《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《散步》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 1《散步》學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、散步 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，把握作者的思想感情。 2. 品味文章生機(jī)蓬勃的意境美，揣摩句子的對(duì)稱美。 【課前預(yù)習(xí)】 1.掌握字詞，掃清閱讀障礙。 嫩芽 霎時(shí) 拆散 水波粼粼 熬 信服 委屈 分歧 2．本文記敘了一件什么事？請(qǐng)概括。 相關(guān)知識(shí)鏈接：六要素”綜合法。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，可以表達(dá)為：主要人物在什么時(shí)間什么情形下做(或說)什么事(或話)，最終結(jié)果怎樣；當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來確定，有時(shí)要素可以有所取舍。 【課堂學(xué)習(xí)】 1．題目“散步”是從文章主

2、要事件的角度來確定的，你覺得這個(gè)標(biāo)題好嗎？請(qǐng)你換一個(gè)角度為本文擬一個(gè)標(biāo)題，并說說你的理由。 2、請(qǐng)你給這個(gè)家庭中的四個(gè)成員分別加一修飾語(yǔ)（概括人物的品質(zhì)和性格），并說說在文中哪里找到的相關(guān)依據(jù)。 （ ）的母親 （ ）的我 （ ）的妻子 （ ）的兒子 3．自由跳讀課文，找出自己最喜歡的或感受最深的詞、句、語(yǔ)段，讀一讀，品一品，說一說。（可以品味文中美的景、美的事、美的情；還可以欣賞其中美的詞、美的句等等）。（溫馨提示：先自己圈點(diǎn)勾畫品味，再小組交流） 示例：我的母親老了，她早已習(xí)

3、慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。 賞析： ①句式整齊勻稱，讀起來連貫流暢，富有形式美、節(jié)奏感及音樂美。②突出了“我”在家庭中的重要地位及肩負(fù)的重大責(zé)任。 4. 以“親情”為話題，仿照示例寫話 示例1:　親情是受傷時(shí)，父母那溫暖的懷抱。 親情_____________________ 親情_____________________ 示例2:　那回蕩著歡聲與笑語(yǔ)的餐桌上充滿著親情。 _______________ 親情。 ______________________ 親情。 【名句欣賞】 孝有三：大孝尊親，其次弗辱，其下能養(yǎng)。——《禮記》 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。 ——孟子