《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 22 旅鼠之謎導學案（無答案） 魯教版五四制》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省淄博市臨淄區(qū)皇城鎮(zhèn)第二中學七年級語文上冊 22 旅鼠之謎導學案（無答案） 魯教版五四制（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、22 旅鼠之謎 課題 備課人 審核人 案序 學習 目標 重點 難點 1、反復閱讀課文，了解事實，從事實中概括提煉觀點。 2、理解以敘述為主科學文藝作品的特點。 學習內容與流程 一、導入： 放出旅鼠的圖片，學生描繪一下旅鼠的樣子。 這種生活在北極草原上的小動物，有許多難解的謎團。幾個世紀以來，科學家絞盡腦汁卻始終解不開它們的奧秘。今天我們就一起走進《旅鼠之謎》，去探索一下。 二、檢查預習： 1、請學生介紹課前收集的作家、作品 2、讀一讀，寫一寫： 徘徊?? 媲美?? 篤信?? 幼崽?? 嚙齒 焦躁不安? 東跑西顛? 鼠目寸光 倉皇

2、逃竄? 饒有興趣? 神秘莫測 傳宗接代? 道聽途說? 若有所思 三、速讀課文，整體感知： 1、初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語言加以概括。 明確： 四、合作研討，深層探究： 1、? 提問：你從課文中可以獲得哪些啟示？ 學生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。 學生可能有的答案有： 1、大自然有許多奧秘人類還無法解釋，有待繼續(xù)研究 2、人類也不應該毫無節(jié)制的繁衍下去 3、在位夢華和丹尼斯身上我們看到了為科學的崇高獻身精神 4、只有創(chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘 4、自然界本身就具有調節(jié)機制，一旦被破壞，就會

3、向新的平衡轉化 重點品味文末丹尼斯的話，他說的有道理嗎？談談你的感受。 學生自由討論，鼓勵創(chuàng)新思維，引導學生關注社會問題。 五、 品讀課文，體味文章獨特的寫作手法： a)???????? 提問：本文介紹了旅鼠的三大奧秘,知識性很強,但讀來生動有趣,引人入勝.想一想,文章的寫法有什么獨特之處?它是說明文還是記敘文?在課文中找出你的依據來。 學生思考、明確： b)?學生自主選例評析，品味文章的知識性和趣味性。 六、延伸拓展： 除了旅鼠之外，其他動物也有一些奇異的現(xiàn)象。請根據你的觀察和了解， 說說某種動物奇異的表現(xiàn)及其原因。 七、課堂小結： 《旅鼠之謎》是一篇文質兼美的科學小品。文章用記敘的框架、對話的形式生動形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長。自然是一位智慧老人，他用多種形式啟發(fā)我們。從旅鼠的身上，我們如果反觀人類自身，也許會領悟到很多…… 八、作業(yè)布置： 選擇北極旅鼠三大奧秘中的任一一個奧秘，大膽而合理地猜測一下吧！ 反思 與 重建 教研組長評價