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111 通俗歌曲的藝術(shù)特色 教學目標： 1、 在教學中讓學生了解通俗歌曲的發(fā)展和所具有的藝術(shù)特色以及通俗歌曲的風格分類。 2、 通過賞析和演唱通俗歌曲，讓學生了解通俗歌曲的一些唱法和技巧，從而提高學生的演唱技能。 3、 激發(fā)學生對音樂的興趣和學習欲望。 教學重點、難點： 體驗通俗歌曲的個性化特色 教學準備： 電子琴（或鋼琴）、多媒體、音響、歌曲素材、伴奏音樂 教學過程： 一、 導入： 各位同學，首先我想彈唱一首歌曲作為禮物送給同學們好嗎？但是我要求同學們聽完之后回答我?guī)讉€問題。 A、 第一個問題：有誰知道這首歌曲叫什么，誰唱的？ B、 第二個問題：這首歌是屬于什么唱法的歌曲？ C、 你還知道有哪些唱法呢？（幻燈片）同學們比較喜歡哪種唱法？ 小結(jié)導入：既然同學們這么喜歡通俗歌曲，我們這節(jié)課就一起來了解通俗歌曲的有關(guān)知識。 二、 探究：通俗歌曲的發(fā)展及其藝術(shù)特色 1、 通俗音樂的源流和發(fā)展 A、講述：當我們審視整個音樂藝術(shù)天地,可以發(fā)現(xiàn),它大致呈現(xiàn)為兩大部分:一是民間音樂,一是藝術(shù)音樂,隨著音樂的發(fā)展，在這中間,產(chǎn)生了另一個分支,那便是通俗音樂(或者叫流行音樂)。同學們認為通俗音樂是在哪些地方開始流行的呢？（城鎮(zhèn)） （展示幻燈片） B：探究：中國通俗音樂的發(fā)展情況是怎樣的？哪些歌手對中國流行音樂的發(fā)展作出了很大的貢獻？ 學生閱讀教材229，回答問題。 小結(jié)：通俗音樂的發(fā)展歷史相對來說比較短，而在我國的發(fā)展歷史就更短了。中國的通俗音樂最早出現(xiàn)在二十世紀二、三十年代的一些繁華的城市。 1949-1978三十年，內(nèi)地是沒有通俗歌曲的。1979年改革開放以來，通俗音樂走進了中國，并且迅速發(fā)展。 （展示幻燈片） 在內(nèi)地沒有通俗音樂的30年，港臺的通俗音樂繼續(xù)發(fā)展。 早期的通俗歌手：李谷一、鄧麗君、劉歡等（欣賞《鄉(xiāng)戀》《甜蜜蜜》） 通俗歌曲為什么會迅速發(fā)展？（因為青年朋友喜歡）為什么喜歡？（因為它有著獨特的魅力） 2、 通俗歌曲的藝術(shù)特色： 探究：通俗音樂的魅力是什么？是什么原因讓通俗音樂這么受年輕朋友的歡迎？ 學生討論、實踐與體驗（演唱、聽賞通俗歌曲） 聽音樂《別哭小孩》 聯(lián)系5 12地震感受 歸納小結(jié)： A、 題材貼近生活，平易近人（歌唱愛情、朋友、親情等）。 B、 歌曲短小精練，易唱易記。 C、 質(zhì)樸自然的聲音，每個人都可以放聲歌唱。 D、 真摯的情感。 同學們覺得通俗歌曲的表現(xiàn)形式上還有哪些特點呢？（播放影象、學生討論回答） E、 豐富多彩的形式（歌舞一體，自彈自唱）。如各種組合、說唱等。 下面我想請請幾位同學唱一唱自己喜歡的通俗歌曲。（學生演唱） 這幾位同學唱的都很精彩，各有特點，我們再聽聽下面幾首通俗歌曲的片段，它們的風格相同嗎？這說明什么？ F、 獨特的風格和韻味（個性化）。如《無所謂》《輕輕的告訴你》《野花》《自由飛翔》 同一首歌的也會有不同的演唱版本。 同學們能舉例說明嗎？ 通俗歌曲是豐富多彩的，同學們覺得有哪些風格呢？ 先鼓勵學生自己分類 與學生一起歸納小結(jié)： A、 抒情歌曲 B、 搖滾歌曲 C、校園歌曲 問：有同學會、唱《家鄉(xiāng)》嗎？是什么唱法的歌曲？再聽音樂《江山無限》 D、民通類歌曲 特點：把民族音樂的特色溶入流行音樂，用通俗唱法。再如一些與戲曲相結(jié)合的通俗歌曲〈江山無限〉等。 思考：你認為哪個特色是通俗歌曲的根本特色？ 這種個性化特色體現(xiàn)在哪些方面？（音質(zhì)本身的特色和演唱的方法技巧、包裝、伴奏） 延伸 ————探討通俗歌曲的演唱方法和技巧。 問：你從平常聽到的通俗歌曲中覺得有些什么技巧？舉例說明。 （虛實相加、顫音、哭腔等） 互動：教師示范，學生模仿。《用心良苦》《讓我歡喜讓我憂》 現(xiàn)在我想請同學們聽一首比較特別的歌曲 ，播放《hotel california》 同學們知道這首歌曲嗎？這是一首外國流行歌曲 。同學們還熟悉哪些外國的流行歌曲呢？ 三、 活動：自由表演唱（通俗歌曲） 1、讓一位女同學跟伴奏表演唱《My heart will go on》 2、（機動）讓一兩位學生上臺演唱，用伴奏帶或教師伴奏。 集體點評。 討論：怎樣唱好一首流行歌曲？ 節(jié)奏、音準、情感、個性化特色 四、 課堂小結(jié)： 同學們和其他青年朋友最喜歡通俗音樂，因為通俗音樂有它獨特的藝術(shù)特色。這節(jié)課我們學習了關(guān)于通俗歌曲的有關(guān)知識，知道通俗歌曲最大的特色就是用質(zhì)樸自然的聲音進行個性化演唱，所以只要我們喜歡音樂和唱歌，每個人都可以放聲歌唱，唱出自己的風格，唱出自己的特色。 布置：課后搜索一首你認為最有特色的通俗歌曲并學唱。 放音樂《唱得響亮》學生跟唱，結(jié)束。 111