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1、曹劌論戰(zhàn)
教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1、 掌握文中重點文言詞匯,理解文章大意。
2、 理解本文提出的“取信于民”的主張。
能力目標(biāo):掌握字詞句的解釋。
情感目標(biāo):正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點
字詞和句子含義
教學(xué)難點
理解本文提出的“取信于民”的主張。
教學(xué)方法
講讀、討論法
教學(xué)用具
實物投影儀
一、課前預(yù)習(xí):
1、背誦課文第一段,并會默寫。
2、嘗試翻譯課文第1段內(nèi)容。(上課抽背)
3、預(yù)習(xí)時發(fā)現(xiàn)的問題。
______________________________________________________
2、__________________________________________________________________________
二、教學(xué)過程
(一)課堂精講
1、指名讀2、3段課文。
2、掌握這兩段中的重點字詞含義。
鼓之( ) 敗績( ) 馳之 ( ) 其轍( )
登軾( ) 遂逐( ) 既克 ( ) 其故( )
夫戰(zhàn)( ) 作氣( ) 再而衰( ) 彼竭( )
我盈( ) 難測( ) 伏焉 ( ) 旗靡( )
3、重點句子翻譯:
①齊師敗績
3、。公將馳之。
②既克,公問其故。
③夫戰(zhàn),勇氣也。
④一鼓作氣,再而衰,三而竭。
⑤夫大國,難測也,懼有伏焉。
⑥吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之。
4、理解研讀
⑴、魯軍在什么時候擊鼓迎戰(zhàn)?為什么?
⑵、魯軍在什么時候追擊齊師?為什么?
⑶、齊讀全文思考:
①你認為魯莊公和曹劌各是什么樣的人?在文中找出依據(jù)。
②魯國為什么能做到以弱勝強以少勝多?中國歷史上還有哪些類似的戰(zhàn)例?
③出自本文的成語有哪些?
(二)課堂精練:
閱讀《曹劌論戰(zhàn)》(節(jié)選)和《子魚論戰(zhàn)》(節(jié)選),完成12—16題。(共13分)
[甲]十年春,齊師伐
4、我。。。。。。曰:“可矣?!彼熘瘕R師。
[乙]宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列,楚人未既①濟。司馬②日:“彼眾我寡,及其未既濟也,請擊之?!惫唬骸安豢??!奔葷闯闪?,又以告。公曰:“未可?!奔汝惗髶糁?,宋師敗績。公傷股,門官殲焉。國人皆咎公。公日:“君子不重③傷,不禽二毛④。古之為軍也,不以阻隘也。寡人雖亡國之馀⑤,不鼓不成列?!?
子魚曰:“君未知戰(zhàn)。勍敵⑥之人,隘而不列,天贊我也。阻而古鼓之,不亦可乎?猶有懼焉。且令之勍者,皆吾敵也。雖及胡耉⑦,獲則取之,何有于二毛? 明恥、教戰(zhàn),求殺敵也。傷未及死,如何勿重? 若愛重傷,則如勿傷;愛其二毛,則如服焉。三軍以利用也,金鼓以聲氣也。利
5、而用之,阻隘可也。聲盛致志,鼓儳⑧可也?!?
【注釋】①既:盡。 ②司馬:統(tǒng)帥軍隊的高級長官,指子魚。 ③重(chóng):重復(fù),再次。④二毛:頭發(fā)斑白的人。 ⑤亡國之馀:亡國者的后代。宋襄公是商朝的后代,商亡于周。⑥勍(qíng)敵:強敵。 ⑦胡耉(gǒu):很老的人。 ⑧儳(chán):雜亂不整齊,此指不成陣勢的軍隊。
1.解釋加點詞在文中的意思。(4分)
(1)弗敢專也( ) (2)忠之屬也( )
(3)遂逐齊師( ) (4)阻而鼓之( )
2.翻譯下面句子。(2分)
小大之獄,雖不能察,必以情。
6、
3.曹劌認為“肉食者鄙,未能遠謀”。戰(zhàn)前魯莊公的“鄙”表現(xiàn)在哪里?請用自己的話概括回答。(2分)
答:
4.造成長勺之戰(zhàn)和泓水之戰(zhàn)不同結(jié)局的根本原因是什么?(2分)
5.曹劌和子魚在作戰(zhàn)思想上有什么相同之處?請結(jié)合選文內(nèi)容簡要回答。(3分)
7、
三、課后鞏固
[甲] 十年春,齊師伐我。公將戰(zhàn),曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何間焉?”劌曰:“肉食者鄙,未能遠謀?!蹦巳胍?。問:“何以戰(zhàn)?”公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人。”對曰:“小惠未徧,民弗從也?!惫唬骸盃奚癫ジ壹右?,必以信。”對曰:“小信未孚,神弗福也?!惫唬骸靶〈笾z,雖不能察,必以情?!睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?!?
公與之乘,戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰:“未可。”齊人三鼓。劌曰:“可矣?!饼R師敗績。公將馳之。劌曰:“未可。”下視其轍,
8、登軾而望之,曰:“可矣。”遂逐齊師。
既克,公問其故。對曰:“夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大國,難測也,懼有伏焉。吾視其轍亂,望其旗靡,故逐之?!?
[乙] 晉明帝數(shù)歲,坐元帝①膝上。有人從長安②來,元帝問洛下③消息,潸然流涕④。明帝問何以致泣,具以東渡⑤意告之。因問明帝:“汝意謂長安何如日遠⑥?”答曰:“日遠,不聞人從日邊來,居然可知⑦?!痹郛愔?。明日,集群臣宴會,告以此意。更重問之,乃答曰:“日近?!痹凼?,曰:“爾何故異昨日之言邪⑧?”答曰:“舉目見日,不見長安?!?
【注釋】①元帝:司馬睿,其長子司馬紹后繼位為明帝。 ②長安:西晉的封國,此時的長
9、安已失守。 ③洛下:洛陽,西晉時京都所在地。 ④潸然流涕:不自覺地流下了眼淚。潸(shān),流淚的樣子。涕,眼淚。 ⑤東渡:晉元帝為瑯琊王時住在洛陽,好友知天下將要大亂,就勸他回到自己的封國,鎮(zhèn)守建康,意欲建立一個復(fù)興帝室的基地,這就是所謂的“東渡”。 ⑥汝意謂長安何如日遠:你認為長安和太陽相比哪個更遠?意謂,認為。 ⑦居然可知:根據(jù)這一點可以知道。 ⑧邪(yé):同“耶”。
1.解釋句中加點的詞語。(2分)
(1)神弗福也_____________ (2)彼竭我盈 _______________
(3)明帝問何以致泣____________ (4)元帝異之 _______________
2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)衣食所安,弗敢專也,必以分人。
(2)具以東渡意告之。
3.有人認為,[甲]文中的魯莊公是“ 肉食者鄙”的形象,其實他并不“鄙”。請結(jié)合原文內(nèi)容闡釋其“不鄙”的理由。
4.[甲][乙]兩文都主要以 描寫來表現(xiàn)人物。[乙]文這個小故事表現(xiàn)了明帝的____________________________________。
四、課后反思
批注記錄