《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第4節(jié) 眼睛和眼鏡教案 新版（新人教版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省臨滄市滄源佤族自治縣勐董中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 第4節(jié) 眼睛和眼鏡教案 新版（新人教版）（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、眼睛和眼鏡 一、教材分析： 1．本節(jié)是八年級(jí)《物理》上冊(cè)第五章“透鏡及其應(yīng)用”中的基本組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像規(guī)律后的一個(gè)與人們密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。 2．本節(jié)課是一節(jié)新授課，內(nèi)容從眼睛的構(gòu)造、成像原理，眼睛的調(diào)節(jié)作用逐步展開(kāi)，在介紹眼睛的調(diào)節(jié)作用后，進(jìn)一步引出視力缺陷及其矯

2、正的問(wèn)題。 （二）過(guò)程與方法： 通過(guò)模擬眼睛成像活動(dòng)，經(jīng)歷、體驗(yàn)和領(lǐng)悟眼睛成像的原理，通過(guò)比較實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)近視的成因。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀： 通過(guò)課堂教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，有將科學(xué)規(guī)律、科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識(shí)，使學(xué)生具有眼保健意識(shí)。 三、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看清物體的。 教學(xué)難點(diǎn)：知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的特點(diǎn)及其矯正方法 四、教法學(xué)法： 教學(xué)方法：對(duì)比法、實(shí)驗(yàn)法、直觀觀察法 學(xué)習(xí)學(xué)法：實(shí)驗(yàn)觀察法、討論和歸納法 五、 學(xué)習(xí)提綱： 1、 眼睛是如何看到物體的？ 2、 近視眼如何矯正？ 3、 遠(yuǎn)視眼如何矯正？ 六、教學(xué)過(guò)程：

3、 1．我先創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生觀看風(fēng)景的情節(jié)，使近視眼同學(xué)看不清，由此同學(xué)們提出問(wèn)題，為什么看不清等問(wèn)題，引入課題。 2．隨后，通過(guò)大屏幕看眼睛的結(jié)構(gòu)，知道晶狀體就像一個(gè)光學(xué)儀器凸透鏡，當(dāng)u>2f時(shí)成像的情況，對(duì)比正常人眼睛的“焦距”都小于2cm，而我們平時(shí)看物體時(shí)，物體到眼球的距離應(yīng)該在什么范圍，應(yīng)該成什么樣的像，看屏顯，知道眼睛就像一架照像機(jī)。 3．通過(guò)與成像規(guī)律比較提出問(wèn)題，眼睛是通過(guò)什么來(lái)調(diào)解，使得在視網(wǎng)膜上形成清晰的像，從而引出問(wèn)題。通過(guò)對(duì)比得出：應(yīng)該調(diào)解晶狀體的厚薄才能實(shí)現(xiàn)看清遠(yuǎn)近物體。并通過(guò)動(dòng)畫(huà)直觀看到它的調(diào)解過(guò)程。 4．通過(guò)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)近視和遠(yuǎn)視看遠(yuǎn)近物體有什么不同，為

4、后面近視眼的成因作鋪墊，說(shuō)一說(shuō)形成的原因。對(duì)比晶狀體調(diào)解得出矛盾――近視眼看遠(yuǎn)處物體時(shí)應(yīng)該變薄但沒(méi)變薄說(shuō)明它變厚了，這就是它形成的原因，及講解先天性眼球在前后方向上變長(zhǎng)也使得像成在了視網(wǎng)膜的前面。通過(guò)屏顯加深印象，并提問(wèn)要想使像成在視網(wǎng)膜上應(yīng)該使光更會(huì)聚些還是發(fā)散些，學(xué)生知道應(yīng)發(fā)散些。隨之提出應(yīng)配戴什么眼鏡矯正，學(xué)生一看就知道應(yīng)戴凹透鏡。讓學(xué)生動(dòng)手操作看戴凹透鏡能否起到矯正的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。 隨之提出應(yīng)配戴什么眼鏡矯正，學(xué)生一看就知道應(yīng)戴凸透鏡。讓學(xué)生動(dòng)手操作看戴凸透鏡能不起到矯正的作用，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。 七、 鞏固練習(xí)： 《同步解析與測(cè)評(píng)》P62：1-3