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1、培智生活與適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié) 培智生活適應(yīng)教學(xué)計劃【1】 在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質(zhì)生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學(xué)質(zhì)量和完善教師自身素質(zhì)。20__年是課堂教學(xué)改革年，提升教育教學(xué)質(zhì)量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學(xué)期個人的工作計劃： 一、教學(xué)工作理念： 工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學(xué)生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學(xué)。教學(xué)中，以學(xué)生的實際生活為基礎(chǔ)，多種方式綜合出現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容；寓品德教育于學(xué)習(xí)活動

2、中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學(xué)生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動化，活動生活化；注重活動指導(dǎo)，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責(zé)任心的良好行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會合格公民。 二、教育教學(xué)方面： 認(rèn)真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 （一）指導(dǎo)思想： 以《培智學(xué)校義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，體

3、現(xiàn)社會文明 進步要求，使智力殘疾學(xué)生具有初步的愛國，集體精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學(xué)知識和適應(yīng)生活，社會以及自我服務(wù)的技能；養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣和生活方式，成為適應(yīng)社會發(fā)展的公民。 （二）學(xué)生現(xiàn)狀分析^p ： 培智班的學(xué)生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學(xué)習(xí)能力也有較大的差異。本學(xué)期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學(xué)生的感官功能，形成敏銳的感知反應(yīng)，協(xié)助他們在日常生活中運用所學(xué)的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們?nèi)粘Ｉ钯|(zhì)量。教學(xué)活動內(nèi)容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學(xué)生生活的其他空間。讓學(xué)生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體

4、驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 （三）教學(xué)目標(biāo)： 1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)： （1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 （2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。 （3）自信、老實、求上進。 2、行為與習(xí)慣方面的培養(yǎng)： （1）樂于參與有意義的活動。 （2）維護環(huán)境，顧惜資。 3、知識與技能方面的培養(yǎng)： （1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。 （2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 4、過程與方法方面的培養(yǎng)： （1）體驗提出問題、探索問題的過程。 （2）嘗試用不同的方法進行探究活動。 （四）教學(xué)措施： 1、在教學(xué)活動的每一個環(huán)節(jié)注

5、意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內(nèi)容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學(xué)計劃和教學(xué)設(shè)計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)，協(xié)助兒童展開活動。 2、兒童的品德和行為習(xí)慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學(xué)生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學(xué)生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認(rèn)識轉(zhuǎn)化為學(xué)生自覺的道德行為，教學(xué)活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。3、教學(xué)活動要于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生

6、活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。 4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 5、轉(zhuǎn)變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動和組織形式。 （五）、教學(xué)活動形式： 討論，資料調(diào)查，現(xiàn)場調(diào)查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學(xué)游戲，觀賞訪問，欣賞，練習(xí)，講故事，講授

7、等形式。 （六）、注意與其他學(xué)科、教育活動結(jié)合： 教學(xué)活動應(yīng)注意利用其他學(xué)科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 （七）教學(xué)進度表：（見備課本） 三、自身素質(zhì)的提高： 工作的同時，我會不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。 1、加強學(xué)習(xí)，不斷更新知識，追逐教育教學(xué)最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學(xué)方法、教學(xué)行為、教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)課改需要。 2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時

8、通過網(wǎng)絡(luò)、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學(xué)習(xí)。 3、多反思、多總結(jié)。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結(jié)自身教學(xué)工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學(xué)期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。 培智生活適應(yīng)教學(xué)計劃【2】 一、評估 1、對教師教學(xué)情況的評估 教師的評估應(yīng)該體現(xiàn)在教學(xué)積累和教學(xué)成果的展示中 2、教師對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評估（出一份評估表樣） 培智學(xué)生不同于其他的殘疾學(xué)生，他們的評估不可以用考試來衡量，應(yīng)該用更加科學(xué)的評估，所以在學(xué)期初的時候應(yīng)該集中各科任教師制定

9、適合自己學(xué)科的操作性強的評估表，以教學(xué)月為單位來進行評估。 如果能把評估系統(tǒng)的做下來，將是第一手的教學(xué)資料，形成學(xué)生的成長檔案。評估表也能幫助教師找到學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，使之取得螺旋式的發(fā)展。 二、綜合性課程 （一）開設(shè)三類綜合性康復(fù)課程 藝體綜合康復(fù)課 社會適應(yīng)綜合康復(fù)課 運動游戲綜合康復(fù)課 1、開設(shè)這三門側(cè)重點不同的綜合性康復(fù)課程，任課老師是專門的培智部老師，兩位老師搭檔帶三個班的學(xué)生在康復(fù)室集中訓(xùn)練。 （康復(fù)室希望能安裝拍攝錄像的攝像頭，監(jiān)管的同時方便老師們自己錄課，保存教學(xué)資料）綜合性課程必須要集體備課，每門綜合性康復(fù)課的備 課要具有實操性，體現(xiàn)出目標(biāo)、內(nèi)容、活動、評估

10、四大塊內(nèi)容。 （出一份綜合性康復(fù)課的備課表樣）采用適合培智學(xué)生的建構(gòu)式教學(xué)法——情境、活動、探索、體驗。 2、側(cè)重出教學(xué)成果： 例如：藝體綜合康復(fù)課要求每學(xué)期至少出兩個節(jié)目；社會適應(yīng)綜合康復(fù)課要求教師模擬社會生活中的真實情境上課，可以是看電影、逛公園、購物、乘車；運動游戲綜合康復(fù)課要求教師研發(fā)出適合培智學(xué)生的身體拍拍操、手操、舌操等，并錄制成視頻資料老師們實現(xiàn)資共享，開發(fā)適合學(xué)生的康復(fù)性、益智性游戲，自制各種教具。 3、在康復(fù)室實現(xiàn)各種課件、視頻資料、教具等等的資共享。 （二）主題性綜合課程 本學(xué)期制定兩個主題“我要去衡水湖”和“我要上元旦聯(lián)歡會” 圍繞這兩個主題，展開豐富的教學(xué)內(nèi)

11、容。聯(lián)合各科任教師，在相關(guān)教學(xué)中滲透教學(xué)。 三、結(jié)合課題推進教研 我負(fù)責(zé)的一個市級課題已經(jīng)通過了立項，我吸收了全組的老師參加課題研究，通過這個契機結(jié)合本學(xué)期的課程設(shè)置，激勵老師們多鉆研多積累，使自己成長為更加專業(yè)的特教教師。 四、成立家長委員會 學(xué)期初組建家長委員會，選出兩名負(fù)責(zé)人。調(diào)動家長們的參與性、主動性，共同承擔(dān)教育義務(wù)，有了家長的全力配合可以多開展教學(xué)活動，尤其是走出校園的各種活動，可以由家長委員會牽頭，學(xué)校配合，爭取讓學(xué)生多些機會走出校園，融入社會。 培 智 學(xué) 校 生 活 適 應(yīng) 《第 六 冊》教 案 授課班級：星星二班授課教師：王曉曄 第一單元 腳的衛(wèi)生 生活

12、教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。 5、通過本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 第1課 腳的衛(wèi)生 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，你們每天睡覺前都要洗臉、刷牙還要洗什么??？引出本課課題：腳的衛(wèi)生 1、讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖

13、，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師提問為什么每天要洗腳？一般在什么時候洗腳？ （二）新授課 1、觀察單元圖后，提問洗腳時需要用的用具，教師介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾。 2、教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。 3、每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。讓學(xué)生觀察教科書中“想一想？”。讓學(xué)生通過觀察，知道要養(yǎng)成睡覺之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、想一想天天洗腳的好處有哪些？ 消除臭味，促進血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。 5、學(xué)生自己洗腳。將洗腳的過程畫成簡易的圖（或用任務(wù)分解法示范洗腳的過程）一般步驟為： (1)、脫襪、卷褲管、雙腳在

14、溫水中濕上 一、二分鐘。 (2)、用洗腳毛巾帶水擦小腿。 (3)、再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。 (4)、擰干毛巾，將腳揩干。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們記住了洗腳的步驟嗎？今天回家睡前按步驟洗洗腳吧。 課后反思： 第2課 常換鞋襪 一、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、通過本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了腳的衛(wèi)生，誰能說說為什么要注意腳的衛(wèi)生？ 1、讓學(xué)生通過觀察教科書看看說說“這位同學(xué)在干什么？”為什么要常換鞋和襪子？ 要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護

15、皮膚的清潔。 （二）新授課 1、教師示范洗襪子的過程。洗襪子的步驟： （1）、襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。 （2）、輕輕揉搓。 （3）、在水中漂洗干凈。 （4）、把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。 2、將準(zhǔn)備好的襪子分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗自己洗襪子，自己的事情自己動手做的樂趣。 3、教學(xué)兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動， 腳上沾了灰和泥， 睡覺以前洗洗腳， 勤換鞋襪要牢記。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，你們能說說我們應(yīng)該怎樣注意腳的衛(wèi)生嗎？ 課后反思： 第二單元 服裝整潔 生活教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)

16、分有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。 3、養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。 第3課 衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們今天穿的衣服顏色各異，真好看，你們知道你們衣服各部位的名稱嗎？今天我們就一起來了解衣服各部位的名稱。 出示課題：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 （二）新授課 1、出示實物，讓學(xué)生知道衣服的各部分名稱：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟。通過教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生正確地講出衣服的各部分名稱。 2、拿出有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有衣襟

17、和無衣襟的衣服讓學(xué)生區(qū)分。 3、讓學(xué)生穿上開衫、汗衫、馬夾、運動衫或自己身上穿的衣服指出領(lǐng)子、袖子、衣襟。 4、活動：同桌或小組內(nèi)，互相說一說對方衣服的衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，你們能指一指自己衣服的衣領(lǐng)、衣袖、衣襟嗎？ 課后反思： 第4課 穿著整齊 一、教學(xué)目標(biāo) 養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹藘蓚€新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？ 我們一起來認(rèn)識他們，說說你們愿意和誰做朋友。 （二）新授課 1、出示圖片，讓學(xué)生觀察，圖片上有誰？他們在干什么？ 衣領(lǐng)翻好，領(lǐng)巾戴好，紐扣扣好，拉鏈拉好，褲帶系好，鞋帶

18、系牢，穿著整齊記記牢。 2、出示圖片，認(rèn)一認(rèn)。哪個同學(xué)做得好？ 同桌之間說一說，小組匯報。 3、說一說，你平時穿著整齊嗎？ 三、課堂總結(jié) 穿著整齊是愛清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)，老師希望同學(xué)們都是愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。 課后反思： 第5課 勤換衣 一、教學(xué)目標(biāo) 養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，勤換內(nèi)外衣褲。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，我們都知道，穿著整齊是愛清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)，保持服裝的整潔也是愛清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)。 出示課題：勤換衣 （二）新授課 1、誰能說一說為什么要勤換衣？ 2、想一想，為什么細(xì)菌和飛蟲要找小強做朋友？ 3、你愿意和細(xì)菌、飛蟲做朋友嗎？那么你應(yīng)該怎

19、么做？ 4、說一說勤換衣服有什么好處？你是怎么做的？ （三）活動天地 1、比一比，班上哪些同學(xué)穿戴整齊，為什么？ 2、讀兒歌。 愛清潔 講衛(wèi)生、防疾病， 勤洗澡、勤換衣。 人人都要講衛(wèi)生， 個個健康愛清潔。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了，勤換衣服是愛清潔講衛(wèi)生的表現(xiàn)。我們要經(jīng)常更換內(nèi)外衣，養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 課后反思： 培智生活適應(yīng)課教案 【篇1：培智生活適應(yīng)第十二冊《更換衣服》教案】 【篇2：培智學(xué)?！犊鞓飞睢?一年級上生活適應(yīng)教案 1、我上學(xué)啦】 【篇3：培 智 學(xué) 校 生 活 適 應(yīng)6】 培 智 學(xué) 校 生 活 適 應(yīng) 《

20、第 六 冊》教 案 授課班級：星星二班授課教師：王曉曄 第一單元腳的衛(wèi)生 生活教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳和常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。 5、通過本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 第1課腳的衛(wèi)生 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識腳盆和腳布。 2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自己洗腳。 3、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成睡覺前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、使學(xué)生掌握洗襪子的基本技能，教育學(xué)生自己的事情自己做。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，你們每天睡覺前都要洗

21、臉、刷牙還要洗什么??？引出本課課題：腳的衛(wèi)生 1、讓學(xué)生觀察第一單元的單元圖，讓學(xué)生講講圖中的小朋友在干什么，然后教師提問為什么每天要洗腳？一般在什么時候洗腳？ （二）新授課 1、觀察單元圖后，提問洗腳時需要用的用具，教師介紹洗腳盆和洗腳用的毛巾。 2、教育學(xué)生要注意衛(wèi)生洗腳洗腳用的毛巾、盆要與洗臉盆、毛巾分開放。 3、每天晚上睡覺前要講衛(wèi)生，不僅要刷牙還要洗腳。讓學(xué)生觀察教科書中“想一想？”。讓學(xué)生通過觀察，知道要養(yǎng)成睡覺之前洗腳的衛(wèi)生習(xí)慣。 4、想一想天天洗腳的好處有哪些？ 消除臭味，促進血液循環(huán)，消除疲勞,有利于睡眠,有利于健康。 5、學(xué)生自己洗腳。將洗腳的過程畫成簡易

22、的圖（或用任務(wù)分解法示范洗腳的過程）一般步驟為： (1)、脫襪、卷褲管、雙腳在溫水中濕上一、二分鐘。 (2)、用洗腳毛巾帶水擦小腿。 (3)、再擦腳面、腳跟、腳底腳趾。 (4)、擰干毛巾，將腳揩干。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們記住了洗腳的步驟嗎？今天回家睡前按步驟洗洗腳吧。 課后反思： 第2課 常換鞋襪 一、教學(xué)目標(biāo) 1、培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成常換鞋襪的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、通過本單元教學(xué)，使學(xué)生懂得注意腳部衛(wèi)生、保持鞋襪整潔，有益于身體健康。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了腳的衛(wèi)生，誰能說說為什么要注意腳的衛(wèi)生？ 1、讓學(xué)生通過觀察教科書看看說說“這位

23、同學(xué)在干什么？”為什么要常換鞋和襪子？ 要養(yǎng)成衛(wèi)生的好習(xí)慣，常換鞋襪，保護皮膚的清潔。 （二）新授課 1、教師示范洗襪子的過程。洗襪子的步驟： （1）、襪子浸濕，然后擰掉些水在濕襪子上涂上肥皂。 （2）、輕輕揉搓。 （3）、在水中漂洗干凈。 （4）、把襪子拉平整搭在繩子上或竹竿上用夾子夾住涼曬。 2、將準(zhǔn)備好的襪子分發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生體驗自己洗襪子，自己的事情自己動手做的樂趣。 3、教學(xué)兒歌： 一天學(xué)習(xí)和活動， 腳上沾了灰和泥， 睡覺以前洗洗腳， 勤換鞋襪要牢記。 三、課堂總結(jié) 同學(xué)們，你們能說說我們應(yīng)該怎樣注意腳的衛(wèi)生嗎？ 課后反思： 第二單元服裝整潔

24、 生活教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。 3、養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣，穿著整齊勤換內(nèi)外衣褲。 第3課 衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識衣服各部分的名稱（衣領(lǐng)、衣袖、衣襟）。 2、能區(qū)分有領(lǐng)和無領(lǐng)，有袖和無袖，有門襟和無門襟的衣服。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 ，真好看，你們知道你們衣服各部位的名稱嗎？今天我們就一起來了解衣服各部位的名稱。 出示課題：衣領(lǐng)、衣袖、衣襟 培智班生活適應(yīng)教學(xué)工作總結(jié)（共5篇） 培智生活教學(xué)工作總結(jié)（共7篇） 培智班生活教學(xué)工作總結(jié)（共9篇） 培智生感統(tǒng)課教學(xué)工作總結(jié)（共4篇） 品德與生活教學(xué)工作總結(jié)（共3篇） 第 13 頁 共 13 頁