《八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象學案（無答案） 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《八年級物理上冊 第二章 聲現(xiàn)象學案（無答案） 人教新課標版（26頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第二章 聲現(xiàn)象 第1節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播 一、學習目標： 1．知道聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 2．知道聲音的傳播需要介質(zhì)，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同，知道15℃的空氣中的聲速340m/s。 3．能分析回聲的形成，能解釋生活中一些常見的聲現(xiàn)象。 4．知道聲音在人耳的傳播過程。 二、重點難點： 重點：1. 對聲音的產(chǎn)生與傳播過程的探究。 2. 關于回聲的有關計算。 難點：1. 設計探究的實驗； 2. 聲現(xiàn)象的分析、解釋。 三、學習活動： （一）觀察課本圖2-1-1及圖2-1-2，并實際操作： 1．橡皮筋發(fā)出聲音時的特征是___________________

2、______________________ 2．我們自己說話時喉頭部分的特征是___________________________________ 他們具有什么共同特征？ 聲音是怎樣產(chǎn)生的？猜想：____________________________________________ (二) 怎樣利用桌上的器材，讓它們發(fā)出聲音，比比看，誰的方法多，誰的發(fā)聲方法更有創(chuàng)意？ 你是如何讓物體發(fā)聲的？_________________________________________ 結(jié)論：____________________________________________。 (三

3、)（1）擊鼓。鼓面在振動嗎？如果在振動，你如何證明，能否讓看的人感受到它的振動？說出你的方法。 （2）敲打桌子，聽到聲音，卻看不見桌子的振動，你能想出什么辦法來證明桌子的振動？ 從上述事例中你能否總結(jié)出一種“驗證難以覺察的物體運動”的方法嗎？ （四）聲音傳播的探究性活動 1．老師講課聲是怎樣傳到耳朵的？ 2. 一個同學把耳朵貼在桌子一端，另一個同學輕敲桌子另一端，能聽到聲音嗎？ 3．閱讀教材P29第二段相關部分,回答: 聲音向外傳播時以_______的形式傳播（與水波相似） 4．實驗探究：在一個玻璃缸內(nèi)盛有水，手拿兩塊石頭在水中撞擊

4、，在外面也能聽到撞擊聲。 　 結(jié)論：_______、_______、______都能傳播聲音，他們都是能夠傳聲的介質(zhì)。 　　5．真空也能傳播聲音嗎？ 觀看真空罩實驗的錄像。結(jié)論：_____________________________ 交流：月球上沒有空氣，宇航員如何進行交流呢？ ________________ ___ （五）閱讀教材P30頁“科學世界”相關內(nèi)容，回答： 人耳聽到聲音的基本過程是：外界傳來的聲音引起_____振動,這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過____________

5、__________傳遞給______________,然后又傳遞給____________,人就聽到了聲音。 （六）聲速 　 閱讀課本P29“聲速”中的內(nèi)容，回答下面問題： 1. 聲傳播的快慢用 描述，15℃時空氣中的聲速是 2. 聲速大小跟 有關,還跟 有關,一般情況下, 中的聲速最大(填固體、液體、氣體)。 3. 同種介質(zhì)中，溫度升高，聲速變 （填大、?。? 四、應用訓練： 1．龍舟賽時，陣陣鼓聲是由鼓面的?????????? 而產(chǎn)生的，并經(jīng)??????? 傳入人耳。 2．不能傳播聲音的

6、是（??? ） 　 　A．真空 　　B．木頭 　　 C．空氣　 　D．水 3．百米賽跑時，終點的計時裁判員正確的計時方法是（??? ） 　　 A．聽到發(fā)令員的槍聲開始計時 　　 B．看到發(fā)令員的發(fā)令槍冒煙開始計時 　　 C．聽到發(fā)令員的最后一聲口令開始計時 　　 D．看到最先起跑的運動員起跑開始計時 五．課堂小結(jié)： 1．這節(jié)課我們學習了聲現(xiàn)象，通過探究，我們知道了一切正在發(fā)聲的物體都在______；_______停止，其發(fā)聲也就停止。 　　2．聲音靠_______傳播的，______、______、______都是能傳播聲音的介質(zhì)，由于_______

7、中什么都沒有，所以它不能傳聲。 　　3．聲音在空氣中（15℃）的傳播速度為_______；聲音在氣體中的速度小于_______中的速度，更小于_______中的速度。 六、達標檢測： 1．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是( ) A．放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱 B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機發(fā)出的聲音 C．拉小提琴時，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同 D．撥動吉他的琴弦時，琴弦看上去好象變粗了 2．（2020.成都）如圖所示，小王同學正在彈奏吉他。下列說法錯誤的是( ) A．在不同位置按

8、壓吉他弦，可以改變音調(diào) B．吉他聲只能在空氣中傳播 C．吉他音量大小與彈奏時所用的力度有關 D．吉他聲具有能量 3．在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被多次彈開。在此實驗中，泡沫塑料球的作用是（??? ） 　 A．使音叉的振動盡快停下來?　 　B．使音叉的振動時間延長 C．將音叉的微小振動放大，便于觀察　　 D．使聲波多次反射，形成回聲 4．下列關于聲音傳播的說法中，錯誤的是：（ ） A．學生聽到老師的講課聲是靠空氣傳播的 B．“土電話”靠固體傳聲 C．聲音在液體中比在空氣中傳播的慢

9、 D．真空不能傳聲。 5．下列說法中錯誤的是（ ） A．聲音是由物體振動產(chǎn)生的，物體停止振動發(fā)聲也停止。 B．用嘴可以吹響鋼筆套，此時聲源是空氣。 C．聲源、介質(zhì)、人耳是人產(chǎn)生聽覺的條件。 D．風吹樹葉沙沙響，聲源是空氣。 6. 聲音在以下幾種介質(zhì)中傳播時，傳播速度最大的是（　?。? A．空氣 B．水 C．酒精 D．鋼管 7．（2020.濟寧）為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了下面的實驗：小明把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花。通過對這兩個實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論是：

10、 。小華同學用手使勁敲桌子，桌子發(fā)出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現(xiàn)象，你的改進方法是： 。 8．閱讀下文，回答問題： 在某科幻電影中，出現(xiàn)了下面這樣的情景：一外星人駕駛的不明飛行物出現(xiàn)故障，以極快的速度撞上月球，撞擊瞬間，火光沖天，撞擊聲震耳欲聾。 問題：你認為上面這段文字中，敘述的是否正確，如果不正確，請用筆在不正確的句子下面畫上波浪線，并說明為什么不正確，違背了哪些物理規(guī)律或者與哪些物理知識不符。

11、 第2節(jié) 聲音的特性 一、學習目標： 1．知道聲音的特性。 2．理解影響聲音三個特性的因素。 3．通過親身體會得出人耳聽到的聲音的范圍，體驗現(xiàn)實世界物體的發(fā)聲是豐富多彩的，從而更加熱愛世界，熱愛科學。 二、重點難點： 重點：1. 在探究中體會和理解音調(diào)、響度和音色。 2．通過實驗探究音調(diào)、響度與什么因素有關。 難點：音調(diào)與響度的區(qū)分 三、學習活動： （一）體驗與思考： 聆聽與感受： 試唱樂譜1.2.3.4.5.6.7.i。仔細聽別人唱，然后自己唱出來。感受兩個現(xiàn)象： 1. 從低音“叨”到高音 “叨”各個音有什么不同？ 2. 大聲唱和

12、小聲唱發(fā)出的聲音有什么不同？ 小組討論：聲音的音調(diào)指的是上面哪個不同？聲音的響度是指上面的哪個不同些？ 總結(jié)一下： 音調(diào)是指 。響度是指 。 聲音為什么會有不同呢？研究問題要追根求源，從本質(zhì)入手。 回憶：聲音是怎樣產(chǎn)生的？物體的振動會有什么不同呢？ 有的振動 ，有的振動 ，有的振動 ，有的振動 。 振動是怎樣決定聲音的響度、音調(diào)的呢？下面我們來探究： （二） 探究音調(diào)與什么因素有關 （教材2-2-1） 【猜想與假設】 請大膽猜想：

13、 【進行實驗】 1. 先分組實驗，思考后回答問題 A．將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動。注意使鋼尺兩次振動幅度大致相同。比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發(fā)聲音調(diào)，音調(diào)的高低與什么有關，有什么關系？ 相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？ B．將橡皮筋放在提前設計好的木板上，并能調(diào)節(jié)松緊程度。 用手輕輕撥動后，分別體驗一下橡皮筋所發(fā)出的聲音特征有什么不同？ 總結(jié)：聲音的音調(diào)與什么有關？它們之間的關系是什么？ 播放錄音：蚊子和老黃牛的叫聲。 討論：蚊子和老黃牛的叫聲相比，哪個音調(diào)高？

14、哪個響度大？ 2．觀察不同音調(diào)的波形圖（教師演示）： 高音調(diào)的波形更________一些,聲音的頻率高；低音調(diào)的波形更___________一些，聲音的頻率低。 3．閱讀教材P33最后兩段，回答： A．人耳能聽到的頻率范圍是從____Hz到____________Hz； B．人們把高于20000Hz聲叫______________；把低于20Hz的聲叫做_________； C．動物的聽覺頻率范圍一般比人的聽覺頻率范圍要大，如：貓能聽到的頻率范圍是_____到___________Hz；狗能聽到的頻率范圍是從_________到____________Hz，海豚能聽到聲的上限是

15、___________________Hz。 （三）探究響度與什么因素有關 【猜想與假設】 【進行實驗】請利用手中的器材，使它們發(fā)出不同響度的聲音，并觀察發(fā)聲體的振動有什么不同？ 相互交流，看能不能總結(jié)出規(guī)律？ 總結(jié)：聲音的響度與什么有關？它們之間的關系是什么？ （四）探究聲音的特性之三──音色 1．耳朵“辨”樂器。播放錄音：梁祝1（古箏演奏）? 梁祝2（二胡演奏） 同學們辨別是何種樂器演奏的 2．耳朵“辨”人。 　　請后面的兩名同學讀屏幕上的句子：“有朋自遠方來，不亦樂乎？”，請前面的同學說出朗讀者的名字。 請同學們討論，我們?yōu)槭裁茨軌騾^(qū)

16、分不同的樂器的聲音，不同人發(fā)出的聲音？ 總結(jié)：音色與什么因素有關？ 3. 觀察老師演示（樂音的波形）。 不同的樂音的波形________；音調(diào)相同的不同樂器發(fā)出的聲音的波形總體上的疏密程度是________的，即___________相同?！? （五）想想議議： 為什么我們聽不到蝴蝶翅膀振動發(fā)出的聲音，卻能聽到討厭的蚊子聲？ 四、應用訓練： 1．在接聽熟人的電話時，從聲音的特點上，容易辨別對方是誰，其原因是(??? ) 　　A．不同的說話時，聲音的音調(diào)不同 　　B．不同的人說話時，聲音的頻率不同 　　C．不同的人說話時，聲音的響度不同 　　D．不

17、同的人說話時，聲音的音色不同 2．李白詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”指聲音的（　　） A．音色　 　B.音調(diào)　　　C．響度　　 D.都不是 3．一把琵琶。當彈奏的人用力撥動弦時，弦振動的_____增加，發(fā)出的聲音響度________。 4．大鼓發(fā)出的聲音可以很響，但音調(diào)很低，這是因為鼓面振動時_____可以很大，而振動的_______可以很小。 五、課堂小結(jié)： 1．聲音的音調(diào)與什么有關？它們之間的關系是什么？ 2．聲音的響度與什么有關？它們之間的關系是什么？ 3．音色與什么因素有關？ 六、達標檢測： 1．請解釋下面幾句話中的“聲

18、音”各指的是聲音的哪個特征？ （1）對不起，請您講話聲音高一點（???? ） （2）李寧唱歌的聲音真好聽（???? ） （3）電鋸發(fā)出的聲音很尖，很刺耳（??? ） 2．有經(jīng)驗的養(yǎng)蜂人根據(jù)蜜蜂飛行時發(fā)出的聲音就可以判斷蜜蜂是采了花粉回來還是出去尋花源，是因為蜜蜂飛行時翅膀振動發(fā)出的聲音的（ ???）不同。 A．音調(diào) 　B．響度 C．音色 D．都不是 3．用小木槌輕敲與重敲同一鑼面時，音調(diào)、響度、音色中發(fā)生變化的是______________，不發(fā)生變化的是______________。 4．寓言故事中的兔乖乖聽見說話和敲門聲之后，根據(jù)什么沒有

19、將門打開（?? ） A．說話聲的響度B．說話聲的音調(diào)C．說話聲的音色D．敲門聲音的不同 5．拿一張硬紙片，把它的一頭伸進自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動車輪，就會聽到紙片振動發(fā)出的聲音。當減慢車輪轉(zhuǎn)速時，你能聽到（? ??） A．音調(diào)變高 B．音調(diào)變低 C．響度變大 D．響度變小 6．音樂會上男低音獨唱時由女高音輕聲伴唱，下面說法正確的是?（ ） A.“男聲”音調(diào)高，響度大；“女聲”音調(diào)低，響度小 B.“男聲”音調(diào)低，響度??；“女聲”音調(diào)高，響度大 C.“男聲”音調(diào)高，響度?。弧芭暋币粽{(diào)低，響度大 D.“男聲”音調(diào)低，響度大；“女聲”音調(diào)高，

20、響度小 7．鋼琴中C調(diào)do的頻率是261.6?HZ，鋼琴中的發(fā)聲體在5?s的時間里振動了____________?次。 8．探究：音調(diào)與響度 （1）提出問題：音調(diào)與響度與什么有關？ （2）猜想：______________ （3）設計：進行實驗： 器材：斷鋼鋸條、硬紙片。 步驟：①左圖所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動，滑動速度越大，硬紙片的頻率_______，發(fā)出的聲音的音調(diào)________，這說明音調(diào)是由_________決定的。 ②右圖所示，用一只手將鋼鋸條壓在桌沿上，另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度；再用力撥動鋸條，這時鋸條的振幅_________，聽其響度_______，這說

21、明響度與________有關。 第3節(jié) 聲的利用 一、學習目標： 1.了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用。 2.通過觀察、參觀或看錄像等有關的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。 3.通過學習，了解聲在現(xiàn)代技術中的應用，進一步增加對科學的熱愛。 二、重點難點： 重點： 現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用 難點： 現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用 三、學習活動： 活動一：聲音與信息 問題：聲音可以傳遞信息嗎？ 仔細研讀課本第一部分，回答下列問題：（先獨立思考，后小組交流討論） 1.寫出課本中提到的聲傳遞信息的例子： 2.小組交流聲

22、傳遞信息的例子還有哪些？ 3.小組討論：分析上述聲傳遞信息的例子有何不同點： 結(jié)論：聲傳遞信息的例子大致我們可以把它們分成兩類： 一是 _____________________（像我們的說話聲）； 另一種是 ______________（像蝙蝠的回聲定位、聲吶等）。 活動二：聲音與能量 問題：聲音可以傳遞能量嗎？ 類比水波的產(chǎn)生、傳播猜想：聲波可以傳遞能量。 演示：如圖2.3-5 ，用揚聲器對準旁邊的燭焰，播放音樂后你看會發(fā)現(xiàn)： 1.看到的現(xiàn)象：

23、 。 2.說明： 。 3.聲波傳遞能量的性質(zhì)有哪些應用？（請學生閱讀教材完成本部分內(nèi)容） 4.讀課本Ｐ40頁說明聲音傳遞能量的其他例子。 四、應用訓練： 1.醫(yī)生給孕婦做B超，說明聲音能夠傳遞 ，醫(yī)生用超聲波除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能夠傳遞 。 2.利用超聲測位儀想海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過4ｓ后收到回波，此處海底有多深？ 五、課堂小結(jié)： 1.聲音可以傳遞信息嗎？舉例說明。 2.聲音可以傳遞能量嗎？舉例說明。 六、達

24、標檢測： 1.幾種動物和人能夠聽到的聲音頻率范圍如下： （1）貓：60～35000Hz （2）青蛙：50～8000Hz （3）狗：15～5000 Hz （3）知更鳥：250～21000 Hz （4）鱷魚：20～60000 Hz （5）人：20～20000 Hz 在所列的動物和人中，能聽見超聲的有 （填序號，下同），能聽到次聲的有 ，超聲和次聲都聽不到的是 。 2.蝙蝠在飛行中發(fā)出　　 　　，根據(jù)　　　 　反射回來的方位和時間確定目標的位置和距離，根據(jù)這一原理，科學家發(fā)明了　　　　　，用來探測魚

25、群，探知海深。 3.小貓、小狗等動物比人對聲音敏感，主要是因為（ ） A.這些小動物的發(fā)聲頻率范圍大 B.這些小動物的聽覺頻率范圍大 C.這些小動物比人聰明 D.這些小動物的耳朵大 4.下列事例中，不是利用聲傳遞信息的是（　?。? Ａ.遠處隆隆的雷聲預示著可能有一場大雨。 Ｂ.鐵路工人用鐵錘敲打鋼軌，確定螺栓是否松動。 Ｃ.醫(yī)生利用Ｂ超觀察人的身體狀況。 Ｄ.在打雷的時候總是先看到閃電，后聽到雷聲。 5.超聲波是人耳聽不見的聲音，它有著廣泛的應用，在下列設備，利用超聲波工作的是（ ） A．驗鈔機 B．微波爐 C．電

26、視遙控器 D．潛艇上的聲吶系統(tǒng) 6.有一種電動牙刷，它能發(fā)出超聲波，直達牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙干凈又舒服，則下列說法正確的是 （ ） A.電動牙刷發(fā)出的超聲波不能在空氣中傳播　 B.超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的　　 C.超聲波的音調(diào)很低所以人聽不到　　 D.超聲波能傳遞能量 7.醫(yī)用“B超”機是利用超聲波來診斷病情的，但人們聽不到它發(fā)出的聲音，這是因為（ ） A.聲音太小 B.超聲波無法傳入人耳 C.超聲波的頻率小于人能聽到的聲音的頻率 D.超聲波的頻率大于人能聽到的聲音的頻率 8.（2020.宜昌）聲波可以用來傳遞信息和能量，下列事例中屬于利用聲波傳遞

27、能量的是（ ） 　　A.播放歌曲 B.教師講課 　　C.超聲波潔牙 D.敲打西瓜鑒別生熟 9.（2020·四川綿陽）以下利用了超聲波的反射來獲取信息的是（ ） A .大象的“聲音”交流 B.蝙蝠的“回聲”定位 C.外科醫(yī)生對結(jié)石病人的“超聲”排石 D.站在天壇中央說話，會感到聲音特別洪亮 第4節(jié)　噪聲的危害和控制 一、學習目標： 　 1. 了解噪聲的來源和危害； 2. 知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。 　3.

28、通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路，培養(yǎng)學生應用物理知識解決實際問題的能力。 二、重點難點： 　重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑 　難點：噪聲的等級 三、學習活動： （一）噪聲的來源和分類 1. 音樂聲和釘子刮玻璃聲，你喜歡聽哪種聲音？ 2. 一邊聽老師講課，一邊聽音樂，音樂聲對聽老師講課有沒有影響？說明理由。 觀察教師演示（噪聲的波形）： 閱讀課本第一部分，分別從物理學角度和環(huán)保角度總結(jié)出噪聲的概念。 從物理學角度上講，發(fā)聲體______________________________是發(fā)出的聲音叫做噪聲。 從環(huán)境部保護角度看，凡是________

29、______________________________的聲音，以及對人們______________________________的聲音，都屬于噪聲。 并盡量多地舉出生活中常見的噪聲有哪些？ 討論：非洲北部農(nóng)村70歲老人的聽力比美國20多歲的城市青年還好，這是為什么？ （二）噪聲強弱的等級和危害 仔細研讀課本第二部分，并對照小資料中表格，完成下列問題。 1. 記住噪聲的等級單位__________，為了保護聽力，聲音不能超過______dB；為了保護我們的工作和學習，聲音不能超過________dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過______dB。

30、 2.舉例說明噪聲對人們有哪些危害。 （先自己思考，后小組交流討論展示） （三）控制噪聲 　自學課本，完成下列題目：（先獨立思考，后小組討論展示） 　1.控制噪聲的三個方面：____________________、___________________、_____________________。 　2.說出圖2.4--3中分別是在哪個方面減弱噪聲的？ 甲_______________________；乙______________________；丙_________________________。 3.說出在你家附近有哪些噪聲，并說明如何減弱這些噪聲的影響。

31、 小組合作： 我們在日常生活中為了環(huán)保應該做點什么？ 四、應用訓練： 　　1.在摩托車內(nèi)燃機排氣管上安裝消音器，是在＿＿＿＿處減弱噪聲；在馬路和住宅間設立屏障或植樹造林，是在＿＿＿＿處減小噪聲；戴上防噪音耳塞是在＿＿＿處減小噪聲。 2.下面是小明同學觀察到人們在生活中的一些行為和措施，其中屬于防止噪聲污染的是（? ??） 　　A．小明的鄰居在晚上聽音樂時，將音響的音量開得很大 　　B．某清潔工為了減少垃圾的運送量，將垃圾就地焚燒 　　C．某貨車司機為了超車，不斷的按喇叭 　　D．在高考、中考復習期間，居民附近的建筑工地晚間停止施工 五、課堂小結(jié)： 1.以自己

32、對聲音的感受，說出什么是噪聲? 2.列舉在日常生活中，為了減弱噪聲采取的一些措施，并分析分別屬于從哪個方面減弱噪聲。 六、達標檢測： 1.關于噪聲，以下說法中正確的是（　?。? 　　 A.從物理學角度看，噪聲是指發(fā)聲體振動頻率過高而發(fā)出的聲音 B.從環(huán)境保護角度看，凡是對人們天堂工作起到干擾作用的聲音都屬于噪聲。 C.為保證工作和學習，應控制噪聲不超過90分貝。 D.在耳中塞一小團棉花，是為了降低聽到聲音的音調(diào)。 2.以下減小噪聲的措施中，屬于傳播過程減弱的是（ ） A．建筑工地上的噪聲的工作要限時 B．市區(qū)里種花草植樹 C．戴上防噪聲的耳塞

33、 D．市區(qū)內(nèi)汽車喇叭禁鳴 3.你的鄰居在引吭高歌，干擾你的學習和休息，為了減少干擾，下列措施中無效的是（　?。? 　A.將門窗打開，讓空氣流通　　　　B.用棉毯掛在間隔的墻壁上 　C.用棉花塞住自己的耳朵　　　　　D請鄰居唱歌時放低音量 4.下列幾種減弱噪聲的方法中，不可行的是?（ ） A.改造噪聲大的機器 B.在產(chǎn)生噪聲的廠房周圍種樹 C.將產(chǎn)生噪聲的廠房門窗打開 D.?戴上防噪聲耳塞 5. 以下措施不能減弱噪聲的是（ ） A．摩托車上安裝消聲器 B．機場工作人員佩戴有耳罩的頭盔 C．

34、高架道路兩側(cè)安裝透明板墻 D． 街頭設置噪聲監(jiān)測儀 6．（2020.廣州）城市里部分道路設計成如圖，這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是 A．防止車輛產(chǎn)生噪聲 B．在聲源處減弱噪聲 C．在人耳處減弱噪聲 D．在傳播過程中減弱噪聲 7.（2020·廣東）以下四個措施中：①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃；②城市禁止機動車鳴喇叭；③馬路兩旁植樹；④高架道路兩側(cè)設隔音板墻。對控制噪音污染有作用的是（ ） A．①② B．②④ C．①②④ D．①②③④ 第二章《聲現(xiàn)象》復習學案 一、復習目標： 1. 認

35、識聲音的產(chǎn)生和傳播的條件 2. 理解聲音的特征：響度 音調(diào) 音色 　 3. 理解解控制噪聲的途徑 ，培養(yǎng)防治聲污染的環(huán)保意識 　4. 了解超聲波、次聲波的特點，了解超聲波在現(xiàn)代技術中的應用 二、重點難點： 重點：聲音產(chǎn)生和傳播的條件，噪聲的防治 難點：音調(diào)、響度、音色的區(qū)分 三、學習活動： （一）通過看書，完成知識網(wǎng)絡 聲源： 聲音是由物體的 產(chǎn)生的。 聲音的產(chǎn)生 傳播聲音的物質(zhì)叫 ， 不能傳聲。 與傳播 聲音以 的形式傳播。 15℃時空氣中的

36、聲速是 m/s。 人耳聽到聲音：聲音引起 振動，經(jīng)過 及其他組織傳給 把信號傳給 。 我們怎樣聽 骨傳聲：聲音通過 、 也能傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺。 聽到聲音 雙耳效應：聲音由聲源傳到兩耳的 、 及其他特征不同。 音調(diào)與頻率的關系： 響度與振幅的關系： 聲音的特性 音色：發(fā)聲體材料、結(jié)構(gòu)不同，音色 。 人耳聽覺范圍：從 到 。 超聲波： 次聲波：

37、 噪聲：發(fā)聲體做 發(fā)出的聲音。 噪聲的危 聲音強弱的等級單位、符號： 。 害和控制 控制噪聲的途徑： 聲的利用： （二）專題解析 專題一：轉(zhuǎn)換法 當有些物理現(xiàn)象發(fā)生時，人們的感覺器官往往無法直接感知或不易觀察到，在物理實驗研究中，通常將這些感知不到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成人們可以感知或容易觀察到的現(xiàn)象，這種方法是“轉(zhuǎn)換法”。 例1．我們知道聲音是由物體的振動發(fā)出的,但有的時候比如敲桌子時,我們能聽到聲音,卻看不到桌子的振動,有以下探究方案證明敲桌子時桌子在振動. 方案A:在桌面上放上許多

38、小的物體,如:小紙屑、細沙等，可以輕輕的敲擊桌面進行觀察 方案B:在桌面上放上較大的物體，如：物理課本、鉛筆盒等，用力敲擊桌面后進行觀察 方案C:在桌面上可以放上許多小的物體，如：一滴水、細沙等，用力敲擊桌面后進行觀察。 你認為最可行的方案是： 理由是： ① ② 提示:在這里要注意對“轉(zhuǎn)換法”的認識及應用。 專題二：實驗專題 新型物理實驗題一般可以分為操作、實驗結(jié)論歸納、小實驗或課外實驗，實驗設計等類型。小實驗或課外實驗通常取材方便，操作簡單，做此類實驗，要對器材進行認真的比較、篩選，使實驗效果盡量明顯、有效，表達物理現(xiàn)象或物理原理要完整、準確。 例2．老師用同樣得力吹一根

39、吸管，并將它不斷剪短，他在研究聲音的（ ） A.響度與吸管長短的關系 B.音調(diào)與吸管材料的關系 C.音調(diào)與吸管長短的關系 D.音色與吸管材料的關系 提示:解決此問題時要注意管樂器發(fā)聲是靠管內(nèi)空氣柱的振動,吸管剪短時,管內(nèi)空氣柱振動變快,使其發(fā)聲音調(diào)變高。 四、課堂檢測： 1．小華在學習了“聲音是什么”后，總結(jié)出以下四點，你認為其中錯誤的是（ ） A.聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的 B.聲音以波的形式傳播 C.聲音在固體中傳播的速度小于340m/s D.聲具有能量 2．（2020.自貢）釣魚時

40、不能大聲喧嘩，因為魚聽到人說話聲就會被嚇走，這說明 A．聲音從空氣傳入水中，音調(diào)發(fā)生了變化；B。只有空氣能傳播聲音； C．聲音在水中的速度比在空氣中的速度小；D?？諝夂退寄軅鞑ヂ曇?。 3．（2001.瀘州）下列關于聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ） A．“未見其人，先聞其聲”是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的 B．假如你和小華同時登上月球，你們倆之間可以直接面對面談話，而不需要其他設備 C．上課時，教室外面高音喇叭放出的歌聲不是噪聲 D．中考期間，要求考場周圍禁用高噪音設備是在聲源處減弱噪聲 4．人能感受到的聲音頻率有一定的范圍，大多數(shù)人能夠聽到的聲音的頻率范圍大約是20-200

41、00Hz。大象進行交流的“聲音”是一種次聲波，人類聽不到大象的“聲音”，是因為（ ） A.大象發(fā)出的聲音太小 B.次聲波無法傳到人耳 C.次聲波的頻率大于20000Hz D.次聲波的頻率小于20Hz 5．下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ ） C．回聲定位 D．超聲波探查 B．敲瓶底火焰搖動 橡皮膜 A．探測海深 6．（2020.達州）為隆重慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年，達州市委宣傳部、文廣局、市電視臺主辦了“紅歌連連唱”。小琴踴躍報名參加了比賽,有關她的歌聲下列說法錯誤的是

42、 A．我們聽到她的歌聲是靠空氣傳到人耳的 B．小琴同學發(fā)出的歌聲是她的舌頭振動產(chǎn)生的 C．小琴同學在臺上“引吭高歌”說明她的聲音響度大 D．我們在幕后能聽出是小琴的歌聲是根據(jù)音色判斷的 7．一場大雪之后，大地披上了銀裝，這時你會發(fā)現(xiàn)周圍特別寧靜，是因為雪地有微孔，能吸收聲音。根據(jù)上面的描述，回答下面的問題： 會堂和劇院的四壁和屋頂都做成凹凸不平，或用蜂窩狀的材料，這是為了（ ） A.減弱聲波的反射 B.增強聲波的反射 C.增強聲音的響度 D.為了裝飾 8．2020年春晚的小品《不差錢》，贏得了全國觀眾的喜歡，小艷在現(xiàn)場聽到“小沈陽”的聲音是由

43、 產(chǎn)生的，靠 傳播過來的，“小沈陽”模仿“刀郎”的聲音很逼真，是因為他們的 相似。 9．如圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫塑料球被彈起，這個現(xiàn)象說明聲音是 產(chǎn)生的，如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個現(xiàn)象說明聲波可以傳遞 。 10．在下列事例中： ①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時可觀察到紙屑在不停地跳動； ②當放在真空罩里的手機收到來電時，只見指示燈閃爍，聽不見鈴聲； ③拿一張硬紙片，讓它在木

44、梳齒上劃過，一次快些，一次慢些，比較兩次現(xiàn)象的不同； ④鑼發(fā)生時用手按住鑼面，鑼聲就消失了。 能說明聲音的產(chǎn)生條件的是 ， 能說明聲音傳播條件的是 。 11．閱讀下面的短文 潛艇的“耳目”――――聲吶 潛艇最大的特點是它的隱蔽性，作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航，這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察，而只能依靠聲吶進行探測，所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出，被稱為潛艇的“耳目”。 聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備，是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置。 聲吶能夠向水中發(fā)射聲波，聲波的頻率大多在

45、10kHz~30kHz之間，由于這種聲波的頻率較高，可以形成較指向性。聲波在水中傳播時，如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標，就會被反射回來，反射回來的聲波被聲吶接收，根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離。 聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的，反射回來的聲波（下稱“回聲”）的音調(diào)就會有所變化，它的變化規(guī)律是：如果回聲的音調(diào)變高，說明目標正向聲吶靠攏；如果回聲的音調(diào)變低，說明目標遠離聲吶。 請回答以下問題： （1）人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是______kHz到______kHz。 （2）①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號，且信號頻率不變，潛艇B與潛艇A的距離s1是＿＿＿＿＿＿。（設聲波在海水中傳播速度為1500m/s） ②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B，突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的，且測出潛艇B的速度是20m/s，方向始終在潛艇A、B的連線上，經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為＿＿＿＿＿＿。 （3）在月球上能否用聲吶技術來測量物體間的距離？為什么？