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1、第十四章 探究電路 第一節(jié) 電阻和變阻器 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與技能 1、知道電阻的概念、單位及其換算，電阻在電路中的符號。 2、理解決定電阻大小的因素，知道滑動變阻器的構(gòu)造，在電路中的符號，理解滑動變阻器的作用，會把滑動變阻器接入電路以改變電路中的電流，知道電阻箱的讀數(shù)方法。 過程與方法 通過實(shí)驗(yàn)探究經(jīng)歷從猜想到制定實(shí)驗(yàn)方案，接著到進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的探究過程，學(xué)會用控制變量法研究物理問題。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 在“交流與討論”中，培養(yǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重他人的意識。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生經(jīng)歷從猜想到制定試驗(yàn)方案的過程，理解決定電阻大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn) 對滑動變阻器的連

2、接方法的掌握。 課型 新授課 課時(shí) 1課時(shí) 教具準(zhǔn)備 各種電阻、滑動變阻器、電流表、開關(guān)、電池組、各種電阻絲、電阻箱。 u 教學(xué)步驟： （一）引入新課。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 水在水管中流動會受到阻力，同樣，電荷在導(dǎo)體中定向移動也會受到阻力。 學(xué)生聽講。 類比法導(dǎo)出電阻的概念，降低了難度，激趣。 （二）進(jìn)行新課。 第1課時(shí) 一、電阻。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1、概念 導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫做電阻。 2、物理量符號 電阻用字母R表示。 3、單位 ①主單位 電阻的其單位名稱是歐姆，簡稱歐，符號是“Ω”。 ②常用單位 常用的電

3、阻單位還有千歐（kΩ）和兆歐（MΩ）。 ③換算 它們之間的換算關(guān)系是： 1kΩ=103Ω，1MΩ=103kΩ。 ④信息窗 請大家看信息窗中《常見用電器正常工作時(shí)的電阻阻值》。 4、電路圖符號 收音機(jī)、電視機(jī)電路中連接著許多具有一定電阻值的元件——電阻器（圖14-1），用來調(diào)節(jié)電路中的電流和電壓。電阻器（常簡稱為電阻）在電路中的圖形符號是 。 學(xué)生讀一遍。 學(xué)生記憶。 學(xué)生記憶。 學(xué)生記憶。 學(xué)生讀一遍并背誦。 學(xué)生看信息窗中《常見用電器正常工作時(shí)的電阻阻值》。 在練習(xí)本上練習(xí)電路的電路圖符號的畫法。

4、 這部分內(nèi)容學(xué)生易于理解，不要過多地展開以便給下一步的探究活動流出足夠時(shí)間。 二、電阻的大小與哪些因素有關(guān)。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1、提出問題 電阻的大小與哪些因素有關(guān)？為什么不用鐵做導(dǎo)線？空調(diào)電源線為什么比臺燈電源線粗？ 2、猜想與假設(shè) 同學(xué)們有什么猜想呢？ 教師補(bǔ)充猜想，同學(xué)們在做實(shí)驗(yàn)之前，可以這樣猜想：電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)；還可能與導(dǎo)線的粗細(xì)、長短有關(guān)；也許還與溫度有關(guān)。 3、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn) 這是一個(gè)多因素問題，應(yīng)當(dāng)使用變量控制法去研究每一個(gè)因素對電阻大小的影響。為此，我們在一定溫度下用圖14-

5、2所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。a、b、c是三根用同一種材料制成的導(dǎo)線，它們的長短、粗細(xì)如圖所示，a長，c短，但其橫截面積相同；b的橫截面積比a、c大，長短和a相等；d與c長短、粗細(xì)都相同，但與c的材料不同。 在實(shí)驗(yàn)中是怎樣實(shí)現(xiàn)變量控制的？ 在實(shí)驗(yàn)中是怎樣探知電阻大小的？ 在你制定的實(shí)驗(yàn)方案中：怎樣探究長度與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ 怎樣探究橫截面積與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ 怎樣探究導(dǎo)體材料與導(dǎo)體電阻的關(guān)系？ 請你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案。 要求設(shè)計(jì)一張表格記錄數(shù)據(jù)，便于比較分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 3、進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 4、分析與論證 由實(shí)驗(yàn)可知： 導(dǎo)體的

6、電阻與橫截面積 ，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻 。 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度 ，導(dǎo)線越長，電阻 。 導(dǎo)體的電阻的大小與導(dǎo)體的材料 。 5、請你再設(shè)計(jì)一個(gè)方案，探究電阻與溫度的關(guān)系。 6、信息窗 請同學(xué)們看信息窗中的一些材料的電阻值。 學(xué)生思考。 學(xué)生分組討論并進(jìn)行各種猜想。 理解控制變量法的操作方法。 學(xué)生根據(jù)老師的引導(dǎo)思考如何運(yùn)用控制變量法設(shè)計(jì)出探究實(shí)驗(yàn)。 討論并回答：只讓一不變量變化，控制其它變量都不變。 答：電流大時(shí)，電阻?。浑娏餍r(shí)，電阻大。 材料、粗細(xì)溫度都相同，長短不同。

7、 材料、長短、溫度都相同，粗細(xì)不同。 粗細(xì)長短、溫度都相同，材料不同。 學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，根據(jù)制定的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 分析并回答：有關(guān)，越小。 有關(guān)，越大。 有關(guān)。 答：控制材料、粗細(xì)、長度都相同，使溫度變化，探究溫度與電阻之間有沒有關(guān)系。如果有，有什么關(guān)系。 學(xué)生看信息窗中的一些材料的電阻值。 由生活用電中導(dǎo)線的選擇不同來導(dǎo)出實(shí)驗(yàn)探究，這樣的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。 在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究前，要引導(dǎo)學(xué)生大膽猜想，從而導(dǎo)出制約問題的因素是多個(gè)方面，所以實(shí)驗(yàn)探究應(yīng)采用控制變量法去研究每一個(gè)因素對電阻大小的影響。

8、 教師可展示介紹實(shí)驗(yàn)裝置，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并注意讓學(xué)生領(lǐng)會變量控制法在實(shí)驗(yàn)中的實(shí)施和在探究此類問題中的重要性，充分體現(xiàn)學(xué)生自身去感受知識產(chǎn)生過程的新課程理念。 體現(xiàn)了物理知識來源于實(shí)踐的思想。 第2課時(shí) 三、變阻器。 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計(jì)意圖 1、引入語 在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用改變電阻的方法來調(diào)整電路中的電流，這就需要一中易于改變電阻的器件——變阻器，實(shí)驗(yàn)室中常用的變阻器是通過改變接入電路中的電阻絲的長度來改變電阻的。 2、電路圖符號和結(jié)構(gòu)示意圖 講述：實(shí)驗(yàn)室常用的

9、變阻器是滑動變阻器（圖14-3）和電阻箱（圖14-4）?；瑒幼冏杵髟陔娐穲D中的圖形符號是 ，電阻箱在電路圖中的圖形符號是 。 3、構(gòu)造和原理 講述：滑動變阻器的電阻絲外涂有絕緣層，繞在絕緣管上。將滑片P接觸電阻絲的絕緣層刮去，并將電阻絲的兩端連在A、B兩個(gè)接線柱上?；琍通過金屬桿與接線柱C、D相連。 請大家思考，滑動變阻器是如何改變連入電路的電阻值大小的。 4、交流與討論 請大家討論附錄中《交流與討論》的三個(gè)問題。 聽講。 學(xué)生了解滑動變阻器的構(gòu)造。

10、 學(xué)生分組討論并回答：當(dāng)滑片P移動到不同位置時(shí)，A與C兩個(gè)接線柱間電阻絲的長度會不一樣。同樣，A與D、B與C、B與D兩個(gè)接線柱間電阻絲的長度也會不一樣，這樣就可以改變接入電路中電阻的大小。 學(xué)生討論附錄中《交流與討論》的三個(gè)問題。 答：六種，分別是AC、AD、BC、BD、CD、AB。 CD、AB不能起到改變電阻的作用。一般CD的接法是絕不允許的。CD、AB起不到調(diào)節(jié)電阻大小的作用。 從在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和各種電器設(shè)備中，常用改變電阻的方法來調(diào)整電路中的電流這一需要出發(fā)，引出變阻器的講述。 可利用投影儀展示滑動變阻器的實(shí)物圖和結(jié)構(gòu)示意圖，介紹其構(gòu)

11、造和各部分名稱。 激發(fā)學(xué)生去積極思維。 通過交流與討論使學(xué)生思想活躍，主動去獲取應(yīng)用知識的能力，增強(qiáng)表達(dá)自我意見的意識。 信息窗 常見用電器的電阻值 常見用電器 電阻R/Ω 白熾電燈（15W） 3227 白熾電燈（60W） 807 電熨斗（600W） 80.7 電烤箱（900W） 54 電爐（1000W） 48.4 加油站 在導(dǎo)體兩端加上相同電壓，通過的電流越大，導(dǎo)體的電阻越?。环粗?，導(dǎo)體的電阻越大。 信息窗 幾種長1m、橫截面積1mm2的導(dǎo)體材料在20℃時(shí)的電阻值如下表所示。 材料 電阻R/Ω 材料 電阻R/Ω 銀 0.016 鎳

12、鉻合金 1.09～1.12 銅 0.017 電木 104～108 鋁 0.027 橡膠 107～1010 鐵 0.096 上面數(shù)據(jù)說明，同樣長短、粗細(xì)的鐵絲和銅絲，鐵絲電阻比銅絲約大5.6倍。你現(xiàn)在知道為什么不用鐵做電線了嗎？ 交流與討論 對照圖14-3，與同學(xué)討論以下幾個(gè)問題： （1）滑動變阻器有4個(gè)接線柱，而接入電路時(shí)，如果只需接兩個(gè)，共有幾種接法？ （2）在每種接法中滑動變阻器上哪些部分有電流通過？ （3）哪幾種接法不能起到改變電阻的作用？ （三）練習(xí)：P67第2題。 （四）小結(jié)： 教師活動 學(xué)生活動 1、這節(jié)課你主要學(xué)到了什么？ 2

13、、你有什么想法需要和大家交流？ 學(xué)生思考并回答。 （五）板書設(shè)計(jì)： 第十四章 探究電路 第一節(jié) 電阻和變阻器 一、電阻 1、概念 導(dǎo)體對電流的阻礙作用叫做電阻。 2、物理量符號 R 3、單位 ①主單位 歐姆，簡稱歐，符號是“Ω”。 ②常用單位 千歐（kΩ）和兆歐（MΩ）。 ③換算 1kΩ=103Ω，1MΩ=103kΩ。 4、電路圖符號 二、電阻的大小與哪些因素有關(guān) 導(dǎo)體的電阻與橫截面積有關(guān)，導(dǎo)體的橫截面積越大，電阻越大。 導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體長度有關(guān)，導(dǎo)線越長，電阻越大。 導(dǎo)體的電阻的大小與導(dǎo)體的材料有關(guān)。 三、變阻器 1、電路圖符號和結(jié)構(gòu)示意圖 滑動變阻器在電路圖中的圖形符號是 ，電阻箱在電路圖中的圖形符號是 。 滑動變阻器的結(jié)構(gòu)示意圖是： 2、構(gòu)造和原理 （六）請?zhí)釂枺? 1、在電路中，電阻有什么用處呢？ …… （七）作業(yè)：P67第1、3題及實(shí)踐活動。 u 課后反思：