《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《寫參觀游覽的文章》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省丹陽(yáng)市陵口中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元《寫參觀游覽的文章》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）蘇教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、寫參觀游覽的文章 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.要能抓住景物特征進(jìn)行描寫，抒發(fā)真情實(shí)感。 2.學(xué)習(xí)“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”的寫作方法，并在訓(xùn)練中運(yùn)用。掌握“寫參觀游覽的文章”的基本寫作要求和方法。 3.?要以審美的眼光來(lái)欣賞我們周圍的景觀，善于捕捉生活中每一個(gè)美的瞬間。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”的寫作方法，并在訓(xùn)練中運(yùn)用。掌握“寫參觀游覽的文章”的基本寫作要求和方法 【課堂助學(xué)】 一、學(xué)習(xí)本單元后的寫作知識(shí)短文：? （1）學(xué)生自主閱讀，圈點(diǎn)主要內(nèi)容。? （2）明確：? ①參觀游覽時(shí)要仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng)取介紹，研讀有關(guān)文字材料。? ②

2、寫參觀游覽的文章要注意條理清楚，思路有三種：“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”、“分類摹寫”。③參觀游覽的文章形式可以自由靈活，語(yǔ)言一定要生動(dòng)形象，富有感情，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，讓讀者受到感染。 二、 參觀游覽的文章的基本結(jié)構(gòu)及要求： （1）開(kāi)篇適宜點(diǎn)明參觀游覽的對(duì)象，語(yǔ)言簡(jiǎn)練。? （2）主體部分采用“定點(diǎn)觀察”、“移步換景”或“分類摹寫”的方法，條理清楚地交代參觀游覽的路線，抓住景物特征，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言有順序地描寫景物，在描寫中融入自己的真情。? （3）在文章結(jié)尾處再次抒發(fā)自己的情感。 三、 如何把參觀游覽類的文章上升為游記散文 （1）“游記”不等于“記游” （2）

3、游記宜細(xì)不宜粗 （3）游記離不開(kāi)情與理 （4）游記多用聯(lián)想想象法，語(yǔ)言精練傳神 四、游記注意以下幾點(diǎn)： 1.游記中的線索 游記中，最常用的寫作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先后次序來(lái)寫。比如一篇參觀動(dòng)物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線索的。我們建議大家初學(xué)寫游記時(shí)，一定要用一定的線索來(lái)組織文章，以求在一開(kāi)始就養(yǎng)成條理清晰的寫作習(xí)慣。 2.游記中的主體 主體指的是做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫作中，如果缺少了人，就與說(shuō)明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔?。?duì)游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式，

4、可以在一開(kāi)始就點(diǎn)明，比如在一篇游記的開(kāi)始，一位作者就這樣寫道：“今天，我們班的同學(xué)在班主任李老師的帶領(lǐng)下參觀了北京大學(xué)"，點(diǎn)明游記的主體是"我們班的同學(xué)和李老師”；此外，游記的主體還可以在寫作過(guò)程中自然出場(chǎng)，也可以在文章結(jié)尾指出。 3.游記中的寫景 對(duì)景物的描寫也是游記的一個(gè)重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫景，應(yīng)根據(jù)寫作的需要，有選擇、有重點(diǎn)地寫。游記中的景物描寫最好能夠配合文章的主題。如一位同學(xué)寫一篇游覽長(zhǎng)城的文章，就分別著重對(duì)長(zhǎng)城的古老壯觀與周圍干凈整潔的景區(qū)環(huán)境進(jìn)行了描寫，將景物描寫與文物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的主題緊密地結(jié)合了起來(lái)。 4.游記中的地點(diǎn) 在寫游

5、記時(shí)，一定要注意說(shuō)明游覽或參觀的地點(diǎn)，比如海洋館、大草原、科技館等。 5.記游要分清主次 游記雖然是對(duì)游覽過(guò)程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過(guò)一位大學(xué)生寫的游記，從早上起床寫起，然后寫怎樣吃早飯、怎樣出門坐車、路上都見(jiàn)到了什么、發(fā)生了什么……一一寫到，一直到最后怎樣回到了家里。一篇游記，寫了上萬(wàn)字。卻沒(méi)有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫作不是游記，而是流水帳，是沒(méi)有人愿意讀下去的。 游記中，重要的行程、有特色的景觀、對(duì)表現(xiàn)文章主體有重要作用的事物等，要重點(diǎn)描寫，其它的則應(yīng)該一筆帶過(guò)，或者干脆略去不寫。這樣寫出的文章，才會(huì)主次分明，主題突出，玲瓏有致。 五

6、、游記中的亮點(diǎn) 1.寫出自己與別人的不同感受來(lái)。 2.選自己感受最深的、心靈受觸動(dòng)最大的點(diǎn)去寫。（散文名篇《世界最美的墳?zāi)埂罚? 3.要有一個(gè)明確的主題，要巧妙表達(dá)自己的思想 六、學(xué)生結(jié)合本單元的課文討論游記的寫法 七、討論書(shū)本上的作文 【課后作業(yè)】 寫一篇游記，字?jǐn)?shù)不少于550 【作文欣賞】 游岱仙瀑布 岱仙瀑布位于德化水口的一個(gè)小地方上。她沒(méi)有廬山瀑布的壯觀，沒(méi)有黃果樹(shù)瀑布的出名，但她有一種使人輕松自在的感覺(jué)。她是我心中最美的天使?！　∵M(jìn)入大門，一直走，左右兩邊都是蒼翠的樹(shù)木，踏上第一個(gè)臺(tái)階，映入眼簾的是各種各樣不同的樹(shù)，只有一條小道，其它的都是樹(shù)。樹(shù)木是那么蒼翠，站在中

7、間，盡力地吮吸著綠味，心里好舒暢。 　 　　一直往前走，有一條小溪，溪水清澈透明，水中的石頭和魚(yú)都映入眼簾，十分清楚。用手捧著水灑在臉上，冰冰的，涼涼的，舒服極了。 　 　　走過(guò)了一片森林，爬過(guò)了臺(tái)階，穿過(guò)了一個(gè)又一個(gè)小洞。聽(tīng)，那是樹(shù)什么聲音？那么動(dòng)聽(tīng)！慢慢地，我看見(jiàn)她了：一條從天而降的白色彩帶，沖下來(lái)撞到了石頭，水花四濺。發(fā)出悅耳清脆的響聲。我興奮地沖向她，心里很是激動(dòng)。水濺到了我的臉上，手上，同時(shí)也濺到了我的心里面，給我的心帶來(lái)了無(wú)比興奮的情態(tài)。站在瀑布下，瀑布雖然沒(méi)有“飛流直下三千尺”，但是身臨其境卻使人感覺(jué)非常壯觀，凝視著瀑布，人也輕松起來(lái)了，拋掉了煩擾，拋掉了勞累，好像整個(gè)世

8、界都是我的了。太陽(yáng)升起來(lái)了，陽(yáng)光的照射加上水花四濺，石頭上竟然有五彩繽紛的彩虹。用手撫摸她，她又像個(gè)頑皮的小鬼，不見(jiàn)了。抬起頭，望見(jiàn)了天是藍(lán)的，云是白的，山是綠的。瀑布兩邊有許多竹樹(shù)，竹樹(shù)陪著瀑布，瀑布襯著竹樹(shù)，兩邊的竹樹(shù)就顯得更加活力十足了。她和水弟弟在玩耍呢。聽(tīng)別人說(shuō)，瀑布上面有一座廟，廟里住著一位仙女，只要能爬上去，就能實(shí)現(xiàn)你的愿望。也許這不是真的，但我依然相信，她永遠(yuǎn)是一個(gè)美麗的神話。 　 　　享受完了這如夢(mèng)般的景色，我要告別了她——岱仙瀑布。 　 　　岱仙瀑布，雖然你沒(méi)有“飛流直下三千尺”，但你有“飛流直下爽到底”的心境；雖然你不出名，但你是我們的驕傲，德化的驕傲；雖然你不是一個(gè)能和我傾心的朋友，但你是能給我輕松快樂(lè)的天使。 　 　　德化岱仙瀑布在我心里，永遠(yuǎn)是最美的天使！ （風(fēng)光游記的一種寫作模式。 標(biāo)題：應(yīng)該反映地點(diǎn)及風(fēng)光特色。 第一段：主題性開(kāi)頭（意義或風(fēng)光展示）。 第二段：起因，人物，時(shí)間。 第三段：第一眼看見(jiàn)該風(fēng)光的感覺(jué)。 第四段：景點(diǎn)1的描寫，側(cè)重在“我”的心理。 第五段：景點(diǎn)2的描寫，包括遠(yuǎn)看、中看、近看等。 第六段：景點(diǎn)3的描寫，包括他人的活動(dòng)。 第七段：行程中最有意義的景點(diǎn)，我及我們的活動(dòng)和心理。 第八段，事件的結(jié)束。 第九段：抒情性的結(jié)尾。） 后記：