《江蘇省淮安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《賣(mài)炭翁》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 第26課《賣(mài)炭翁》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元 第26課《賣(mài)炭翁》學(xué)案 【教學(xué)目標(biāo)】 1、正確、流利、有感情地朗讀全詩(shī)。熟讀成誦 2、掌握人物描寫(xiě)的方法，分析賣(mài)炭翁和宮使兩種人物形象 3、感受賣(mài)炭翁可憐的遭遇，體會(huì)作者對(duì)他的深切同情。 【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)反復(fù)誦讀、品析、積累詩(shī)句，把握詩(shī)歌內(nèi)容，人物形象 【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)朗讀領(lǐng)會(huì)人物形象，感受作者情感。 導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程 師生活動(dòng) ?知識(shí)鏈接：?《賣(mài)炭翁》是白居易《新樂(lè)府》組詩(shī)中的第三十二首，自注云：“苦宮市也?！卑拙右讓?xiě)作《新樂(lè)府》是在元和（唐憲宗年號(hào)，806—820）初年，這正是宮市為害最深的時(shí)候。他對(duì)宮市有十分的了解，對(duì)人民又有深切的同情，所以才能寫(xiě)出這

2、首感人至深的《賣(mài)炭翁》來(lái)?！皩m市”的“宮”指皇宮，“市”是買(mǎi)的意思?；蕦m所需的物品，本來(lái)由官吏采買(mǎi)。中唐時(shí)期，宦官專權(quán)，橫行無(wú)忌，連這種采購(gòu)權(quán)也抓了過(guò)去，常有數(shù)十百人分布在長(zhǎng)安東西兩市及熱鬧街坊，以低價(jià)強(qiáng)購(gòu)貨物，甚至不給分文，還勒索“進(jìn)奉”的“門(mén)戶錢(qián)”及“腳價(jià)錢(qián)”。名為“宮市”，實(shí)際是一種公開(kāi)的掠奪。 【自主學(xué)習(xí)】 要養(yǎng)成閱讀、思考的好習(xí)慣哦！ ※請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀語(yǔ)文課本P.138頁(yè)—《賣(mài)炭翁》內(nèi)容，認(rèn)真完成下面的預(yù)習(xí)作業(yè)，相信你一定行的！ABC 1、給加點(diǎn)字注音 輾冰轍????????翩翩兩騎??????????口稱敕 2、重點(diǎn)詞語(yǔ)： 薪：????輾：??????騎：?

3、????敕：???叱?：????直： 【課中交流】 愛(ài)動(dòng)腦筋讓你變得更聰明！ 1、詩(shī)歌主要講述了一個(gè)什么故事？ 2、全詩(shī)圍繞賣(mài)炭翁賣(mài)炭，寫(xiě)了哪幾個(gè)層次的內(nèi)容？ 3、詩(shī)歌出現(xiàn)了哪些人物？ 4、在詩(shī)中標(biāo)劃出描寫(xiě)人物的具體語(yǔ)句，并從語(yǔ)言表達(dá)的角度（可以是人物描寫(xiě)，可以是修辭方法，可以是詞語(yǔ)運(yùn)用……）談?wù)勀阕钚蕾p哪句話？為什么？ 指導(dǎo)： 5、通過(guò)這兩種人物形象的塑造，表達(dá)了作者怎樣的情感？ 6、本詩(shī)運(yùn)用對(duì)比的寫(xiě)作手法塑造人物形象，請(qǐng)找出文中有哪幾處對(duì)比？并談?wù)勊淖饔檬鞘裁矗? 【拓展

4、延伸】 挑戰(zhàn)自我，走向輝煌！ 1、 背誦默寫(xiě)全詩(shī) 2 、根據(jù)你對(duì)詩(shī)意的理解用原文語(yǔ)句填空 1） 勾畫(huà)賣(mài)炭翁的肖像，表現(xiàn)燒炭生活艱辛、痛苦的詩(shī)句是： 2） 揭示賣(mài)炭翁的悲苦處境和矛盾心情的詩(shī)句是： 3） 極言搶占賣(mài)炭時(shí)機(jī)、急切賣(mài)炭的詩(shī)句是： 4） 描寫(xiě)宮使的囂張氣焰，直接掠奪的詩(shī)句是： 【課堂小結(jié)】 【目標(biāo)檢測(cè)】 有目標(biāo)才能成功！ 補(bǔ)充習(xí)題 【課后鞏固】 學(xué)而時(shí)習(xí)之！ 【課后反思】 二次批閱評(píng)價(jià) （等第） 時(shí)間： 年 月 日