《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 鼎湖山聽(tīng)泉（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課 鼎湖山聽(tīng)泉（第1課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第1課 鼎湖山聽(tīng)泉（第1課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 學(xué)號(hào)： 評(píng)價(jià)等第： 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、正確、流暢地朗讀課文。 2、掌握本課生字詞。 3、精讀第一、二自然段，了解鼎湖山泉水的特點(diǎn) 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用從不同角度描寫(xiě)景物和變換角度表現(xiàn)景物的方法。 2、了解鼎湖山泉水的特點(diǎn) 三、【自主學(xué)習(xí)】 （一）課前預(yù)習(xí) 1、了解作者 2、給加點(diǎn)字注音： 繁衍 悵惘 污垢 萬(wàn)籟俱寂 泠泠 淙淙 3、解釋下列詞語(yǔ)： 迥然 遐想 生意盎然 萬(wàn)籟俱寂 、字形

2、Lǎn（ ）活 無(wú)xiá（ ） yáng ( )裝 Lǎn ( )繩 空xiá( ) xiáng( )細(xì) 四、【合作探究】 4、課文在這兩條線索的組織下，行文非常清晰，結(jié)構(gòu)層次分明，同學(xué)們能分一下段落嗎？ 5、瀏覽課文，請(qǐng)找出文中寫(xiě)山泉的句子。 6、說(shuō)說(shuō)這些句子的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)。 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1、給加點(diǎn)的字注音。 依偎（ ） 一泓池水（ ） 童稚（ ） 翩飛（ ） 了無(wú)雜塵（

3、 ） 楹聯(lián)（ ） 2、讀懂文章的思路很重要，寫(xiě)景的文章可以抓住作者觀察點(diǎn)的變化，來(lái)揣摩作者的思路。讀了本文后，你讀出了作者行文的思路嗎？請(qǐng)你完成下列空格。（友情提醒：抓住作者游山的蹤跡哦！） 作者的游山蹤跡：岸邊→ 山中→ → （半山）。這樣移步換景，逐漸地把山泉的形態(tài)和精神描摹出來(lái)了。為了整合材料和體現(xiàn)出觀賞景物的背景，還簡(jiǎn)略地交代了時(shí)間的變化： → → 。我們不妨把游蹤（空間變化）看做緯線，把時(shí)間推移看做經(jīng)線，這兩者交織在一起，成為縱橫交叉式結(jié)構(gòu)。 3、選詞填空。 （1）過(guò)了寒翠橋，還沒(méi)

4、踏上進(jìn)山的石徑，泠泠淙淙的泉聲就 (A迎 B撲 C拂)面而來(lái)。 （2）那半含半露、欲近故遠(yuǎn)的嬌態(tài)，使我想起在家散步時(shí)，常常 (A繞 B趴 C偎)我膝下的愛(ài)女。 （3）遠(yuǎn)近高低，樹(shù)木枝纏藤繞，密不分株，沉甸甸的濕綠，猶如大海的波浪，一層一層，直向山頂 (A涌 B掀 C推)去。 （4）鐘聲來(lái)自半山上的慶云寺。寺院依山而造， (A藏 B嵌 C聳)于千峰碧翠之中。 （5）有時(shí)，泉水在樹(shù)木疏朗處閃過(guò)亮亮的一 （A潭 B片 C泓），再向前尋，已不可得。 4、鏈接閱讀，回答問(wèn)題。 北回歸線上的綠色明珠 鼎湖山地處北緯20度 10分，靠近北回歸線

5、。在地球上北回歸線附近的地區(qū)，因常年受副熱帶高壓控制，氣候炎熱干燥，雨量稀少，沙漠連片，惟獨(dú)我國(guó)南部和東南亞、南亞一些地區(qū)，因受到夏季海洋風(fēng)影響，雨量豐富，植物繁茂。鼎湖山處在東南亞季風(fēng)區(qū)內(nèi)，離海又近，能接受充沛的水汽，故山地林木蔥蘢，生長(zhǎng)著眾多的亞熱帶常綠闊葉林，并保存了一個(gè)完整的亞熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)，被譽(yù)為“北回歸線上的綠色明珠”。 根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，鼎湖山面積達(dá)17000畝，森林覆蓋率在90％以上，其中原始林有2000畝以上，境內(nèi)有高等植物2000種，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，層次分明，林中還生活著數(shù)以百計(jì)的飛禽走獸和爬行動(dòng)物種類，構(gòu)成了一個(gè)良好的生態(tài)系統(tǒng)。其中有不少稀有珍貴樹(shù)種，如：蘇鐵、格木等，還有鼎湖山特有樹(shù)種鼎湖鉤樟、鼎湖冬青等。它處于南亞熱帶，屬熱帶向亞熱帶過(guò)渡地區(qū)，是世界上少有的特殊森林類型，受到中外科學(xué)家的重視。 1956年鼎湖山建立了國(guó)家自然保護(hù)區(qū)，1979年被聯(lián)合國(guó)“人與生物圈”組織接納為自然保護(hù)網(wǎng)中的一員，在此設(shè)立定位研究站，在世界17個(gè)熱帶生態(tài)系統(tǒng)研究站中，是處在最北沿的一個(gè)，具有很大的科學(xué)研究意義。（選自《中華攬勝》） （1）這段文字在表達(dá)方式上與課文有什么區(qū)別？ （2）鼎湖山被譽(yù)為“北回歸線上的綠色明珠”，原因有哪些？ 5、拓展。 閱讀本文時(shí)，你遇到了困難嗎？或者有什么有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)嗎？把它們寫(xiě)下來(lái)，與老師或者同學(xué)進(jìn)行交流。