《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第20課岳陽樓記（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省淮安市漣水縣高溝中學(xué)九年級(jí)語文上冊(cè) 第20課岳陽樓記（第3課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第20課岳陽樓記（第3課時(shí)） 班級(jí)： 姓名： 評(píng)價(jià)等第： 一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、識(shí)記文言一些文言實(shí)詞、虛詞。 2、有感情地朗讀課文，疏通文句，并嘗試背誦課文。 3、能找出過渡性的詞句，體會(huì)課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。 二、【重點(diǎn)難點(diǎn)】 體會(huì)課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。 三、【自主學(xué)習(xí)】 1、學(xué)習(xí)課文第五段，解釋第五段中重點(diǎn)字詞。 或異二者之為： 不以物喜，不以己悲 是進(jìn)亦憂，退亦憂 微斯人，吾誰與歸 2、 體會(huì)課文敘事、寫景、抒情、議論相結(jié)合的特點(diǎn)。 （記敘） 一、交代修樓背

2、景，說明作記緣由。 描繪岳陽樓大觀，轉(zhuǎn)寫遷客騷人覽物之情。 （描寫、抒情）二、 陰暗景色 ……悲 以已悲 景“異” 情“同” 以物喜 明媚春光情似“異” 不以物喜，不以已悲。 （議論） 三、探求古仁人之心“或異二者之為” 居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。 先天下之憂而憂后天下之樂而樂。 關(guān)鍵性詞語的恰當(dāng)配合。 寫 景：觀夫……然則 即景生情：若夫……則有……者矣 即景生情：至若……則有……者矣 由情入議：嗟夫……然則……噫 四、【合作探究】 （3）古仁人有沒有快樂的

3、時(shí)候呢？ 2 (1)《岳陽樓記》選自《范文正公集》，作者_(dá)______，字______，________朝______家、_______家，________家。在本文中表現(xiàn)作者遠(yuǎn)大政治抱負(fù)的句子是_____________，____________；表達(dá)作者曠達(dá)胸襟（或思想）的句子是____________________，____________________。 (2)新市長(zhǎng)上任兩年，全市面貌大變，干群同心，社會(huì)安定，各項(xiàng)建設(shè)事業(yè)蓬勃發(fā)展，真是______________________________。(用《岳陽樓記》中兩個(gè)相連的四字短語填寫) 五、【達(dá)標(biāo)鞏固】 1.解釋文中加點(diǎn)詞語。(4分) ①去： ②景： ③偕： ④求： 2.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分) ①不以物喜，不以己悲。 譯文： ②微斯人，吾誰與歸? 譯文： 3.對(duì)“浮光躍金，靜影沉璧”一句展開合理想像，用生動(dòng)的語言描寫這句話展現(xiàn)的優(yōu)美景色(60字以內(nèi))。(4分) 答； 4.古仁人“先天下之憂而憂”是“憂”，遷客騷人“感極而悲”也是“憂”。他們“憂”的各是什么?請(qǐng)結(jié)合具體語句簡(jiǎn)要闡述。(4分) 答：