《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 出師表導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四川省成都市錦西中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24 出師表導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、24 出師表 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、 理解課文，掌握重點(diǎn)詞句。 2、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解本文議論中融以敘事、抒情的寫(xiě)法。 學(xué)習(xí)時(shí)間：4課時(shí)。 第一、二課時(shí) 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、解題，簡(jiǎn)介時(shí)代背景 表： 2、生字注音 忠諫（ ） 裨補(bǔ)（ ） 遺（ ）陛下 攸（ ） 咨（ ） 闋（ ） 陟（ ）罰 臧（ ）否（ ） 行（ ）陣 傾頹（ ） 茍（ ）全 猥（ ）自

2、 夙（ ）夜 駑（ ）鈍 攘（ ）除 崩 殂（ ） 諏?zhuān)? ）斟（ ）酌（ ） 妄（ ）自菲（ ）薄 二、自主學(xué)習(xí) （一）對(duì)聯(lián)引入新課 1．“出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間?”(《書(shū)憤》) 2．“出師一表千載無(wú)，遠(yuǎn)比管樂(lè)蓋有余?！?《武侯書(shū)堂》) 3．“出師一表通今古，夜半挑燈更細(xì)看?！?《病起書(shū)懷》) （二）整體感知 1、錄音范讀課文。 要求學(xué)生畫(huà)記出疑難字詞，注意停頓、重音。 2、對(duì)照課下注釋?zhuān)g課文，注意以下字詞： 崩殂： 疲敝： 秋： 殊遇：

3、 開(kāi)張圣聽(tīng)： 光： 恢弘： 妄自菲薄： 引喻失義： 陟罰臧否： 異同： 作奸犯科： 刑賞： 平明之理： 良實(shí)： 志慮忠純： 簡(jiǎn)拔： 遺： 咨： 裨補(bǔ)闕漏： 淑均： 優(yōu)劣得所： 猥自枉屈： 驅(qū)馳： 后值傾覆：

4、 爾來(lái)： 夙夜憂嘆： 不毛： 庶竭駑鈍： 攘除： 斟酌損益： 慢： 彰其咎： 諮諏善道： 察納雅言： 3、古今異義詞： (1)開(kāi)張：今義是 ，本文中的古義是 。 (2)痛恨：今義是 ，古義是 。 (3)卑鄙：今義是 ，古義

5、是 。 (4)感激：今義是 ，古義是 。 (5)謹(jǐn)慎：今義是 ，古義是 。 （6）涕：今義是 ，古義是 。 3、理解文言虛詞 此誠(chéng)危急存亡之秋也（ ） 創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂（ ） 之 欲報(bào)之于陛下也（ ） 而

6、可計(jì)日而待也（ ） 先帝稱(chēng)之曰能（ ） 報(bào)先帝而忠陛下之職分也（ ） 以光先帝遺德（ ） 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)（ ） 以塞忠諫之路（ ） 欲報(bào)之于陛下（ ） 是以先帝簡(jiǎn)拔（ ） 于 嘆息痛恨于桓、靈（ ） 以 愚以為宮中之事（ ）

7、 三顧臣于草廬之中（ ） 悉以咨之（ ） 受任于敗軍之際（ ） 先帝不以臣卑鄙（ ） 還于舊都（ ） 以傷先帝之明（ ） 三、合作探究 學(xué)生齊讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。全文可分兩部分： 第一部分(1— 段) 第二部分( — 段) 四、練習(xí)反饋： 1、翻譯課文。 2、課后一題 第三、四課時(shí) 一、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)： 寫(xiě)幾個(gè)有關(guān)諸

8、葛亮的詩(shī)句或成語(yǔ) 二、精讀課文，合作探究： （一）師生共同研讀課文第一部分 1、請(qǐng)同學(xué)翻譯第一自然段，問(wèn)題探究： (1)當(dāng)時(shí)的不利條件是什么？ （2)當(dāng)時(shí)的有利條件是什么？ (3)本段提出什么建議？ （4）提出這一建議的目的是什么？ 2、請(qǐng)同學(xué)翻譯第二自然段，問(wèn)題探究 （1）作者在本段提出的建議是什么？ （2）如何具體執(zhí)行？ （3）提出怎樣的勸誡？ （4）“內(nèi)外異法”內(nèi)外各指什么？ 3、請(qǐng)同學(xué)翻譯第三

9、、四自然段，問(wèn)題探究 （1）? 舉薦了哪些人？為什么要舉薦這些人？ （2）提出親賢的具體作法是什么？ （3）親賢的好處是什么？ （4）亮認(rèn)為舉用向?qū)檶④姷暮锰幨鞘裁矗? 4、請(qǐng)同學(xué)翻譯第五自然段。 (1)本段的中心句是哪句？ (2)先漢興隆的原因是什么？(正面)： (3)后漢傾頹的原因是什么？(反面)： (4)“每與臣論此事”中“此”指什么？ (5)“漢室之隆，可計(jì)日而待也”的主要條件是什么？ （6）3-5段提出了什么建議？為什么要把這條重點(diǎn)寫(xiě)？ （二）研讀課文第二部分 1．請(qǐng)同學(xué)翻譯第六自然段，問(wèn)題探究 ①找出表明作者出身的語(yǔ)

10、句。 ②當(dāng)時(shí)作者的志趣是什么？ ③“感激”的原因是什么？ ④文中的“卑鄙”是什么意思？具本指什么？ ⑤哪句話概括了與先帝患難與共的歷史？ 2、請(qǐng)同學(xué)翻譯第七段，問(wèn)題探究 （1）亮夙夜憂嘆的原因？ （2）“五月渡瀘，深入不毛”的原因？ （3）表明伐魏時(shí)機(jī)成熟的句子？ 3．請(qǐng)同學(xué)翻譯第八段。 第一句照應(yīng)上段哪一句？ 第二句前半句照應(yīng)上段哪一句？ 第二句后半句照應(yīng)第一段哪一句？ 哪一句話表現(xiàn)了亮以身許國(guó)的意志和決心。 4．第9段：結(jié)束語(yǔ)。短短三句乃全從肺腑流出，充滿了不勝依依之情。 三、再讀課文，思考討論下面的問(wèn)題 1、統(tǒng)領(lǐng)全文感情的句子是哪句？ 2、討論：你對(duì)諸葛亮的看法怎樣? 四、練習(xí)反饋 1、背誦全文。 2、以“我眼中的諸葛亮”為題寫(xiě)一篇小作文。 課后反思：