《云南省保山曙光學校八年級物理 第一章《第三節(jié) 聲音的特性》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《云南省保山曙光學校八年級物理 第一章《第三節(jié) 聲音的特性》教學設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第一章 聲現(xiàn)象 三、聲音的特性 教學設(shè)計 一、內(nèi)容及其解析 本節(jié)課要學的內(nèi)容聲音的特性指的是音調(diào)、響度、音色，其核心是音調(diào)和響度。學生已經(jīng)學過聲音的產(chǎn)生和傳播、如何聽到聲音，本節(jié)課的內(nèi)容聲音的特性就是在此基礎(chǔ)上的發(fā)展起來的。由于它在本章中是重要和核心知識，所以在本學科有非常重要的地位，并有重要的作用，是章的核心內(nèi)容。教學的重點是研究樂音的音調(diào)和響度各與什么因素有關(guān)，解決重點的關(guān)鍵是聽過實驗讓學生自己體會各個概念的不同。 二、目標及其解析 1、目標定位： （1）了解聲音的特性包括：音調(diào)、響度和音色。 （2）知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)。 （3

2、）不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同。 2、目標解析：了解聲音的特性包括：音調(diào)、響度和音色；知道樂音的音調(diào)跟發(fā)聲體的振動頻率有關(guān)，響度跟發(fā)聲體的振幅有關(guān)；不同發(fā)聲體發(fā)出樂音的音色不同就是指通過“音調(diào)與頻率有關(guān)的實驗”和“響度與振幅有關(guān)的實驗”進一步了解、學習用科學探究的方法研究物理問題。 三、問題診斷分析 在本節(jié)課的教學中，學生可能遇到的問題是很難區(qū)別音調(diào)和響度的不同，產(chǎn)生這一問題的原因是音調(diào)和響度的影響因素不易區(qū)分。要解決這一問題就要通過實驗和生活中的實例來理解和區(qū)分概念，其中關(guān)鍵是通過實驗來探究。 四、教學支持條件分析 在本節(jié)課聲音的特性的教學中，準備使用直尺、音叉、乒乓球。因為使用這

3、些實驗儀器，有利于教學和學生學習。 五、教學過程設(shè)計 問題1 音調(diào) ①把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音． ②使鋼尺伸出桌邊的長度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時振動得快慢及聲音的特點． ③使鋼尺伸出桌邊的長度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)． 記錄實驗結(jié)論:當鋼尺伸出桌邊的長度較短時，鋼尺振動得較 ，音調(diào) ；當鋼尺伸出桌邊的長度較長時，鋼尺振動得 ，音調(diào) ．可見發(fā)聲體 是一個很重要的物理量，它決定著音調(diào)的高低。 設(shè)計意圖：比較

4、兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調(diào)． 例1請同學們閱讀教材37、38頁內(nèi)容，回答下面的問題： 1．頻率的物理意義是 ,物理學中 叫頻率. 2．在國際單位制中，頻率的單位 ,符號是 . 3．物體振動得快慢、頻率跟音調(diào)的關(guān)系是什么？ 4．大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是 Hz到 Hz 5． 叫超聲波, 叫次聲波.大象的語言聲音對人類來說是 波. 變式練習 “高聲呼叫”和“低聲細語”，這里的“高”和“低”指的

5、是 A．音調(diào)高低 B．響度大小 C．音色好壞 D．以上說法都不對 師生活動：（1）音調(diào)是指聲音的高低。 （2）音調(diào)的高低由物體振動的頻率大小決定。 問題2 ［探究］響度跟什么因素有關(guān)？ ［器材］鋼尺 ［實驗步驟］：① 設(shè)計意圖：探究決定響度大小的因素 例1 請同學們討論并回答，蚊子的叫聲與黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？哪個響度大？ 變式練習 盲人僅憑聽覺就能分辨出交響樂中不同樂器的聲音，這是因為不同樂器的 A．響度不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．演奏方式不同 師生活動：（1）響度是指聲音的大小。 （2）響度的大小由物體振動幅度的

6、大小決定。 問題3 音色 請兩位同學藏在講桌后面，分別用不同的樂器（口琴和笛子）演奏C調(diào)的“1”，讓同學們猜他們用的各是什么樂器？ 頻率的高低決定聲音的音調(diào)．但是不同的物體發(fā)出的聲音，即便音調(diào)相同，我們還是能夠分辨它們．這表明在聲音的特征中還有一個因素是十分重要的，它就是音色． 物理上，把不同的物體發(fā)出的聲音具有不同的特色叫音色。 ［想想做做］ 在上節(jié)的活動課上，我已經(jīng)讓同學們用錄音機聽自己的錄音，然后把自己的錄音與自己的原聲作了比較．在這里，我們要讓別的同學聽你講話，再聽你的錄音，然后加以比較，兩次聽到的聲音一樣嗎？ 實驗結(jié)果：聽別人直接講話和聽別人的錄音沒有多大差別． 分析

7、原因：這是因為錄音機錄下的是說話人通過空氣傳來的聲音，直接聽到說話人的聲音也是通過空氣傳來的，所以別人認為像說話人的聲音． 目標檢測： 1、下列說法正確的是 （ ） A．鼓膜每秒振動的次數(shù)越多，音調(diào)就越高，響度也越大 B．棒擊鼓面越重，鼓膜振幅越大，音調(diào)越高，響度也越大 C．聲源離我們越近，振動幅度越大，響度越大 D．聲源離我們越遠，振 2、下列關(guān)于人感知聲音的說法中，不正確的是 （　?。? A．鼓膜損壞的人，仍能夠感知聲音 B．將耳朵堵住后，仍能夠感知聲音 C．聽小骨損壞的人，

8、仍能夠感知聲音 D．聽覺神經(jīng)損壞的人，仍能夠感知聲音 3、晚上，你家門外有人叫門，雖然“只聞其聲，不見其人”，但你仍能判斷出他是否是熟人，這是因為 （　?。? A．每個人聲音的音調(diào)不同 B．每個人聲音的音色不同 C．每個人聲音的大小不同 D．以上情況均有可能 4、“聞其聲而辨其人”，最重要是因為各人聲音的 （　?。? A．音量不同 B．音調(diào)不同 C．音色不同 D．響度不同 5、向保溫瓶里灌開水的過程中，聽聲音就能判斷壺里水位的高低，這是因為 （　?。? A．隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 B．隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低 C．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越大 D．灌水過程中音調(diào)保持不變，響度越來越小 六、本課小結(jié) 本節(jié)課我們主要學習了以下內(nèi)容： 1．樂音的三個特征：音調(diào)、響度和音色． 2．音調(diào)是由發(fā)聲體振動的頻率決定的． 3．響度是由發(fā)聲體的振幅決定的． 4．不同的發(fā)聲體具有不同的音色．