色的輕紗長裙，近似白雪般的淺金色的頭發(fā)。——Elsa公主? 2、同學(xué)們真聰明，一下子就猜出來了。有沒有哪位同學(xué)能夠告訴老師你們是憑借什么信息猜出他們是誰的呢？? 3、沒錯，上天入地、金箍棒、降妖除魔、七十二變都指出了是齊天大圣孫悟空，你觀察的真仔細(xì)。另外這位姐姐的身份哪位同學(xué)能告訴我們猜出她身份特的詞語是什么呀？哇，這么隱蔽的信息詞，都被你發(fā)現(xiàn)了。你是不是也像孫大圣一樣練就了火眼金睛呀。? 4、我們剛剛是如何猜出他們的身份的呢？（板書：特點）如果不抓住特點，我們就不能猜出他（她）是誰了。? 二、

3、?學(xué)習(xí)例文，明確寫法?? 1.?課件出示文字，讀一讀，猜一猜，他是哪本書中的哪個人物呢楊紅櫻阿姨是抓住唐飛什么特點來寫的？從哪些詞句看出來？? 2.?“矮墩墩、胖乎乎”，這是直接寫唐飛身材胖。發(fā)現(xiàn)這兩個詞有什么特點？讀著這兩個詞有什么感覺？描寫人物時，恰當(dāng)?shù)厥褂茂B詞能表達我們對人物的感情。?? 3.?還從哪兒看出唐飛胖的？“那樣子跟南極的企鵝像極了”，這是把唐飛和南極的企鵝相比。你看，用打比方的手法，胖乎乎的可愛的唐飛就好像站在我們面前一樣。??? ??4.?小結(jié)：同學(xué)們，你們看，抓住人物外貌的某個方面的特點，將它寫具體就能將人物寫得栩栩如生。?? 5.?課件出示文字，這是我們讀過的

4、一本書中的人物，猜一猜，她是誰呢？??? 6.?默讀這一段描寫皮皮外貌的句子，想一想，皮皮給你留下了怎樣的印象？“硬邦邦、直挺挺”，看，又是疊詞，寫出了皮皮的可愛?！邦^發(fā)的顏色像胡蘿卜、鼻子像小土豆”，發(fā)現(xiàn)什么了？穿著就像古怪的小精靈。同學(xué)們，原來精彩的外貌描寫還能讓我們看出人物的性格特點呢！?? 7.?這段外貌描寫依次寫了皮皮的――頭發(fā)、小辮子、鼻子、嘴巴、牙齒、連衣裙、腿、襪子、鞋子，發(fā)現(xiàn)寫作手法上的規(guī)律了嗎？所以，我們在描寫人物外貌時，可以抓住多個方面來表現(xiàn)人物的特點，但不要忘了要按照一定的順序來寫，可以從上到下，也可以從整體到部分。?? 三、?示范引路，展示評價?? 1.?同學(xué)

5、們，我們也來試一試抓住特點寫人物。咱班48名同學(xué)，有的高，有的矮，有的愛美，有的愛笑，有的活潑，有的文靜。現(xiàn)在老師想請一位同學(xué)上來做我們的模特，好不好？在外貌描寫時，可以抓住什么來表現(xiàn)她可愛呢？? 2、形容眼睛、嘴巴的詞語又哪些？老師也整理了一些詞語，我們一起來看看形容他人外貌可以用到哪些詞語吧? 3、我們看過了描寫人物外貌特征的詞語，那么描寫人物性格特點的詞語又有哪些呢？我們一起回顧一下以前學(xué)過的課文當(dāng)中的詞語，一起想一想好不好？??? 4.?接下來我們就來寫一寫，選擇一個同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他（她），不能在文中出現(xiàn)他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰。?

6、??要求：（1）、每段開頭空兩格；標(biāo)點符號占一格；不認(rèn)識的字可以用拼音代替等。? （2）、注意突出人物特點（外貌特征、興趣愛好等）? 5.?誰來讀一讀自已寫的片段，同學(xué)們能猜出他寫的是誰了嗎？是怎么猜出來的？如猜不出來，請小作者再想想所寫的這個同學(xué)還有什么特點，或請其他同學(xué)幫忙，說說該如何修改？?? 6.?請把你寫的同學(xué)外貌片段讀給小組內(nèi)的同學(xué)聽聽，并請小組內(nèi)的同學(xué)為你評一評。?? ??7.?根據(jù)同伴的評價再次修改自己的習(xí)作片段。? ?四、?總結(jié)學(xué)法，遷移運用?? ??今天我們學(xué)習(xí)了抓住特點來寫同學(xué)的外貌，其實，描寫人物外貌的方法很多，我們在讀書時要留意作家筆下的人物，更要留意作家是如何把這些人物寫得栩栩如生的，并把它遷移運用到自己的習(xí)作，我們筆下的人物就會越來越鮮活生動。