《山東省臨沂市九年級語文上冊 第六單元 22 唐雎不辱使命學案（無答案）（新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省臨沂市九年級語文上冊 第六單元 22 唐雎不辱使命學案（無答案）（新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、唐雎不辱使命（一） 學案導學 1. 提高誦讀文言文的能力。 2. 積累文言詞匯。 先學后教 1.作家作品。 本文選自《 》，《戰(zhàn)國策》是一部 體史書，經 （朝代）末年 之手編訂。 2.給下列詞語中加點字注音： 唐雎（ ）　 弗敢（　 ） 怫然（　　 ）　 休祲（　 ） 縞素（　 　） 免冠( ） 徒跣(　 ） 色撓(　 ）　 搶地( ） 韓傀( ） 3.熟讀課文。 小組合作 1.正確朗讀

2、課文。 2.結合注釋和工具書疏通文意。 3.解決疑難詞句，通譯全文。 4.歸納整理本課文言現象。 ①通假現象 ②古今異義：許 雖然 是 謝 徒 直 休 夫 ③一詞多義：使 以 ④詞類活用：廣 輕 亡 伏 縞素 ⑤文言句式：判斷句 倒裝句 當堂達標（100分） 1.找出句中的通假字并解釋。（4分）　　 故不錯意也（ ） 倉鷹擊于殿上?。? ）　 2.解釋下列加點詞語的意思。（30分） 唐雎不辱使命（ ） 以大易

3、小（ ） 請廣于君（ ） 以頭搶地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小縞素（ ） 秦王色撓（ ） 長跪而謝之（ ） 寡人諭矣（ ） 大王加惠（ ） 故不錯意也（

4、 ） 豈直五百里哉（ ） 秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ） 安陵君其許寡人（ ） 3.用現代漢語說出下列句子的意思。（20分） （1）以君為長者，故不錯意也： （2）而君逆寡人者，輕寡人與： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳： （4）懷

5、怒未發(fā)，休祲降于天： 4.找出文中古今異義字，并寫出古義。（9分）　　 雖然，受地于先王 （ ） 　　 否，非若是也 （ ） 　　 長跪而謝之曰 ?。ā? ） 5.詞語活用現象。（4分）　　 輕寡人與（ ） 請廣于君（ ）　　 6.一詞多義（33分） ①使于秦（

6、 ） ②雖然，受地于先王( ) 秦王使人（ ） 秦王怫然怒( ) ③倉鷹擊于殿上（ ） ④以頭搶地耳( ) 受地于先王（ ） 以五十時之地而存者( ) 請廣于君（ ） 以君為長者( ) 徒以有先生也 (

7、 ) 九年級語文學案 班級 姓名 第036號 唐雎不辱使命（二） 主備人：蔣文娟 學案導學 1. 學習本文通過對話描寫表現人物形象的寫法。 2. 學習唐雎作為小國之臣卻不畏強權、敢于斗爭、善于斗爭的精神。 先學后教 翻譯下列句子： 1. 今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ 2. 陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ 3. 夫韓魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 小組合作 1. 學生分角色讀課文。（敘述者、唐雎、秦王各由一人擔任，要能讀出人物應有的語氣。） 2. 思考問題： （1）秦王

8、以五百里地易安陵是出于好心嗎?秦王易地的真正目的是什么?請恰當推測一下。安陵君用什么理由拒絕了秦王的要求? （2）細讀秦王對唐雎說的話，回答：秦王認為自己對安陵君是什么態(tài)度?安陵君對他又是什么態(tài)度?你認為秦王說的是真心話嗎?為什么? （3）唐雎是如何反駁的。唐雎的理由和安陵君的理由有何異同。 3.秦王的反映對刻畫唐雎的形象有什么好處? 4.你還了解中國歷史上哪些出使他國而“不辱使命”的人或故事？ 5. 唐雎的這種不畏強權的精神，和敢于為國犧牲自我的精神，在我們現代社會，還有沒有現實意義？ 當堂達標（100分） 【課內閱讀】秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之

9、怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。 秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！? 1．下列句中加點詞意思相同的一組是（ ）（15分） A、①唐雎使于秦

10、 ②秦王使人謂安陵君曰 C、①徒以有先生也 ②以頭搶地爾 D、①此庸夫之怒也 ②夫專諸之刺王僚也 D、①輕寡人與 ②爾安敢輕吾射 2．翻譯下列句子。（15分） 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。 譯文： 3．結合人物語氣，說說秦王的形象。（15分） 4．結合課文，聯系實際談談一個國家如何才能真正擺脫強國給予的屈辱？（20分） 【課外閱讀】溥幼嗜學。所讀書必手抄，抄已，朗讀一過即焚之；又抄，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數次。后名讀書之齋曰“七錄”……溥詩文敏捷，四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。 5．解釋下面句中加點的詞語。（10分） (1)俄頃立就：????????????????? ( 2)日沃湯數次： 6．用現代漢語翻譯下面這個句子。（15分） 如是者六七始已。譯文： 7．這則故事給了你怎樣的啟示？（10分）