《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學八年級語文《第14課 大雁歸來》學案（無答案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學八年級語文《第14課 大雁歸來》學案（無答案）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、山東省冠縣東古城鎮(zhèn)中學八年級語文《第14課 大雁歸來》學案 課題 課型 新授課 授課時間 2020年月 日 執(zhí)筆人 審稿人 總第7課時 相關標準陳述 1.能用普通話正確、流利、有感情的朗讀。 2.在誦讀的基礎上，理清思路，理解、分析主要內(nèi)容、體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。 3.欣賞文學作品，有自己的情感體驗，初步領悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對社會，自然，人生的體驗。 學習目標 1.了解大雁的生活習性，了解有關大雁的科學知識?！　? 2.了解作者的相關情況。　　 3.整體把握文意，理解文章的主旨，訓練概括能力?！　? 4.感受作者愛鳥情懷，

2、激發(fā)真愛野生動物，傾心大自然的聲音。 評價活動 方案 1.紙質評價。 2.口述。 3.平時的行為觀察與記錄。 教學活動方案： 【創(chuàng)設情境】 每當蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時?？梢姷揭蝗喝鹤员毕蚰巷w行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個“一”字，雙行交叉，形成一個“人”字，如紀律嚴明的軍隊般，行動劃一。今天我們學習《大雁歸來》，看看這篇文章能為我們增添哪些有關雁的記憶。 ?【確立目標】 學生熟悉學習目標，談自己的看法。 【自主學習】 1.給下列詞語注音：　　 遷徙（ ） 霧靄（ ）窺探（ ）緘默（

3、 ）　　 狩獵（ ） 凋零（ ）滑翔（ ）顧忌（ ）　　 2.作家作品 人只是大地共同體的一個成員，而不是土地的統(tǒng)治者，我們需要尊重土地。 ----美國倫理學家、科學家、著名的環(huán)境保護主義者奧爾多·利奧波德。利奧波德：美國著名生態(tài)學家和環(huán)境保護主義的先驅，享譽世界的倫理學家，被稱為“美國新環(huán)境理論的創(chuàng)始者”。?影響深遠的作品是《沙鄉(xiāng)年鑒》，這是他對于自然、土地和人類與土地的關系與命運的觀察與思考的結晶。 3.初讀課文，理解課文內(nèi)容　 思考：（1）本文主要寫了什么？ （2）作者對大雁做了哪些描寫？突出了大雁哪些個性特

4、點？ （3）作者在大雁身上找到了哪些失去的東西？ （4）文章的主旨是什么？ 【合作交流】學生分小組討論，賞析，談感受： 1.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 2.體會本文獨特的寫法。感受濃郁的思想感情。 ???（1）探究知識性： （2）品味形象性： ???（3）感受抒情性： 體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。 ①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 ②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 ③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春

5、天的富足：所種的松樹和停留的大雁。 ④這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。 ⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。 ⑥在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。 【分組展示】 學生分小組展示賞析，談感受： 【釋疑解惑】 體會本文獨特的寫法。感受濃郁的思想感情。 點拔：有人說這篇文章是知識性、形象性、抒情性的完美結合，請同學們選擇這三點 中的一點探究方式：例子+評定。 如：春雁歸來時的熱情低語，向水洼池塘問好，覓食前后鳴叫，似乎先有場辯論，返回后還會

6、論述食物的價值；晚上大雁群居沼澤集會，發(fā)言，激烈的辯論，深沉的總結，稀疏的談論，形象的描寫，讓人如見其形，如聞其聲。 另外，襯托手法的運用也為文章增色不少，如主教雀、花鼠襯托大雁的堅定不移，烏鴉襯托大雁飛行路線筆直。 （3）感受抒情性： ??? ?體會下列句子，說說這些句子所表達的思想感情。 ①一只燕子的來臨說明不了春天，但當一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時，春天就來到了。 ②一觸到水，我們剛到的客人就叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。 ③在我們的農(nóng)場，可以根據(jù)兩個數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁。 ④這些孤

7、雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。 ⑤每年三月，它們都要用自己的生命來為實現(xiàn)這個基本的信念做賭注。 ⑥在這種每年一度的遷徙中，整個大陸所獲得的是從三月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩歌。 明確： 1.大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機，春天的希望，春天的喜悅，在作 者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 2.古來的大雁讓香蒲乃萬物擺脫了冬日的嚴寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動形象。 3.這表現(xiàn)了作者對大雁的喜愛、珍視。 4.作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里行間流露

8、出對槍殺大雁者的反感乃到憤恨。 5.大雁用生命實現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對大雁贊揚、欽佩、崇敬之情。 6.春風后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁，遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩歌，給整個大陸帶來詩意，作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭游铮笱闶侨祟惖呐笥?，他喜歡大雁。 【鞏固訓練】 ①蚯蚓，是一種環(huán)節(jié)動物，屬質足綱寡毛目。 ②蚯蚓生活在土壤中，以腐殖有機物和泥土為食。凡經(jīng)它吞入而排出的泥土均成團爛結構，增強了土壤中的透氣性和透水性，而且它排出的糞便是一種良好的有機肥料，富有硝酸鹽和鉀鹽，可改

9、變酸性或堿性土壤，使其變成中性，對農(nóng)作物的生長極為有利。因此，自古以來，蚯蚓就被人們譽為“耕耘能手”和改良土壤的“功臣”。 ③蚯蚓有驚人的消化系統(tǒng)，嗜糞肥和各種有機廢物，除玻璃、塑料和金屬外，其他垃圾它都“吃”，諸如蛋殼、香蕉皮、硬紙板或下水道中的污物，它都吃得津津有味，而且胃口也大得驚人。美國加利福尼亞州的一座蚯蚓養(yǎng)殖工廠，養(yǎng)殖了5億條蚯蚓，每天吃掉垃圾200噸，并獲得了大量的優(yōu)質肥料。日本的一家工廠，每年處理木漿殘渣需要40萬美元，而購進125噸蚯蚓后，不僅及時清理了這些廢料，還可以轉而將蚯蚓糞便賣給附近的蔬菜農(nóng)場，很快就收回了成本。所以，蚯蚓既是保護環(huán)境、處理城市有機廢物的“主力軍”，

10、又是優(yōu)質肥料的天然制造者。 ④蚯蚓含有很高的蛋白質和維生素，因而成為現(xiàn)代化畜牧業(yè)、漁業(yè)的優(yōu)良飼料、餌料。近年來，人們把蚯蚓烹調成營養(yǎng)豐富的佳肴。將來蚯蚓有可能成為人類攝食的主要動物蛋白。 ⑤由此看來，蚯蚓確實是人類的摯友。由于蚯蚓神通廣大，又具有分布廣、適應性強、繁殖快、易管理等特點，很適合規(guī)模養(yǎng)殖利用，讓它為人類造福。 1.第②段加點的“其”指代____________________________ 2.請指出畫橫線句在第三段中的作用 3.第④段的說明順序是_______________________________ 4.說說第⑤自然段在全文的作用。 【拓展提升】 1.結合研討與練習一，談談人們究竟“失去”了什么東西？ 【作業(yè)布置】 大自然是一位杰出的哲人,作者在大雁身上找到了善性、友情、親情，找到了聯(lián)合的觀念，找到了大自然的詩情。我們還可以從大自然中得到許多啟示：螞蟻告訴我們應該合作;麥穗啟示我們應該謙虛……你還在大自然中有哪些領悟？展示出來與我們分享好嗎？