《廣東省清新區(qū)2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第3課《青海湖夢(mèng)幻般的湖》學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《廣東省清新區(qū)2020學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1單元 第3課《青海湖夢(mèng)幻般的湖》學(xué)案（無(wú)答案） 語(yǔ)文版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課題 3．青海湖，夢(mèng)幻般的湖 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握“瞬間、深湛、魅力逶迤、安謐、潸然淚下、娓娓動(dòng)聽(tīng)、膾炙人口”等詞語(yǔ)。 2.把握本文的線(xiàn)索及觀察景物的順序。 3.品味語(yǔ)言，欣賞本文用詞及運(yùn)用修辭的妙處。 4.聯(lián)系生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 1.把握本文的線(xiàn)索及觀察景物的順序。 2.品味語(yǔ)言，欣賞本文用詞及運(yùn)用修辭的妙處。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 品味語(yǔ)言，欣賞本文用詞及運(yùn)用修辭的妙處。 學(xué) 習(xí) 過(guò) 程 備注 布置預(yù)習(xí) 1.學(xué)生自主掌握生字詞情況（包括讀音、字形、解詞、連詞成句等）。 2.朗讀課文，思考完成下列問(wèn)題。 （1）用括號(hào)找出文中相關(guān)語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)作

2、者是按怎樣的順序觀察青海湖的？ （2）文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描寫(xiě)青海湖的？運(yùn)用了什么寫(xiě)法描寫(xiě)景物(可從多角度欣賞，如內(nèi)容、方法、修辭、情感等等)？ 一、預(yù)習(xí)展評(píng) 二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.掌握“瞬間、深湛、魅力逶迤、安謐、潸然淚下、娓娓動(dòng)聽(tīng)、膾炙人口”等詞語(yǔ)。 2.把握本文的線(xiàn)索及觀察景物的順序。 3.品味語(yǔ)言，欣賞本文用詞及運(yùn)用修辭的妙處。 4.聯(lián)系生活，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 三、合作探究 預(yù)設(shè)問(wèn)題1：用括號(hào)找出文中相關(guān)語(yǔ)句。說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序觀察青海湖的？ 預(yù)設(shè)問(wèn)題2：文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)具體描寫(xiě)青海湖的？運(yùn)用了什么寫(xiě)法描寫(xiě)景物(可從多角度欣賞，如內(nèi)容、方法、修辭、

3、情感等等)？ 四、精講點(diǎn)撥 預(yù)設(shè)問(wèn)題：用曲線(xiàn)找出文中含有“夢(mèng)”“夢(mèng)幻”字眼的句子。想想這些句子有何作用？ 五、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 閱讀短文，回答問(wèn)題。（15分） 尋石記 ①我們童年所做的游戲，稍微有點(diǎn)新意的，也不外乎讓一個(gè)小伙伴扮成白軍，我們一伙紅軍四處去抓他。一抓總能抓得到，他不是藏在柴垛后面，就是躲在狗窩里。每次白軍垂頭喪氣地被捉住的時(shí)候，我都要想：白軍真蠢啊，怪不得勝利的是紅軍呢！ ②這些游戲玩得膩了，有一天我們突發(fā)奇想，想砸家里的石頭玩。聽(tīng)說(shuō)石頭能砸出火花，火花在白天看時(shí)不明顯，須等到夜里來(lái)砸，才能把那火花看得真切和燦爛。 ③一般的人家都有一塊大石頭，是冬季用

4、來(lái)腌酸菜的。夏季時(shí)，這石頭閑在院子里，人們就把它當(dāng)成板凳來(lái)使了。老人們坐在上面吸煙鍋，女人坐在那里補(bǔ)衣裳。（A）有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。 ④終于有一個(gè)傍晚父母去鄰居家串門(mén)了。我便與幾個(gè)小伙伴砸家中的那塊青石。它方頭方腦的，大約有二十斤重吧，我們每砸一下，都要跳起來(lái)為迸射出來(lái)的銀白色火花歡呼一番，直到它被砸碎為止。 ⑤次日清晨，我給母親從被窩中揪出來(lái)。她呵斥我：“你給我去找個(gè)一模一樣的石頭回來(lái)，要不我就剁掉你的賤手！”那石頭我們家年復(fù)一年地用著，成了我們的老熟人了，它的破碎自然要讓母親大發(fā)雷霆的。 ⑥我就不信我找不到一塊石頭，那樣我不就跟白軍一

5、樣愚蠢了么！我穿上衣服沖出家門(mén)，朝河岸走去，我印象中水里有大石頭。剛到河畔，就見(jiàn)鄰村的打漁人在收網(wǎng)，他問(wèn)我一個(gè)小孩子這么早出來(lái)干什么，我如實(shí)說(shuō)了。他就告訴我說(shuō)，河里的石頭動(dòng)不得，石頭底下藏著龍，我要是搬了石頭，龍就會(huì)伸出尖爪子把我鉤住。 ⑦我想河里的石頭動(dòng)不得，山上峭壁旁的石頭應(yīng)該能讓人動(dòng)的。我朝山上走去。到了那里時(shí)，正碰上同村的赤腳醫(yī)生在采藥材。他問(wèn)我一個(gè)小女孩走這么遠(yuǎn)的路來(lái)這里干什么，我說(shuō)要搬一塊石頭回家。他就笑著對(duì)我說(shuō)，峭壁旁的石頭動(dòng)不得，它們是山神胸脯上的一塊塊肌肉，你動(dòng)一塊，等于在山神身上割了一塊肉。 ⑧（B）既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。 ⑨母

6、親根本就不相信她清晨時(shí)的一句氣話(huà)竟然使我獨(dú)自出去尋石頭，更不相信我聽(tīng)到的這些傳說(shuō)。她嗔怪我說(shuō)：“我看你不用出去找石頭了，你自己就是一塊石頭！” ⑩我真的是石頭么？如果是，我可不想做家中的那塊石頭。我要做山上的石頭聽(tīng)風(fēng)雨，要做水底的石頭親吻魚(yú)。 1. 本文開(kāi)頭寫(xiě)“抓白軍”游戲，其作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。（3分） 2. 任選一句品味語(yǔ)言，注意加橫線(xiàn)詞句。（4分） A.有的時(shí)候雞也會(huì)跳上去，在上面嘰嘰咯咯地叫著，好像那石頭是它下的蛋似的。 B.既然石頭都有它們自己的來(lái)歷和用場(chǎng)，我就空著手理直氣壯地回家了。 3. 第⑥⑦段中打漁人和赤腳醫(yī)生對(duì)“我”說(shuō)起石頭的傳說(shuō)，其目的是什么？（4分） 4. 結(jié)合全文，談?wù)劦冖舛伪憩F(xiàn)了“我”怎樣的思想感情。（4分） 六、布置預(yù)習(xí) 學(xué)生記錄預(yù)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題 學(xué)生展評(píng)預(yù)習(xí)成果 教師明確 學(xué)生提出問(wèn)題并合作探究 教師根據(jù)學(xué)情精講點(diǎn)撥 學(xué)生當(dāng)堂完成，教師檢查點(diǎn)評(píng) 學(xué)習(xí)心得