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1、《語音與漢字》
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.熟練掌握漢語拼音規(guī)則
2.正確認讀、拼寫常用漢字字音 ,掌握多音字的多種讀音
3.正確識記漢字的字形,不寫錯別字。
4.能辨別特定語境中的錯別字,根據(jù)字音準確寫出字形。
預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué):
1.自學(xué)“考試指南”第11頁的“學(xué)法指津”的內(nèi)容,了解考試要點
2.完成“考試指南”“語音與漢字”自主檢測1——5題。
課堂助學(xué):
一.語音:
(一)拼寫規(guī)則
1.y、w的使用規(guī)則
(1)i行韻母,在零聲母音節(jié)中,要用y開頭。如i后還有別的元音,把i改為y.
如: ia→ya,iou→you 如i后沒有別的元音,就在i前面加上y. 如:i→yi,in→
2、yin
(2)u行韻母,在零聲母音節(jié)中,要用w開頭。如u后還有別的元音,就把u改成w.
如:ua→wa,uo→wo;如u后沒有別的元音,就在u前面加上w.如:u→wu
(3) ü行韻母,在零聲母音節(jié)中,要用y開頭,且ü上兩點要省去。如:ü→yu, üe→yue
2.省略規(guī)則
(1)韻母iou、uei、uen前面加聲母時, 寫成iu、ui、un;如:diū,guī,lùn.
(2)ü與j、q、x相拼時,ü上的兩點要省略,如:jǔ,xù,què.。跟n、l相拼時不能省略,否則會發(fā)生混淆。如:lǜ (律)-lù(路)
3.標(biāo)調(diào)規(guī)則
聲調(diào)符號標(biāo)在一個音節(jié)的主要元音上,它們發(fā)音由大到小
3、的次序是a、o、e、i、u、ü.
口訣:有a不放過,無a找o、e,i、u并列標(biāo)在后,單個韻母不用說,輕聲不標(biāo)調(diào)。
4.隔音符號使用規(guī)則
以a、o、e開頭的音節(jié)連接在其他音節(jié)后面的時候,若音節(jié)的界限發(fā)生混淆時,就用隔音符號 ’隔開,如:皮襖(pí’ǎo)。
(二)字詞誤讀的原因及應(yīng)對方法
1.多音字誤讀
字的多音是由于字的多義造成的,如果不能準確理解詞義,或者理解詞義時忽視字的讀音,都可能導(dǎo)致誤讀。
如“殷”是多音字,在表示深厚、富足等義時讀yīn,如:殷切、殷實、; 在表示顏色紅中帶黑時讀yān,如殷紅;在形容雷聲時讀yǐn,如:雷聲殷殷。
應(yīng)對:對于多音字,要根據(jù)字在
4、具體的語言環(huán)境中的意義去判斷讀音 。例如:?。罕硎緶p少、節(jié)約等義時,讀音為shěng, 如:省略、節(jié)??;
表示明白、看望尊長等義時,讀音為 xǐng, 如:發(fā)人深省、歸省。
2.形聲字誤讀
一些形聲字,由于聲旁的讀音與所構(gòu)成的字的讀音已經(jīng)發(fā)生了演變,也極易誤讀。如“玷污”的“玷diàn”誤讀“zhān” ,“執(zhí)拗”的“拗niù”誤讀“ào” ,“瑣屑”的“屑xiè”誤讀“xiāo”.
應(yīng)對:對于形聲字,要走出“見字讀半邊,不會錯上天”的誤區(qū),注意有音變現(xiàn)象的形聲字,謹防聲旁誤導(dǎo)。例如:“咄咄逼人”中“咄”讀音為duō,“相形見絀”中“絀”讀音為chù,“弄巧成拙”中“拙”讀音為
5、zhuō,不能按照聲旁讀音去讀。
3.形似字誤讀
漢字有許多形體相似的字,如果不注意觀察字形的細微差異,就可能錯把甲字當(dāng)作乙字的音來讀。如:綴zhuì、輟chuò、啜chuò、掇duō等字因形似而容易讀錯。
應(yīng)對:對于形似字,要注意在復(fù)習(xí)中辨析它們之間的細微差別。
例如:戊、戌、戍、戎這四個字,字形只有細微差別,但讀音各不相同。分別讀為wù、xū、shù、róng .
4.習(xí)慣性誤讀
由于平時不注意糾正讀音,或受方言影響,不注意學(xué)習(xí)普通話,一些字會錯讀。如“分泌”的“泌mì”字誤讀“bì”, “入場券”的“券quàn”誤讀“juàn”,“捕風(fēng)捉捕”的“捕bǔ”誤讀“pǔ”。
應(yīng)對
6、:對于這種誤讀,要盡可能矯正地區(qū)缺陷,牢記正確讀音。
例如:“不屈不撓”中撓正確讀音為náo,不讀ráo,“氣氛”中氛正確讀音為fēn,不讀fèn,“熾烈”中熾正確讀音為chì,不讀zhì.
二、漢字
怎樣才能做到正確識記漢字的字形呢?
第一,要了解漢字的基本特點。音形義統(tǒng)一是漢字的基本特點。要從三者的對應(yīng)關(guān)系入手,根據(jù)現(xiàn)代漢字的字音和字義,正確識別漢字的字形。
第二,要了解現(xiàn)代漢字的結(jié)構(gòu)特點。
現(xiàn)代漢字85﹪以上是形聲字,一般來說,聲旁表音,形旁表意,因此可以通過形旁加以辨別。如“俊”“?!薄熬比齻€字,與人有關(guān)的應(yīng)該用前一個,如“俊杰”“俊秀”“俊俏”等;與水有
7、關(guān)的應(yīng)該用中間一個,如“疏?!薄翱:印保慌c山有關(guān)的應(yīng)用后一個,如“險峻”“崇山峻嶺”等。
第三,要了解錯別字產(chǎn)生的原因:
①音同或音近造成錯誤。如“啟事”誤為“啟示”,“長此以往”誤為“常此以往”等。
②形近造成錯誤。如“寬敞”誤為“寬敝”,“輟學(xué)”誤為“綴學(xué)”等。
③音近形近造成誤讀。如“家具”誤為“家俱”,“伸張正義”誤為“申張正義”等。
④不明白成語典故造成錯誤。如“墨守成規(guī)”誤為“默守成規(guī)”,“自相矛盾”誤為“自相茅盾”。
三、強化訓(xùn)練:
1.閱讀下列語段,把其中加點字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。(09鎮(zhèn)江 )
喜悅,是一種智慧,一種超拔,一種悲天憫人的寬容
8、和理解,一種飽經(jīng)
cāng桑的充實和自信,一種光明的理性,一種堅定的成熟,一種戰(zhàn)勝了煩惱和庸俗的清明chéng澈。它是一潭清水,它是一抹朝霞,它是無邊的平原,它是沉默的地平線。它是翅膀,是歸巢。它是一杯美酒,一朵永開不敗的蓮花。
2.[2020年鎮(zhèn)江市中考題]閱讀下面文字,把文中拼音所表示的漢字和紅色字的注音依次填在文后方格內(nèi)。
千年歷史的泱泱大國,千年文化底蘊的深厚積淀( ),千年民族夢想的yīn( )切期望,千百萬人的關(guān)注與祝福,千千萬萬個日夜的不懈( )努力與付出,一下子匯聚成為了只有百日的期待,奧林匹克色彩終于有了中國紅,中華民族的偉大téng( )
9、飛不再是夢想,讓五環(huán)旗飄揚在北京的上空。
3.[2020年鎮(zhèn)江市中考題]閱讀下面短詩,把詩中紅色字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。
我仰望星空,/它是那樣寥廓而深邃( );/ 那無窮的真理,/讓我苦苦地求索、追隨。
我仰望星空,/它是那樣莊嚴而圣潔;/那lǐn( )然的正義,/讓我充滿熱愛、感到敬畏。
我仰望星空,/ 它是那樣自由而寧靜;/?那博大的胸懷,/ 讓我的心靈
棲( )息、依偎。
我仰望星空,/它是那樣壯麗而輝煌;/ 那永恒的chì熱,/ 讓我心中燃起希望的烈焰、響起春雷。
4.(2020·浙江省義烏市)讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相
10、應(yīng)漢字。(3分)
山是凝固的美,水是奔騰的美;直線是流(chàng) ⑴ 的美,曲線是婉轉(zhuǎn)的美;喧鬧的城市是(fán) ⑵ 華的美,寧靜的村莊是淡雅的美。生活中處處都有美,只要我們有發(fā)現(xiàn)美的眼睛,有感(wù) ⑶ 美的心靈。
【答案】(1) (2) (3)
5.(2020·浙江省寧波市)讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
假如我是一江春水,哪怕遇到巨巖的阻擋,也要盡力地奔騰流tǎnɡ ⑴ ;假如我是一顆種子,即使落在貧jí ⑵ 的土地,也要頑強地ménɡ ⑶ 發(fā)成長。我們應(yīng)懂得生命的真dì ⑷ ,乘著理想的航船,撐起信念的風(fēng)
11、帆,駛向輝煌的彼岸?!敬鸢浮竣? ⑵ ⑶ ⑷
6.(2020·浙江省湖州市)讀下面這段文字,根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。(3分)
早晨,陽光以一種最明亮、最透徹的語言和樹葉pān (1)談,綠色的葉
子,立即興奮地顫抖,通體透亮,像是一頁頁黃金鍛打的箔片,xuàn (2)耀在枝頭;而當(dāng)陽光微笑著與草地上的鮮花對話,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即伸展開來,像是一個個恭聽教huì (3)的耳朵。
【答案】 (1) (2) (3)
7.(2020山東)請給加點字注音,并根據(jù)拼音寫出漢字。(2分)
危險裹挾( )生命呼xiào( )而來,母性的天平容不得剎( )那搖擺。她挺身而出,接住生命,托住了幼吾幼以及人之幼的傳統(tǒng)美德。她并不比我們高大,但那一刻,已經(jīng)讓我們yǎng ( ) 望。她,就是托舉生命的最美媽媽吳菊萍。
——2020“感動中國”人物頒獎詞