《山東省臨沂市九年級語文上冊 第四單元綜合檢測題（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省臨沂市九年級語文上冊 第四單元綜合檢測題（無答案）（新版）新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元檢測題 知識再現(xiàn) 1.《事物的正確答案不止一個》作者：羅迦·費·因格，代表作：《當頭棒喝》。? 2.《應有格物致知精神》作者________，實驗物理學家。1976年獲得諾貝爾物理學獎。 3.《短文兩篇》①《談讀書》作者________，英國哲學家、作家。著有《隨筆》、《新工具》等。?②《不求甚解》選自《________》。作者________：鄧拓的筆名，福建閩侯人，當代作家。 4.《中國人失掉自信力了嗎》選自《________》。魯迅的雜文集《________》《________》。 當堂考試 一、積累運用 1、給加粗的字注音或根據(jù)拼音填寫漢字（4分） ?狡黠（

2、　?。??? ? 味同嚼蠟（?????）??????脊梁（????） 根深dì固(? ??) zhì礙（? ??）??? ?吹毛求cī（??? ??）??????kuāng騙（? ?） jí取(?? ?) 2、根據(jù)課文原句填空：（10分） （1）酒困路長惟欲睡，_______________________________。 （2）_____________________________，瑞腦消金獸。 （3）《醉花陰》一詞中表達作者因情思難寄以至于萬分憔悴的句子是：　　________________________________ （4）足蒸暑土氣，

3、________________________________。 （5）今夜偏知春氣暖，_______________________________。 （6）___________________________，只有香如故。 （7）__________________________，葉底黃鸝一兩聲，_____________________。 (8)??你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言、格言、警句，請按以下提示各寫出兩條并注明出處： A、珍惜時間： B、珍重友誼： 3、某中學圖書館要制作“名著推薦卡”。請你從下列名著中自選一部，幫助填寫一張卡片。（3分）? ????

4、?《水滸》?????《傅雷家書》?????《培根隨筆》? ?????????????????????? ?名著推薦卡? ???書名_______________________??????作者______________________ ???推薦語 _____________________________________ ________________________________________ 二、閱讀 (一)??讀書三境界 ????①讀書有三境界：“吞”“啃”“品”。 ????②“吞”乃生吞活剝，囫圇吞棗——

5、是充滿饑餓感的發(fā)奮的青春初潮的標志。雖然廣收博采難免盲目，進食過速導致腹脹——但這個過程畢竟是日后學富五車、滿腹經(jīng)綸的必不可少的前奏。古今中外有許多人都是進入中年后憑“反芻”青春歲月里的泛讀而成名成家的。“吞”雖為知識積累的必經(jīng)之途，但畢竟是讀的低級階段。 ????③“啃”乃咀嚼消化，強行吸收——是志存高遠的人生必經(jīng)的頭昏腦漲、寢食不安的砥礪智慧的夜路。咬爛磨碎骨頭，獲取鈣質，這當然談不上享受——但卻是崢嶸人生必須付出的艱辛?！盀橐料萌算俱病笔侨魏我晃粚W有所成的人都不能蠲(juan)免的里程?！翱小笔窃凇巴獭敝A上的知性提高——這是將死的知識化為活的血肉的過程。 ????④“品”乃焚香

6、沐浴，如飲醍醐(tihu?比喻灌輸智慧，使人徹底醒悟)——是成熟聰穎的心靈與星空的娓娓絮語。月下折枝，花前憐玉，豁然貫通的人生不勝惋惜地告別了青春光陰——莊嚴地踏上了奉獻歲月。浮躁盡除，功利淡化，讀書成了頤養(yǎng)靈性的樂事——“默然回首”，天機消溶于慧心?！捌贰笔窃凇翱小敝A上悟性升華——這是進入人生創(chuàng)造之園的門票。 ????⑤讀書人多如牛毛，但大多數(shù)都停留在第一境界，僅少數(shù)不甘人生庸碌者可進入第二境 界。進入第三境界，非志強智達者不能。但能進入第三境界者，必是成功地穿越了第一與第二境界的人?！巴獭敝疗洳?，“啃”至其深，“品”至其靈性——若無博與深，則靈性無其根本。 ???⑥舉凡大家鴻儒，

7、書讀到“品”的份上后，往往將“吞”“啃”“品”三字當成進一步治學的相濟并用的三種方法：“吞”文字，“啃”新意，“品”韻致。或者是：泛讀的“吞”之，精讀的“啃”之，需細細體悟的則“品”之。 ????⑦對一般的讀書人而言，不談三境界，如能將“吞”“啃”“品”三宇當作對待不同讀物的不同閱讀方法：用于消遣的書“吞”，有用的書“啃”，啟心益智的書不妨“品”——那么，人生同樣會受益無窮。 ??4、作者認為讀書三境界“吞”、“啃”、“晶”的具體含義是：（3分） ??5、作者認為“吞”“啃”“品”三種讀書境界之間是怎樣的關系?（4分） ?????????????????????????

8、???????????????????????????????????? ??6、對本文分析理解不正確的一項是（ ）（2分） A??文章列舉了大量的具體的事實，闡述了讀書三境界的觀點。 ???? B?本文闡釋了“吞書”、“啃書”、“品書”的內(nèi)涵和三種境界對不同的讀書人的意義。 ???? C作者善于取譬說理，說理透徹，深入淺出，使讀者心悅誠服。 ???? D??本文在闡釋道理時態(tài)度平和，言辭中肯，使人易于接受。 ?7、你在讀中外名著時，采用的是什么讀書方法?有什么收獲?請略舉一例加以說明。（3分） （二）閱讀下面短文，回答問題。 有好多人喜歡講生活品質，

9、他們認為花的錢多，花起錢就是生活品質。 于是有愈來愈多的人，在吃飯的時候一擲萬金，在置衣時一擲萬金，拼命地揮霍金錢，當我們問他為什么要如此，他的答案理直氣壯——“為了追求生活品質！為了講究生活品質！” 生活？生活品質？這兩樣東西到底意味著什么呢？ 如果說有錢能滿足許多的物質條件就叫生活品質，是不是所有的富人都有生活品質，而窮人就沒有生活品質呢？如果說受教育就會有生活品質，是不是所有的大學生都有生活品質，沒有受過教育的人就沒有生活品質呢？如果說都市才有生活品質，是不是鄉(xiāng)下人就沒有生活品質呢？是不是所有的都市人都有生活品質呢？ 答案是否定的，可見生活品質乃不是某一階層、某一地區(qū)，甚至某一時

10、代的專利。古人也可以有生活品質，窮人、鄉(xiāng)下人、工匠、農(nóng)夫都可以有生活品質。因為，生活品質是一種求好的精神，是在一個有限的條件下尋求該條件最好的風格與方式。 工匠把一張桌子椅子做到了最完善而無懈可擊的地步，是生活品質；農(nóng)夫把稻田中的稻子種成最好的收成，是生活品質；窮人買一饅頭果腹，知道同樣的五塊錢在何處可以買到最好品質的饅頭，是生活品質；家庭主婦買一塊豆腐，花最便宜的錢買到最好吃的豆腐，是生活品質。 整個社會都能摒棄了不良的東西，尋求最好的可能，這個社會就會有生活品質了。因此，我們對生活品質最大的憂慮，乃不是小部分人的品味不良，而是大部分人失去求好的精神。 在一個失去求好精神的社會里

11、，往往使人誤以為擺闊、奢靡、消費就是生活品質，逐漸失去了生活品質的實相。繼而使人失去對生活品質的判斷力，只好追逐名牌，用有名的香水、服裝、皮鞋以至名建筑師蓋房子，來肯定自我的生活品質，這是為什么現(xiàn)代社會品牌泛濫的原因。 有些人從頭到腳，從房子到汽車，從音響到電視用的都是名牌，那些名牌多得讓人忘記了自己的名字。 一般人心羨之余，心生卑屈，以為那些是生活品質，于是想盡方法不擇手法去追求，甚至弄到心力交瘁的地步。君不見被警察抓了的從大貪官到小流氓，戴勞力士，開進口車，全身都是名牌嗎？ 真正的生活品質，是回到自我，清楚衡量自己的能力與條件，在有限的條件下追求最好的事物與生活。再進一步，生活品質是

12、因長久培養(yǎng)了求好的精神，因而有自信、有豐富的心胸世界；在外，有敏感直覺找到生活中最好的東西；在內(nèi)，則能居于陋巷而依然能創(chuàng)造愉快多元的心靈空間。 生活品質就是如此簡單；它不是從與別人比較中來的，而是自己人格、風格與求好精神的表現(xiàn)。 8、文中“生活品質”的含義是指：（不超過20字）（3分） 9、文中的三個“如果說”是從三方面來假設生活品質的，它的內(nèi)涵分別是什么？（4分） 10、文中以工匠、農(nóng)夫、窮人、家庭主婦為例，意在說明什么？（4分） 11、文章說“我們對生活品質最大的憂慮”，“憂慮”什么？聯(lián)系實際，說說你的看法。（4分） 三、寫作（50分） 根據(jù)所給材料，聯(lián)系實際，寫一篇不少于600字的議論文。 這是一則禪宗故事。從前，有一位少年，渴望練就一身超群的劍術，便千里迢迢來到一座仙山求教于一位世外高人。這位少年一心想早日成名，跪拜之后，便說：“我決心勤學苦練，請問師傅需要多久才能學成下山？”師傅答道：“十年?！鄙倌晗犹L，就說：“假如我全力以赴，夜以繼日，需要多長時間？”師父說：“這樣大概要三十年?！鄙倌甏蟪砸惑@：“為什么全力以赴反而要三十年呢？”師父不答。少年又說：“我一定要不惜一切代價，拼死拼活修練，爭取早日成功?！睅煾刚f：“那么，你就得跟我學至少七十年?！鄙倌贲に伎嘞耄季?，終于大悟。