《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》綜合練習(xí) 新人教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省廣饒縣花官鎮(zhèn)中心初中七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第17課《安塞腰鼓》綜合練習(xí) 新人教版（通用）（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第17課《安塞腰鼓》 一、語(yǔ)言積累與運(yùn)用（20分） 1、下列注音全部準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、晦暗（huì） 閉塞（sāi） 亢奮（kàng） 飛濺（jià） B、恬靜（tián） 羈絆（jī） 燒灼（zhuó） 冗雜（rǒng） C、顫栗（chàn） 驟雨（zhòu） 震撼（hàn） 磅礴（bàng） D、瞳仁（tóng） 戛然（jiá） 輻射（fú） 驀然（mò） 2、下列詞語(yǔ)的解釋全不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分） ① 亢奮：極度興奮。② 忘情：忘記了自己的感情。 ③ 羈絆：纏住不能脫身；束縛。④ 驀然：突然，猛然。⑤ 晦暗：這里

2、指天氣昏暗。 ⑥冗雜：繁雜。 A、①④ B、②⑤ C、③⑥ D、③⑤ 3、依次填入下列句中橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） ①黃土高原上， 出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇――安塞腰鼓！ ②觀眾的心也 變成了牛皮鼓面了，也是隆隆、隆隆、隆隆。 ③每一個(gè)舞姿都使人 在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。 ④當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇的 ，以至使人感到對(duì)她十分陌生了。 A、爆 突然 顫抖 寂靜 B、演 驀然 顫抖 恬靜 C、爆

3、 驀然 顫栗 寂靜 D、演 突然 顫栗 恬靜 4、在下文的橫線上依次填入與前面的加點(diǎn)詞含義相反或相對(duì)的詞（3分） 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得 了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得 了，使困倦的世界立即變得 了。 5、排比句的作用是增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。就構(gòu)成形式看，有句子內(nèi)部詞語(yǔ)的排比、句子與句子的排比、段與段之間的排比。請(qǐng)指出下列排比的類(lèi)型（8分） ⑴“一捶起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了﹗”屬于 之間的排比。 ⑵“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭！ 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃！ 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了

4、又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！”屬于 之間的排比。 ⑶“痛苦和歡樂(lè)、生活和夢(mèng)幻、擺脫和追求， 都在這舞姿和鼓點(diǎn)中交織！……”屬于 之間的排比。 ⑷“驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿”屬于 之間的排比。 6、對(duì)本文寫(xiě)作特點(diǎn)的分析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、 課文多用短句表現(xiàn)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔有力，鏗鏘激昂。 B、 文章以“好一個(gè)安塞腰鼓”為線索，反復(fù)詠嘆，通過(guò)鼓在搏擊，情在燃燒，歌頌了激蕩的生命和磅礴的力量， C、 課文自始至終，一直保持著快速的節(jié)奏

5、?？旃?jié)奏使內(nèi)容表達(dá)得更熱烈、更激蕩，充分表現(xiàn)了生命和力量噴薄而出的神韻。 D、 讓我們大聲朗讀這篇文章，體會(huì)它那恢弘的氣勢(shì)，跟上它那鏗鏘的節(jié)奏，讓讓我們的心靈隨之激蕩吧！ 二、整體感悟（6分） 1、本文在語(yǔ)言運(yùn)用方面的最大特點(diǎn)是什么？（3分） 2、文中多次運(yùn)用“好一個(gè)安塞腰鼓”等句，在結(jié)構(gòu)和表達(dá)上有什么好處？ 三、課文精彩語(yǔ)段閱讀題（15分） 這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。 使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭! 使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃! 使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、爾后最終永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟!

6、容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁! 好一個(gè)安塞腰鼓! 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。 百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解…… 1.“落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”是怎樣一幅情景？請(qǐng)寫(xiě)出你想像中的這個(gè)情景。(3分) 2.“容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！

7、”中“那么一股勁”要“掙脫”“沖破”“撞開(kāi)”什么？(3分) 3．作者寫(xiě)腰鼓的響聲，為什么要寫(xiě)“山崖驀然變成牛皮鼓面”和“觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面”？(3分) 4．課文為什么要反復(fù)寫(xiě)安塞腰鼓“隆隆，隆隆，隆隆”的聲音？(3分) 5．你認(rèn)為作者通過(guò)《安塞腰鼓》歌頌了什么？(3分) 第十七課 安塞腰鼓 Ⅴ、一、1、D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“塞”的讀音應(yīng)是“sè”；B項(xiàng)中“冗”的讀音應(yīng)為“rǒng”；C項(xiàng)中的“顫”的讀音應(yīng)為“zhàn”；“磅”的讀音應(yīng)為“páng” 2、B 點(diǎn)撥：②“忘情”這里應(yīng)解釋為“不能控制自己的感情”；⑤“晦暗”昏暗，這里是迷惘、糊涂的意思。 3、C 點(diǎn)撥：對(duì)同

8、義詞、近義詞的選用要注意辨析其細(xì)微差別。 4、燥熱 飛濺 亢奮 點(diǎn)撥：這里反義詞的運(yùn)用更鮮明地表現(xiàn)了腰鼓的磅礴的力量。 5、⑴句子內(nèi)部詞語(yǔ) ⑵段與段 ⑶句子內(nèi)部詞語(yǔ) ⑷句子與句子 點(diǎn)撥：識(shí)記排比的類(lèi)型，進(jìn)而體會(huì)其作用。 6、D 點(diǎn)撥：這是學(xué)習(xí)要求。 二、1、多用短句來(lái)表達(dá)內(nèi)容，簡(jiǎn)潔明快，鏗鏘激昂。 點(diǎn)撥：運(yùn)用短句才能使課文的節(jié)奏快速迅猛，才能與腰鼓的氣勢(shì)交融，要在朗讀中揣摩這一特點(diǎn)。 2、作者有意識(shí)地在每個(gè)層次之末，單獨(dú)設(shè)計(jì)“好一個(gè)安塞腰鼓”的詠嘆句式，而且在反復(fù)詠嘆之中常有變化，每段都有新義，層層遞進(jìn)，直把感情步步推向高峰。同時(shí)更加強(qiáng)了散文的詩(shī)意美。使通篇散文具有

9、形式的回環(huán)美和音樂(lè)的節(jié)奏美。在結(jié)構(gòu)上起線索作用。 三、1、杜甫的這個(gè)詩(shī)句本來(lái)是描寫(xiě)塞外大軍將要宿營(yíng)的壯觀場(chǎng)景，通過(guò)四種事物表現(xiàn)了場(chǎng)面的雄渾、壯觀。（情景描繪略） 點(diǎn)撥：情景的描繪要符合畫(huà)面的景致。 2、“那么一股勁”要打破人們身上層層堅(jiān)硬的外殼，讓生命宣泄在天地間，讓人“遺落了一切冗雜”?！巴纯炝松胶印⑴畈讼胂窳Α?，使人明白了生命的真諦。 3、這是側(cè)面烘托的寫(xiě)法，用環(huán)境和觀眾的感受來(lái)烘托鼓聲，使鼓與周?chē)沫h(huán)境和觀眾融為一體，更能表現(xiàn)腰鼓的震撼力。 點(diǎn)撥：聯(lián)系已學(xué)過(guò)的正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)的知識(shí)，體會(huì)這里的側(cè)面烘托的妙處。 4、渲染氣氛，突出安塞腰鼓鏗鏘激越的聲勢(shì)。 5、示例：①歌頌生命中奔騰的力量；②歌頌陽(yáng)剛之美 點(diǎn)撥可從某一角度說(shuō)，言之成理即可。