《江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第一單元 我愛文學導學案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省泰州市永安初級中學七年級語文上冊 第一單元 我愛文學導學案 蘇教版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、我愛文學導學案 姓名： 班級： 學習目標： 1.通過復習鞏固本單元內(nèi)容,進一步認識文學作品的內(nèi)涵和價值。 2欣賞文學作品,進一步體會文學在積累知識、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面的作用。 3. 通過閱讀交流,培養(yǎng)學生的語言表達能力,了解不同體裁,不同風格的文學作品等相關(guān)文學知識。 4.通過表演,感受文學作品中的生動形象,體會豐富的感情。 5.通過文學創(chuàng)作活動,培養(yǎng)寫作能力,激發(fā)創(chuàng)作熱情。 學習重點： 1．欣賞文學作品,進一步體會文學在積累知識、提高修養(yǎng)、豐富感情等方面的作用，并培養(yǎng)自主學習的習慣。 2．通過

2、閱讀交流,了解不同體裁,不同風格的文學作品等相關(guān)文學知識,培養(yǎng)學生的語言表達能力。 3．通過表演,感受文學作品中的生動形象,體會豐富的感情。 學習難點： 1．如何閱讀欣賞文學作品。 2．學會感受生活,進行創(chuàng)作。 學習方法：指導提示法、討論法、小組合作法 課時安排：兩至三課時 活動準備： 1．通過圖書館、報紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等途徑獲得文學作品，并選擇自己喜愛的作品進行閱讀并寫閱讀感悟。 參考書目： 《水滸傳》 《西游記》 《三國演義》　《朝花夕拾》 《繁星　春水》　《鋼鐵是怎樣煉成的》 《格列佛游記》 《魯賓遜漂流記》 《名人傳記》 此外，還可以選一些抒情或者富含人生哲理

3、的小美文。比如《語文閱讀》《沃土》《讀者》等刊物中都有許多文章可作賞讀。 2．活動設(shè)想： 以小組為單位,辦一份手抄報。手抄報應(yīng)選定主題，如《文學少年》《文學與生活》《文學之光》等等。 內(nèi)容要求： ① 摘抄對你有觸動的美文或名著段落,并寫一兩句感受； ② 對名家的簡介或認識； ③ 學生讀名著的感受（可以一人寫，也可一組都寫）； ④還可以有各組的特色內(nèi)容。 3．分組：語文學習小組，每班各八個小組。 4．準備辦手抄報的紙張: 8開白紙。 （小組長負責檢查本組的準備情況） 5．利用課余，小組交流，研討感受，并做好記錄，以備辦報時用； 6． 完成“好書推薦”的發(fā)言稿（寫清推薦

4、的理由），小組交流并選出最佳推薦作品，以備發(fā)言。 訂正欄： 訂正欄： 訂正欄： 第一課時 活動過程： 一.復習導入： 學習第一單元后，你對文學有哪些認識？ 二．活動之一：“好書推薦” 1．請從你讀過的文章或著作中，選擇你認為最有價值的一篇或一部向同學們作介紹，并闡述推薦理由。

5、 2．練習誦讀《為你打開一扇門》第4節(jié) 三．活動之二：合辦手抄報 1．組長分工： ﹙1﹚設(shè)計版面（要求：簡潔大方；充分利用每一塊版面；繪畫只起到點綴的作用） ﹙2﹚題字，即報紙名稱。（要求：大小適中，忌過大，占版面過多） ﹙3﹚精選內(nèi)容（從本組的準備材料中選擇） ﹙4﹚報紙名稱下注明本組成員（主編：組長；編委：組員；題字；繪畫） 2．合作辦好手抄報。 四.活動延伸： 1．繼續(xù)完成手抄報。 2．選擇作品,練習朗誦或準備表演(自備道具)。 （師可提供《古代英雄的石像》和《東郭先生和狼》的簡單劇本，供學生選擇或參考。） 第二課時

6、 學習目標： 1．通過多種形式的活動，深對文學作品的理解和感悟，進一步激發(fā)自己對文學的興趣。 2．通過查找、閱讀、交流、編寫、合作等多種形式，培養(yǎng)自主學習的習慣，主動探究的習慣和互助合作的習慣。 3．通過活動增強自信和勇氣，感受成功的樂趣。 活動準備： 1．小組合作完成手抄報，并寫下辦報收獲。 2．找最熟悉的同學合作課本劇，自備道具，自己組織排練。 活動過程： 一．展示手抄報： 1．各小組的代表介紹各自辦的手抄報，及辦報收獲。 2．評價：（自評、互評相結(jié)合） 3．師小結(jié) 二．表演課本?。? 1．認真觀看課本劇表演。 2．交流感受，評價激勵。

7、 師：大家看了這兩組表演有什么感受嗎？ （學生舉手談感受，作評價） 3．師小結(jié)。 三．成果展示及延展活動： 1．在教室內(nèi)指定一面墻壁集中展示學生辦的手抄報，供大家相互學習。 2．向?？断鳌坊蚱渌麍罂s志社投稿。 3．踴躍參加班內(nèi)組建各種與文學有關(guān)的社團，如文學社、詩文朗誦團、小小劇團等。 我的收獲： 附：《古代英雄的石像》和《東郭先生和狼》的簡單劇本 1.課本劇《古代英雄的石像》 時間：從前 地點：廣場上。 人物：英雄雕像、石頭甲、石頭乙、石頭丙。 旁白：從前，有一個雕刻家刻了一座古代英雄的石像，他被立在廣場中心，

8、無論誰從石像底下經(jīng)過，都要站住，恭恭敬敬地鞠躬，然后再走過去。一天…… 石像：看，我多榮耀！我有特殊的地位，站得比誰都高，所有的市民都在下面給我鞠躬行禮。我知道他們都是誠心誠意的。這種榮耀最難得，沒有一個神圣仙佛能夠比得上。（得意地笑） 石頭甲：喂，上面的朋友，你讓什么東西迷住心了？你忘了從前？ 石像：（吃驚但又驕傲）從前？從前又怎樣？ 石頭甲：從前你不是跟我們混在一起嗎？沒有你也沒有我們——咱們是一整塊。 石像：不錯，從前咱們是一整塊，但是，經(jīng)過雕刻家的手，咱們分開了。鋼鑿一下一下地鑿，刀子一下一下地刻，你們都掉去了，獨有我成了光榮尊貴的、受全體市民崇拜的雕像。我高高在上是應(yīng)當?shù)摹?/p>

9、難道你們想跟我平等嗎？哼，如果你們想跟我平等，就先叫地跟天平等。 石頭乙：嘻！ 石像：笑什么，沒有禮貌的東西！ 石頭乙：你不但忘了從前，也忘了現(xiàn)在。 石像：現(xiàn)在又怎么樣？（焦急） 石頭乙：其實你現(xiàn)在也沒有跟我們分開，咱們還是一個整塊，不過改了個樣式。你看，從你的頭到我們最下層，不是粘在一起了嗎？并且，正因為改成現(xiàn)在的樣子，你的地位倒不安穩(wěn)了。你在我們身上站著，只要我們一搖動，你就不能高高地…… 石像：除了你們，世間就沒有石塊了嗎？（發(fā)火） 石頭丙：用不著費心再找別的石塊了，那時候就沒有你了，一跤摔下去，碎成千塊萬塊，跟我們毫無分別。 石像：（大聲吆喝）沒禮貌的東西，胡說！敢嚇唬

10、我！ 眾石頭：他不信，馬上給他看看，把他扔下去！ 石像：不，不，我信…… 旁白：已經(jīng)來不及了——石像碎成了千塊萬塊。人們用這些碎石塊鋪成了一條堅實的路。 石塊們：我們真平等！我們一點也不空虛！我們集合在一起，鋪成真實的路，讓人們在上面高高興興地走！（高興地唱） 2.課本劇《東郭先生和狼》 時間：很久以前。 地點：深山野外。 人物：東郭先生、狼、獵人、農(nóng)夫。 道具：一堆書，一個大口袋，鋤頭，木棒。 旁白：在很久以前，有一位愛書如命的東郭先生。一天，他馱著一袋書，在深山里走。 東郭：哎，這天可真熱，再加上這堆書，哎，還是坐下歇會兒吧。（在一塊大石頭上坐下） 狼：哎喲，哎

11、喲！??！這位先生，請救救我吧，我就要沒命啦！（跪地，哀求） 東郭：這——這是怎么回事？ 狼：先生，后面有個獵人在追我，他要打死我，求求你，好心的先生，請救救我吧！ 東郭：這……你是狼，你會吃了我的。 狼：不，不不，不會的，我是不吃人的狼，請相信我吧。（連連磕頭） 東郭：好吧，來，你就躲在我的書袋里吧。快點兒！ 獵人：啊，這位先生，您見過一只狼嗎？他好像是從這兒逃走的。 東郭：狼？不，沒有，您再到別處找找吧。（獵人匆匆地走了） 東郭：獵人已經(jīng)走了，你可以出來啦。 狼：啊，先生，你真是個好心人。哎，不如你就幫人幫到底，讓我吃了你吧。 東郭：（吃驚地）啊！你，你不是說你不吃人嗎？

12、 狼：（眼睛賊溜溜地轉(zhuǎn)）可是，我已經(jīng)三天沒有吃東西啦。再說，在這深山里，誰能證明我說過的話呢？哈，哈，哈…… 東郭：你，你這惡狼，我真是瞎了眼才救了你這畜生！ 農(nóng)夫：（扛著鋤頭）先生，怎么啦？出了什么事？ 東郭：我，我好心救了這只狼，他現(xiàn)在反倒要吃我，您看這…… 狼：你什么時候救了我？你把我騙進口袋，還要活活悶死我！ 東郭：你，你…… 農(nóng)夫：那他是怎么巴你騙進口袋的，你再做一遍讓我看看，我也好評評理。 狼：（飛快地鉆進口袋）看見了嗎？就是這樣。 農(nóng)夫：看見啦，是不是這樣？（迅速拿起鋤頭，狠狠的朝狼身上砸去） 狼：啊，啊，救命啊，救命……救…… 旁白：狼終于死了，東郭先生得救啦。從這次經(jīng)歷中，東郭先生明白了一個道理：對于像狼一樣的惡人，我們不能給予一點兒憐惜，否則將反遭其害。