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江蘇省句容市七年級語文上冊 第一單元 2 冰心詩四首教學(xué)案1(無答案) 蘇教版

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1、母親、紙船 年級_ 初一__ 學(xué)科 語文 時間_ 2020、09 課題 母親、紙船 地點(diǎn) 辦公室 成員 主備人 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、能有感情地朗讀課文。 教 學(xué) 方 法 合作探究 2、能體會詩中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。 3、學(xué)習(xí)這兩首詩豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝練的語言。 教材分 析 重點(diǎn) 能體會詩中蘊(yùn)含的情感及深刻的哲理。 難點(diǎn) 豐富的想象、奇特的構(gòu)思、凝練的語言。 教 學(xué) 過 程 一.自主學(xué)習(xí)(自學(xué)

2、課本嘗試解決重點(diǎn)基本問題) 一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 1.你了解冰心及她的作品嗎?將你知道(或查到)的知識寫在下面,準(zhǔn)備在班級交流。 2.“母愛”是古今中外很多作家筆下常出現(xiàn)的主題。你還知道哪些關(guān)于母愛的詩句呢? 3.《母親》一詩中說:“心中的風(fēng)雨來了”這句話中的“風(fēng)雨”指什么? “心中的風(fēng)雨”指的是生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難、病痛等等。” 4.《紙船》中的“紙船”被賦予了什么新的含義? 在這首詩中,詩人以紙船為題,托物言情,賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú),象征思念母親思念祖國的一顆赤子之心,象征詩人純潔、美好的心愿。 二、查找工具書,完成下列題目

3、。 1.給加點(diǎn)字注音。 驚羨 血雨 嫩綠 浸透 2.填空。 ① 冰心,原名????? ,福建長樂人,現(xiàn)代散文家、小說家、????? 、???? 。著有詩集《????? 》、《?????? 》。 ②母親??!天上的風(fēng)雨來了, ;心中的風(fēng)雨來了, ③ 母親,倘若 ,不要 。 ,萬水千山 。 二.小組討論與交流(兵教兵,互相解惑) 1.“心中的風(fēng)雨”指什么? “心中的風(fēng)雨”

4、指的是生活中所產(chǎn)生的各種煩惱、困難、病痛等等?!? 2.詩中的“躲”字表達(dá)了詩人怎樣的情感? 對母親的依戀之情。詩人巧妙地用第一個“躲字”引出第二個“躲”字,如同鳥兒躲到鳥巢避風(fēng)雨一樣,兒女的心靈(精神和感受)受到打擊,總要找母親傾訴,總會在母愛中得到慰藉。這種自然的聯(lián)想與巧妙的類比,表現(xiàn)了詩人尋求母愛保護(hù)的心態(tài),同時也謳歌了母愛的溫暖,偉大。 三.教師點(diǎn)撥、師生互動(重、難點(diǎn)突破) 1.朗讀《紙船》的感情基調(diào)應(yīng)該怎樣? 這首詩感情基調(diào)是思念母親,孤獨(dú)憂傷,語調(diào)是深情、低沉、緩慢。 2. “從不肯”“總是”有什么深意? 對母親思念很深,由來已久,詩人要用紙疊成紙船,用來寄托對母

5、親的思念。 2. 紙船不會漂向母親身邊,“我”為什么還是不灰心“疊著疊著”? 詩人要紙船到日夜思念的母親的心田中,愿望能否實(shí)現(xiàn)并不重要,重要的是,這是詩人寄托思念、排解孤獨(dú)、憂傷的唯一方式。 3. 第三節(jié)是詩人的想象,在詩中有什么作用? 新奇瑰麗、大膽奇異的想象,充分表明詩人對母親強(qiáng)烈的思念之情。 4. 第一、二首詩都是冰心寫母愛的代表作,仔細(xì)品味和辨析:兩首詩所表達(dá)的感情有沒有區(qū)別?造成這種區(qū)別的原因是什么? 有區(qū)別:前一首主要寫的是童稚期尋求母愛保護(hù)的心態(tài),而后一首則是寫步入青年以后對母親的懷念和依戀。在情感交流的方式上,童稚期的尋求母愛的 保護(hù),表現(xiàn)了母愛的偉大和無私,而青年

6、期的對母親的懷念和依戀,則體現(xiàn)和表達(dá)了對母愛的感恩和回報。造成區(qū)別的原因:母子或母女之間的感情,是一個隨著雙方年齡不斷變化而互相轉(zhuǎn)移的過程。前者側(cè)重于母愛的付出,后者著力于表達(dá)對母親的感恩和回報,恰恰表現(xiàn)了不同年齡階段對母愛的認(rèn)同和理解,其中感情體驗(yàn)值得珍惜,內(nèi)涵豐富而美好。 四.自主小結(jié)歸納(學(xué)生談收獲與困惑) 五.當(dāng)堂練習(xí)與拓展 閱讀《紙船》,完成1—3題: 我從不肯妄棄一張紙, 總是留著——留著 疊成一只只很小的船兒, 從舟上拋下在海里。 有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打濕,沾在船頭上。 我仍是不灰心的每天疊著, 總希望有一只能流到我要它到的地

7、方去。 母親,倘若你夢中看見一只很小的白船兒, 不要驚訝它無端入夢。 這是你至愛的女兒含著淚疊的, 萬水千山,求它載著她的愛 和悲哀歸去。 1.“我”在輪船上疊了一只又一只紙船,“不灰心的每天疊著”,那么,小小紙船寄托了詩人怎樣的情思? 紙船寄托對母親的眷戀之情。 2.從全文來看,“我”希望紙船流到什么地方呢? 詩人要紙船到日夜思念的母親的心田中。 3.詩的第三節(jié)末句中的“愛”和“悲哀”應(yīng)如何理解? 與母親遠(yuǎn)隔千山萬水,想念母親的滋味最難受,所以除了愛還有悲哀。 【延伸閱讀】 閱讀下面這首詩,完成1—4題: 母愛(臺灣)洛夫 或許明年春天 我將再看到你揚(yáng)著臉

8、 在滿山桃樹灼灼的花瓣中 因?yàn)槟闶菢淙~,也是花粉 你是根,也是果 昨日你是河邊的柳 今日你是柳中的煙 你是巖石,石中的火 你是層云,云中的電 你是滄桑,海中的鹽 你卑微如青苔 你莊嚴(yán)如晨曦 你柔如江南的水聲 你尖如千年的寒玉 我舉目,你是皓皓明月 我垂首,你是莽莽大地 我展翅,你送我以長風(fēng)萬里 我跨步,你引我以大路迢迢 母親 你掘我為礦 煉我為鋼 將我的肋骨鋪成軌道 讓我的子,我的孫 永遠(yuǎn)堅(jiān)持我選擇的方向 1. 給加點(diǎn)字注音。 晨曦 軌道 2. 解釋下列詞語的意思。 灼灼: 迢迢: 3. 詩中“你卑微如青苔╱你莊嚴(yán)如晨曦”這兩句詩矛盾嗎?為什么? 4.“我舉目,你是皓皓明月╱我垂首,你是莽莽大地╱我展翅,你送我以長風(fēng)萬里╱我跨步,你引我以大路迢迢”這幾句詩句采用了 和 修辭方法,形象生動地表現(xiàn)了 。 集體交流意見 或個人備注 教學(xué)反思

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