《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元《鄉(xiāng)愁》教學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省句容市行香中學(xué)2020年秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元《鄉(xiāng)愁》教學(xué)案（無答案） 蘇教版（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、鄉(xiāng)愁 基本目標(biāo)：??通過反復(fù)朗誦，理解本詩內(nèi)容。 提升目標(biāo)：? 能夠結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面，體悟詩中作者的感情。 教學(xué)重點(diǎn)： 準(zhǔn)確理解詩中的意象，有感情地朗讀。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)以致用，自如想象，創(chuàng)設(shè)新意象。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 一課時(shí) 教學(xué)過程： 導(dǎo)入： ?說說古詩中反映鄉(xiāng)愁的詩句 ?一、默一默 能合上書本，默寫詩歌 二、讀一讀 請(qǐng)大家自由的朗讀課文，說說你投入了怎樣的感情去朗讀，該怎樣去讀？ 預(yù)設(shè)：第一、二節(jié)，語速慢，讀出思念之情 第三節(jié)，注“呵”的變調(diào)，應(yīng)讀為輕聲，讀出適當(dāng)?shù)念澮簦ㄉ?/p>

2、列離別） 第四節(jié)，音調(diào)上揚(yáng)，要有蕩氣回腸的感覺，“在那頭”要一字一頓。 由此引出詩歌朗誦的基本要求： ①語速—快、慢 ②感情——是昂揚(yáng)激越還是憂郁深沉 ③重音 ④節(jié)奏多停頓，不讀長句 三、想一想 1.?作者是如何將鄉(xiāng)愁這種抽象的情感形象的表達(dá)出來的呢？ （分析意象） 預(yù)設(shè)：意象： 郵票、船票、墳?zāi)?、海峽 四個(gè)人生階段，作者分別選取了最能表達(dá)鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物—— 郵票、船票、墳?zāi)?、海峽。 小小的郵票——那是小時(shí)候與母親書信往來的見證，它就如同一個(gè)感情的使者，娓娓道出 母子分離對(duì)母親的思念

3、窄窄的船票 ——夫妻分離對(duì)妻子的依戀 這是自己與心愛的新娘見面的見證，它不僅是一個(gè)物件，還是希望，甜蜜，以及不能相見的苦澀， 矮矮的墳?zāi)?——母子死別對(duì)母親的追念 母親就安息在故鄉(xiāng)，她成了詩人掛念的一部分，一方墳?zāi)?，天人相隔，其間無限酸楚，誰人能體會(huì)。 淺淺的海峽——隔不斷炎黃子孫對(duì)故土的綿綿思念。 這四個(gè)意象時(shí)間上步步推移 小時(shí)候——長大后——后來——而現(xiàn)在 母子離別——夫妻離別——生離死別——民族統(tǒng)一。隨之時(shí)間一步步推進(jìn)，詩人的感情也隨之層層遞進(jìn)，一步步的升華，因?yàn)樵娙颂厥獾慕?jīng)歷，一道海峽阻止了詩人回家的腳步，可割不斷炎黃子孫對(duì)故土的綿綿思念。由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國之

4、思。 2.?余光中老人的這首《鄉(xiāng)愁》是所有海外游子深情而美麗的戀歌，他自己也因而被稱為“鄉(xiāng)愁詩人”。生活中還有很多東西能夠觸動(dòng)我們的心靈，請(qǐng)大家結(jié)合我們今天學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造幾個(gè)意象，仿照“鄉(xiāng)愁是……”的句式寫一寫你心中的鄉(xiāng)愁。 預(yù)設(shè)：鄉(xiāng)愁是一枚青橄欖，苦苦的、澀澀的，別有一番滋味在心頭。 鄉(xiāng)愁是一根電話線，我在這頭，母親在那頭。 鄉(xiāng)愁是一碗老醋，每嘗一口，都讓人心酸。 鄉(xiāng)愁是母親頭上的亂發(fā)，理也理不清。 鄉(xiāng)愁是一灣湛藍(lán)的海洋，望不著邊際，看不到底。 鄉(xiāng)愁是一杯沒有加糖的咖啡，苦苦的、澀澀的。 四、練一練 鄉(xiāng) 色 酒 （臺(tái)灣）舒蘭 三十年前， 你從柳樹梢頭望我 我正年少 鄉(xiāng)色也好 你圓 人也圓 我從椰樹梢望你 你是一杯鄉(xiāng)色酒 你滿 鄉(xiāng)愁也滿 閱讀《鄉(xiāng)色酒》，回答問題。 1、詩中的“你”指 ，運(yùn)用 的修辭。 2、“人也圓”中的“圓”的意思是 。 3、詩人將 比喻為鄉(xiāng)色酒，表達(dá)了詩人怎樣的感情？ 4、哪句詩點(diǎn)名詩歌的主旨？請(qǐng)工整的抄下來。 5、本詩和余光中的《鄉(xiāng)愁》在寫法上有何相同之處？本詩還用了什么手法？